12/10/2026
Esattamente! A volte, noi specialisti di educazione musicale alla materna e alla primaria, non riusciamo proprio a capire con quale criterio le coordinatrici delle scuole materne scelgano i docenti, vista la delicatezza del compito.
𝐌𝐮𝐬𝐢𝐜𝐚 𝐩𝐞𝐫 𝐥'𝐢𝐧𝐟𝐚𝐧𝐳𝐢𝐚 𝐞 "𝐜𝐚𝐧𝐳𝐨𝐧𝐜𝐢𝐧𝐞" 𝐧𝐨𝐧 𝐬𝐨𝐧𝐨 𝐥𝐚 𝐬𝐭𝐞𝐬𝐬𝐚 𝐜𝐨𝐬𝐚!
Un incontro di musica, pensato e progettato da una figura professionale specializzata nella didattica musicale per la prima infanzia, non è un intrattenimento con le "canzoncine per bambini".
Quei 45 minuti in cui una classe è coinvolta, interessata alla proposta, in cui si vedono bocche aperte per la meraviglia e abbracci stritolanti al momento di salutarsi, non sono la pausa caffè per l'educatrice di sezione ☕️
È ancora troppo diffusa l'idea che la musica a scuola sia solo un intrattenimento, un modo per far divertire bambini e bambine sostituibile con la mezz'ora di gioco libero (e spesso incontrollato). E fare musica a scuola non vuol dire neanche sparare musica a tutto volume per far "sfogare" la classe con balli selvaggi che di educativo hanno molto poco!
L'ora di musica è un tempo di bellezza, concentrazione, creatività, partecipazione, uguaglianza, educazione, pazienza, empatia, risoluzione dei conflitti, crescita e tanto altro.
Nell'ora di musica possiamo diventare animali e pirati, possiamo fare magie e trasformare l'aula in una navicella spaziale che ci porta alla scoperta di nuovi mondi 🚀
Tutto questo attraverso la musica?
Certo!
Perché la musica è un tramite, è un veicolo e uno strumento educativo.
Perché bambine e bambini hanno bisogno di saper immaginare il proprio futuro prima di poterlo costruire.
E perché nessuna "canzoncina" ci può insegnare come ascoltare il nostro mondo interiore: è un'abilità che si sviluppa attraverso l'esperienza diretta del creare e fare musica insieme 🎶
In foto: Musica 0.6
