Doposcuola Specialistico

22/09/2025

05/10/2019

PER OGNI ORDINE E GRADO I LIBRI DI TESTO CARTACEI E GLI AUDIO LIBRI EVENTUALI, VERRANNO FORNITI DALLA SCUOLA GRATUITAMENTE.

27/08/2019

CENTRO DI RIEDUCAZIONE E DIDATTICA DEI DISTURBI SPECIFICI E DELL’ APPRENDIMENTO Polo multifunzionale di servizi per bambini, ragazzi e adulti
 SERVIZI OFFERTI:
valutazione,diagnosi e riabilitazione dei disturbi dell'età evolutiva PSICOLOGIA, PSICOTERAPIA E CONSULENZA FAMILIARE:sostegno psicologico dai bambini agli adulti SOSTEGNO PSICOLOGICO, PSICOTERAPIA INDIVIDUALE, DI COPPIA E FAMILIARE, CONSULENZA FAMILIARE, SPORTELLO D'ASCOLTO  AREE DI INTERVENTO DEI TRAINNING RIABILITATIVI: DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO SCOLASTICO (DSA) DISTURBO DA DEFICIT DI ATTENZIONE/IPERATTIVITÀ (ADHD) DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO SCOLASTICO (LETTURA, COMPRENSIONE DEL TESTO, SCRITTURA, CALCOLO, PROBLEM SOLVING MATEMATICO) DIFFICOLTÀ NELLO STUDIO (ACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO ADEGUATO) PROBLEMATICHE LEGATE AL COMPORTAMENTO E DIFFICOLTÀ EMOTIVERELAZIONALI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI DISTURBI E RITARDI DI LINGUAGGIO DISTURBI SPECIFICI E ASPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO  DOPOSCUOLA SPECIALISTICO  SPERIMENTAZIONE DI STRUMENTI DIDATTICI;  FORMULAZIONE DI PIANI DI LAVORO PERSONALIZZATI;(P.E.P)  RIEDUCAZIONE DIDATTICA;  USO DEGLI STRUMENTI COMPENSATIVI  AIUTO NEI COMPITI SCOLASTICI;  TRATTAMENTO DELLA CAPACITÀ SCOLASTICHE DISTURBATE (LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO)  SOFTWARE DIDATTICI SPECIFICI PER LA LETTO-SCRITTURA E PER PRODURRE MAPPE CONCETTUALI  POTENZIAMENTO COGNITIVO

27/08/2019

GENESI DEL SERVIZIO,AREE DI INTERVENTO,DESTINATARI,OBBIETTIVI.
CENTRO DI SOSTEGNO ALLE FUNZIONI EDUCATIVE FAMILIARI REGOLAMENTATO CON LEGGE REG.9 DEL 13 Maggio 2003 P.P.Pasolini Di CIVITANOVA MARCHE TEL.0733.784016-CELL.338.4860622 Viale San Luigi Versiglia,41/B 62012 Civitanova Marche(M.C.) –ZONA CECCHETTI

Il progetto del Centro di Sostegno alle funzioni Educative e alla Famiglia,è un doposcuola innovativo e unico sul territorio. Propone interventi educativi mirati rivolti a bambini e adolescenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia) in spazi e tempi extra- scolastici. I Disturbi Specifici dell’Apprendimento si manifestano in ragazzi intelligenti, nonostante abbiano avuto normali opportunità educative e scolastiche. Chi soffre di questi disturbi, se non supportato adeguatamente dalla famiglia e dalla scuola, può andare in contro a gravi conseguenze psicologiche. Oggi risulta necessario e quanto mai urgente trovare nuovi strumenti e metodologie che tengano conto delle difficoltà specifiche dei bambini e dei ragazzi e non mortifichino le loro effettive capacità intellettuali né la loro autostima.
Per chi
 Per i Bambini della scuola primaria, a partire dagli 8 anni.  Per i Ragazzi della scuola secondaria di primo grado  Per i ragazzi della scuola secondaria di secondo grado
Quando?  Doposcuola per elementari e medie: due volte a settimana da lunedì a Giovedì dalle 14.30 alle 18.00  Sportello Metodologico per le scuole superiori: venerdì dalle 16.30 – 19.00
Obiettivi
 Affrontare l’apprendimento scolastico in modo più sereno ed efficace con il sostegno di educatori professionali  Costruire un metodo di studio personalizzato per poter esprimere le proprie potenzialità cognitive.  Promuovere l’autonomia nello studio e nei compiti, per apprendere senza dipendere da un mediatore.  Realizzare per ciascun ragazzo un progetto educativo individualizzato concordato con gli insegnanti e la neuropsichiatria infantile.  Offrire opportunità ludico-ricreative per rinforzare l’autostima dei ragazzi, valorizzare le loro abilità e favorire la socializzazione tra pari.
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Strumenti e Metodologie Bambini e ragazzi hanno l’opportunità di usare al centro strumenti compensativi e ausili informatici adeguati al loro disturbo e che permettono di raggiungere un buon grado di autonomia, di informarsi, apprendere e comunicare senza necessariamente dipendere da un mediatore.
Gli strumenti utilizzati sono:
 strumenti compensativi che permettono di compensare i deficit dei ragazzi;  strumenti dispensativi concordati con gli insegnanti;  semplificazione del testo per permettere una buona comprensione in piena autonomia;  mappe concettuali per facilitare lo studio e il ripasso;  software didattici specifici per la letto-scrittura e per produrre mappe concettuali
Insieme a chi
Il centro si propone di strutturare un progetto educativo personalizzato che coinvolga la persona nella sua interezza, collaborando in continuità con:  Scuola La collaborazione con gli insegnanti è indispensabile per realizzare interventi specifici per ogni ragazzo: la scuola applica, in piena continuità con il centro, gli strumenti dispensativi e compensativi concordati e le tecniche di facilitazione dell’apprendimento. Famiglia I genitori sono coinvolti dagli educatori per condividere il percorso intrapreso. Periodicamente vengono realizzati incontri di formazione destinati ai genitori per fornire competenze sulla