LA STRUTTURA
Lo spazio fisico della struttura, sita al centro della Città di Caserta, è espressamente progettato “a misura di bambino”e si propone come luogo idoneo alla socializzazione,
al gioco, alla formazione. La struttura, progettata nel pieno rispetto delle normative vigenti, si compone di ambienti, arredi e giochi selezionati per garantire unicità e aderenza al progetto educativo. Tutti
i materiali sono atossici e dotati di idonea certificazione di qualità al fine di garantire la massima prevenzione sanitaria. IL CENTRO PER L'INFANZIA E LA FAMIGLIA
Il centro per l’infanzia è strutturato attraverso vari servizi di supporto e affiancamento per le famiglie dei nostri bambini ed esterni in particolare:
• Corsi pre-parto e post-parto
• Corsi di pronto soccorso pediatrico
• Evoluzione e crescita personale ( individuale e di gruppo)
• Centro ascolto psicologico
• Costituzione di centri di servizio integrati proiettati ad assistere l’individuo nella sua totalità ed il suo benessere fisico e relazionale.
• Logopedista in sede
• Sostegno psicodidattico-doposcuola
NURSERY
il nido della scuola “Yes i do” accoglie il bambino dai 12 mesi ai 2 anni e mezzo, in un ambiente sereno e ben curato, dove l’organizzazione degli spazi e la scelta degli oggetti sono state progettate allo scopo di creare un perfetto contesto ricettivo per il suo percorso di crescita e formazione. Aree dedicate e strutturate coniugando principi di estetica e psicologia dell’età evolutiva, affinchè il bambino possa compiere esperienze dirette di gioco e di comunicazione, rispettando i suoi ritmi e la sua identità, guidato da educatori specializzati che lo seguono nelle scoperte, nei bisogni, nell’interazione con il gruppo, in ogni sua esigenza di crescita. La struttura della scuola si compone di 6 aree dedicate per svolgere una specifica attività ludico-formativa:
• l’area della casa
• l’area della cultura
• l’area creativa
• l’area della musica
• l’area della manipolazione
SCUOLA MATERNA PARITARIA INTERNATIONAL BABY SCHOOL
Il nostro progetto per l’educazione della prima infanzia si fonda sull’importanza del ruolo del gioco, attraverso il quale i bambini possano alimentare il proprio percorso di crescita fisica, mentale e sociale. La nostra mission è volta a strutturare e coltivare l’identità del bambino, sviluppare la sua indipendenza, l’esplorazione sensoriale, incoraggiare la naturale curiosità a realizzare le proprie potenzialità che costituiscono la base per la futura crescita educativa. All’interno di questa esigenza si configura l’importanza dell’apprendimento della doppia lingua, fondamentale esperienza di apprendimento e di crescita culturale. Seguendo i principi del learning by use: la comunicazione in classe in tutte le attività della vita quotidiana si svolgerà nei due idiomi italiano-inglese, in modo tale che la lingua straniera sia percepita fin da subito come una lingua viva sempre in uso. Le educatrici useranno la lingua straniera nel gioco libero, nel gioco strutturato, durante la narrazione di favole, durante la proposta di canzoni e filastrocche, in tutti i momenti della giornata accompegneranno le varie esperienze formative. Modulando le riflessioni di Gardner circa lo sviluppo dell’intelligenza, Yes i do ha strutturato la sua offerta formativa attraverso l‘attivazione dei seguenti laboratori:
• laboratorio musicale, con la scelta di uno strumento da studiare una volta a settimana
• laboratorio grafico pittorico orizzontale-verticale
• laboratorio di manipolazione
• laboratorio di ginnastica e psicomotricita’
• laboratorio linguistico
• laboratorio teatrale e di cinema
• laboratorio di giardinaggio (orto botanico)
• gioco libero, strutturato e di ruolo
L'INSERIMENTO
L’inserimento scolastico è un evento di delicata programmazione essendo sensibile alle esigenze specifiche e ai tempi di crescita di ogni bambino. Noi lo progettiamo con cura, cercando di garantire sempre un’integrazione serena e progressiva del bambino all’interno dell’ambiente scolastico. Questo perchè l’inserimento, delicato momento di transizione, necessita non solo di prudenza e progressività, ma anche di decisione e di chiarezza sia per gli adulti che per i bambini; non si possono dunque prevedere integrazioni dubitative solo per provare che nascondano al loro interno la previsione di un insuccesso di fatto inevitabile. Aiutare il bambino a familiarizzare con il nuovo ambiente e le figure preposte all’accudimento, riuscire soprattutto a fargli comprendere che i genitori anche se vanno via poi....ritornano! Ecco perchè consideriamo importante che, nelle prime fasi, il bambino possa contare sulla presenza costante di uno dei due genitori.
