Tutor DSA -presso "AbilMente" CentroStudi.Caserta

Ecco alcuni suggerimenti pratici ...

⏱️Pianificare i tempi dei compiti
💻Differenziare lo spazio dello studio
👀Eliminare le possibili distrazioni
🗓️ Pianificare lo studio settimanale e giornaliero
💪Valorizzare le risorse individuali
🔍Utilizzare gli strumenti compensativi

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conviene per diversi motivi:

➡️Lo studio organizzato è più efficace.
➡️Organizzare e dosare il lavoro significa ottimizzare i tempi.
➡️Fissare gli obiettivi da raggiungere è un modo efficace per conseguire buoni risultati.
➡️Permette di dosare le proprie forze, evitando inutili sovraffaticamenti.
➡️Tale abilità permette di essere apprezzati dagli altri, riducendo i conflitti con i genitori.
➡️I rinforzi positivi accrescono l’autostima e il senso di autoefficacia degli alunni.
➡️Favorisce l’autonomia nello studio.

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La capacità di pianificazione è una preziosa risorsa nello studio per tutti gli studenti ed è particolarmente importante per gli studenti con diagnosi di DSA, visto che fare i compiti per un bambino con difficoltà di apprendimento può diventare una vera e propria impresa.

Con una migliore organizzazione dello studio e una gestione ottimale del tempo si possono arginare gran parte dei problemi legati ai compiti, come il rifiuto dello studio o la disattenzione.

Cosa si intende per pianificazione?

Pianificare significa organizzare in maniera efficace lo studio, nel concreto:
➡️Stabilire priorità.
➡️Scegliere accuratamente quali strumenti utilizzare.
➡️Gestire in maniera ottimale il tempo a disposizione.

Senza una buona organizzazione si rischia di trascorrere l’intero pomeriggio a studiare e privarsi di attività di svago e socializzanti.

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FARE UNO SCHEMA?
Ecco i passi da seguire 👇

🏷️ prepara un foglio bianco, delle penne e qualche colore.

🏷️ inizia scrivendo il titolo dell’argomento in alto (ad esempio: il contratto )

🏷️ inizia ad utilizzare delle frecce per creare ordine, quindi dal Titolo fai partire una freccia e definisci l’argomento (ad esempio : il contratto è l’accordo di due o più parti.. ecc);

🏷️ continua ad utilizzare le frecce per specificare le altre caratteristiche dell’argomento (per creare ordine puoi anche numerare i concetti)

🏷️ inserisci tante parole chiave;

🏷️ rielabora i concetti e sintetizzali all’interno dello schema, utilizzando parole tue ( in questo modo ti distaccherai dal linguaggio del libro, acquisendo una maggiore padronanza delle tue conoscenze);

🏷️ dai spazio alla tua fantasia, utilizza dei simboli da mettere accanto ai concetti che devi assolutamente ricordare, utilizza i colori per stimolare la memoria visiva, serviti di frecce e numeretti;

➡️Sono sicurissima che dopo aver realizzato uno schema, ti sentirai soddisfatto/a ☺ poiché avrai già memorizzato in parte il contenuto di più pagine, avrai una panoramica generale dell’argomento in un unico foglio o se vuoi in più fogli e avrai un fondamentale punto di riferimento per la ripetizione.

😉 Quindi non ti resta che ripetere per una eccellente esposizione orale!

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La NEUROPSICOLOGA ...

☆ CHI È?
☆ DI COSA SI OCCUPA?
☆ COSA FA?

Conosciamo questa figura...
Leggi l'articolo 👇 che trovi qui !
https://www.dottssa-vincenza-ruga.it/neuropsicologia-delleta-evolutiva/

Dottssa Vincenza Ruga

La 𝐌𝐎𝐓𝐑𝐈𝐂𝐈𝐓𝐀̀' 𝐅𝐈𝐍𝐄 è il controllo motorio sui piccoli movimenti delle mani e delle dita, così come i piccoli muscoli della faccia, della bocca (lingua) e dei piedi ed è costituita da tutte quelle attività ludiche che riguardano la manualità del bambino, 𝘤𝘢𝘱𝘢𝘤𝘪𝘵𝘢̀ 𝘥𝘪 𝘧𝘢𝘳𝘦 𝘪 𝘮𝘰𝘷𝘪𝘮𝘦𝘯𝘵𝘪 𝘱𝘪𝘶̀ 𝘧𝘪𝘯𝘪 𝘤𝘰𝘯 𝘭𝘦 𝘮𝘢𝘯𝘪 𝘢𝘵𝘵𝘳𝘢𝘷𝘦𝘳𝘴𝘰 𝘭𝘢 𝘤𝘰𝘰𝘳𝘥𝘪𝘯𝘢𝘻𝘪𝘰𝘯𝘦 𝘰𝘤𝘶𝘭𝘰-𝘮𝘢𝘯𝘶𝘢𝘭𝘦, con l’obiettivo di permettergli di compiere gesti sempre più raffinati e precisi, ad esempio :
🔹 colorare e ritagliare le forme
🔹 fare dei puzzle e sfogliare un libretto
🔹 giocare con le costruzioni e ai travasi
🔹 lavarsi le mani e i denti
🔹 allacciarsi le scarpe, abbottonarsi i pantaloni, utilizzare la zip del cappotto

🗣 La 𝐌𝐎𝐓𝐑𝐈𝐂𝐈𝐓𝐀̀' 𝐅𝐈𝐍𝐄 è una componente fondamentale nello sviluppo del bambino ed è essenziale per il successo scolastico.

Molti bambini arrivano alla scuola dell'infanzia 𝐬𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐥𝐞 𝐛𝐚𝐬𝐢𝐥𝐚𝐫𝐢 𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐭𝐚̀ 𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐢𝐞 𝐧𝐞𝐜𝐞𝐬𝐬𝐚𝐫𝐢𝐞 𝐩𝐞𝐫 𝐭𝐞𝐧𝐞𝐫𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐦𝐚𝐭𝐢𝐭𝐚 𝐞 𝐬𝐜𝐫𝐢𝐯𝐞𝐫𝐞, 𝐜𝐨𝐥𝐨𝐫𝐚𝐫𝐞 𝐜𝐨𝐧 𝐢 𝐩𝐚𝐬𝐭𝐞𝐥𝐥𝐢, 𝐠𝐢𝐨𝐜𝐚𝐫𝐞 𝐜𝐨𝐧 𝐥𝐞 𝐜𝐨𝐬𝐭𝐫𝐮𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐨 𝐜𝐨𝐧 𝐢 𝐩𝐮𝐳𝐳𝐥𝐞.

Questo disagio porta il bambino ad una situazione di 𝐟𝐫𝐮𝐬𝐭𝐫𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐞 𝐝𝐢 𝐚𝐛𝐛𝐚𝐬𝐬𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥’𝐚𝐮𝐭𝐨𝐬𝐭𝐢𝐦𝐚 per non riuscire a fare “cose” che i coetanei sono invece in grado di fare.

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Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività, comunemente identificato con l’acronimo ADHD rappresenta un disturbo dello sviluppo neuropsichico del bambino che comprende difficoltà di attenzione e concentrazione, deficit nel controllo degli impulsi e nel livello di attività.

𝐋𝐀 𝐃𝐈𝐒𝐀𝐓𝐓𝐄𝐍𝐙𝐈𝐎𝐍𝐄 𝐒𝐈 𝐌𝐀𝐍𝐈𝐅𝐄𝐒𝐓𝐀 𝐂𝐎𝐍:
🔹La facilità di distrazione
🔹La difficoltà di concentrazione e di attenzione su una specifica attività
🔹La facilità di annoiarsi dopo pochi minuti

𝐐𝐔𝐀𝐋𝐈 𝐏𝐎𝐓𝐑𝐄𝐁𝐁𝐄𝐑𝐎 𝐄𝐒𝐒𝐄𝐑𝐄 𝐈 𝐒𝐄𝐆𝐍𝐈 𝐎 𝐒𝐈𝐍𝐓𝐎𝐌𝐈 𝐃𝐈 𝐔𝐍 𝐃𝐈𝐒𝐓𝐔𝐑𝐁𝐎 𝐃𝐀 𝐃𝐄𝐅𝐈𝐂𝐈𝐓 𝐃𝐈 𝐀𝐓𝐓𝐄𝐍𝐙𝐈𝐎𝐍𝐄?
🔹Attenzione ridotta e facile distraibilità (sembrano disorientati, quando sono in classe, durante l'attività di gioco o durante la proiezione della trasmissione preferita in TV)
🔹Smemoratezza e attitudine a smarrire gli oggetti
🔹Incapacità a svolgere compiti impegnativi o che richiedono molto tempo (si guardano continuamente attorno)
🔹Incapacità di ascoltare o eseguire le istruzioni (sembra che la loro mente sia altrove e che essi non ascoltino o non abbiano sentito quanto gli è stato detto)
🔹Cambiare continuamente attività (lasciandole tutte incomplete)
🔹Difficoltà nell’organizzazione dei compiti

🗣 Rivolgersi precocemente ad uno specialista quando i bambini hanno un 𝐝𝐞𝐟𝐢𝐜𝐢𝐭 𝐝𝐢 𝐚𝐭𝐭𝐞𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐞/𝐨 𝐜𝐨𝐧 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐮𝐫𝐛𝐢 𝐝𝐢 𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 li aiuta ad assumere comportamenti più funzionali e un metodo di studio che meglio si adatti alle loro condizioni neurobiologiche.

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𝐋𝐈𝐍𝐆𝐔𝐀𝐆𝐆𝐈𝐎 𝐞 𝐂𝐎𝐌𝐏𝐑𝐄𝐍𝐒𝐈𝐎𝐍𝐄 𝐕𝐄𝐑𝐁𝐀𝐋𝐄

Spesso durante la prima osservazione del bambino, quando chiediamo ad un genitore come sia la comprensione verbale questa viene confusa con l'intelligenza, il saper utilizzare bene un dispositivo elettronico (tablet o cellulare) non è sempre indice di una buona comprensione verbale.

𝐏𝐞𝐫 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐯𝐞𝐫𝐛𝐚𝐥𝐞 𝐧𝐨𝐧 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐧𝐝𝐢𝐚𝐦𝐨, 𝐪𝐮𝐢𝐧𝐝𝐢, “𝐥’𝐢𝐧𝐭𝐞𝐥𝐥𝐢𝐠𝐞𝐧𝐳𝐚”, 𝐦𝐚 𝐮𝐧𝐚 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞𝐭𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐬𝐩𝐞𝐜𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐥𝐢𝐧𝐠𝐮𝐚𝐠𝐠𝐢𝐨, che rientra tra le abilità coinvolte nello sviluppo cognitivo, cioè la capacità di decodificare correttamente un messaggio verbale attribuendogli il corretto significato condiviso. Una buona competenza di comprensione verbale deve permettere di capire ciò che è stato detto a parole, 𝐬𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐥’𝐚𝐢𝐮𝐭𝐨 𝐝𝐢 𝐠𝐞𝐬𝐭𝐢 𝐞/𝐨 𝐬𝐞𝐠𝐧𝐚𝐥𝐢 𝐧𝐨𝐧 𝐯𝐞𝐫𝐛𝐚𝐥𝐢.

Il bambino potrebbe parlare male o non parlare affatto perché non decodifica correttamente parole e frasi, tuttavia può accadere che ciò dipenda proprio da un 𝐫𝐢𝐭𝐚𝐫𝐝𝐨 𝐨 𝐮𝐧 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐮𝐫𝐛𝐨 𝐝𝐢 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐯𝐞𝐫𝐛𝐚𝐥𝐞.

A questo punto la cosa più importante è 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐚𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐥𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐨 𝐦𝐞𝐧𝐨 𝐝𝐢 𝐝𝐢𝐟𝐟𝐢𝐜𝐨𝐥𝐭𝐚̀ 𝐬𝐩𝐞𝐜𝐢𝐟𝐢𝐜𝐡𝐞 con i tempi e i modi del recupero che saranno diversi in base alla gravità del disturbo, ma anche e soprattutto in base a quanto precoce sarà l’intervento.

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Perchè mio figlio fa fatica a scuola? :: Dottssa Vincenza Ruga Perchè mio figlio fa fatica a scuola?

Ogni studente suona il suo strumento, non c'è niente da fare.

La cosa difficile è conoscere bene i nostri musicisti e trovare l'armonia.

Una buona classe non è un reggimento che marcia al passo, è un'orchestra che prova la stessa sinfonia. E se hai ereditato il piccolo triangolo che sa fare solo tin tin, o lo scacciapensieri che fa soltanto bloing bloing, la cosa importante è che lo facciano al momento giusto, il meglio possibile, che diventino un ottimo triangolo, un impeccabile scacciapensieri, e che siano fieri della qualità che il loro contributo conferisce all'insieme.

Siccome il piacere dell'armonia li fa progredire tutti, alla fine anche il piccolo triangolo conoscerà la musica, forse non in maniera brillante come il primo violino, ma conoscerà la stessa musica.

Il problema è che vogliono farci credere che nel mondo contino solo i primi violini.

(Daniel Pennac)