Athenaeum

Athenaeum non è una scuola privata, è il nome di un progetto che nasce dall'idea di educazione, socialità e di crescita umana e culturale che è proprio della sua fondatrice, Marinella Polidori. Una piccola scuola, diversa, un progetto sempre in cambiamento perchè nasce dalla volontà di rispondere ai bisogni degli adolescenti e delle loro famiglie. Insegnare non è trasmettere ma è comunicare e la comunicazione è ascolto attivo e reciproco. Da 31 anni a fianco degli adolescenti, da 31 anni in ascolto.

Violenza giovanile. Cosa dire alle ragazze e ai ragazzi ? Bisogna parlarne, attivare percorsi di espressività, aiutarl@ a individuare i percorsi migliori per esprimere emozioni e bisogni. Creare spazi d'ascolto. Athenaeum, lo ha fatto, continua a farlo. Athenaeum c'è.

Accoltellamento a scuola, Lancini: «La violenza esprime un disagio legato a emozioni non espresse» Non è solo un problema educativo, ma anche sociale, e di incapacità degli adulti di far esprimere gli stati d'animo che disturbano (come rabbia e paura).

“Ci si dovrebbe attendere che gli adulti continuino a crescere, giacché di rado raggiungono la piena maturità. Ma si può anche dire che la vita adulta ha avuto inizio una volta che uno abbia trovato una nicchia nella società mediante il lavoro, e magari si sia sposato e sistemato in un qualche schema che rappresenti un compromesso fra il copiare i genitori e l’instaurare in modo provocatorio una identità personale”

D. Winnicott, 1993, pag. 115

Fluidi, green e sottovalutati. Chi sono i giovani della Generazione Z | Outsider News - Media Company Fluidi, green e sottovalutati. Chi sono i giovani della Generazione Z 8 Novembre 2025 Redazione Costume/Società 0 Generazione Z: molti ne parlano, quasi nessuno la conosce veramente. Lo si può verificare partendo da una semplice domanda: “Chi sono?”. Se, infatti, chiedessimo in giro come si ch...

Oggi abbiamo ricordato Diderot e d'Alembert che furono, nel 700, i creatori e redattori dell'Enciclopedia , un'opera monumentale utile a condividere conoscenza, cultura. La libertà, la fraternità e l'uguaglianza si possono raggiungere solo se renderemo la cultura un bene condiviso, solo se tutti possiederanno lo stesso capitale culturale (v. Pierre Bordieu). Nella nostra società persistono invece importanti disuguaglianze culturali e, spesso, anche individui e famiglie economicamente agiate possiedono capitali culturali esigui.
Far capire alle ragazze e ai ragazzi che la loro libertà dipenderà anche dalla cultura che mettiamo/metteremo a loro disposizione è premessa necessaria alla loro motivazione e al loro coinvolgimento formativo. Senza cultura siamo tutti meno liberi e più manipolabili. Eppure...
"Quanto alla dimensione off-line, un adolescente su due non ha mai visitato mostre o musei nel 2024[7] (oltre il 60% nel Mezzogiorno), il 21,2% non è mai andato al cinema, il 46,2% non legge libri al di là di quelli scolastici. Il 18,1% non fa nessuna attività fisica, percentuale che sale al 29,2% nel Mezzogiorno. Meno della metà (47,6%) dei giovani tra i 15 e i 24 anni ha fatto una gita o una vacanza di almeno una notte, in Italia o all’estero, rispetto all’81% dei giovani spagnoli e il 90% degli olandesi".
https://www.savethechildren.it/cosa-facciamo/pubblicazioni/xvi-atlante-dell-infanzia-a-rischio-senza-filtri

Athenaeum mette da sempre nella propria esperienza educativa la poesia: il percorso che abbiamo tracciato in questi anni è prodotto da una riflessione che è al tempo stesso pedagogica e poetica. Per noi la poesia e l'educazione sono un po' la stessa cosa perché nascono entrambe da un amore profondo per l'umanità, per quella sofferta e per quella sognata.
Pasolini , come tanti altri poeti, aveva sofferto l'educazione tradizionale e l'aveva sognata diversa, amata e proposta in maniera nuova . Fu "inspiegabilmente" bocciato alle elementari: aprì una scuola privata a Casarsa e fu professore presso una scuola paritaria di Ciampino. Fu poeta ed educatore. Oggi 2 novembre ricorrono 50 anni dal suo omicidio. Marinella Polidori

L’educazione come poesia, la poesia come educazione - RSI L’esperienza di insegnante di Pier Paolo Pasolini tra sentimento, interiorità e responsabilità civile: l’insegnamento come missione di vita, una lotta militante contro l’omologazione

𝐆𝐨𝐯𝐞𝐫𝐧𝐢𝐚𝐦𝐨 𝐢𝐥 𝐜𝐚𝐦𝐛𝐢𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨: 𝐜𝐨𝐫𝐬𝐨 𝐬𝐮 𝐀𝐈 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐩𝐞𝐫 𝐬𝐭𝐮𝐝𝐞𝐧𝐭𝐢, 𝐝𝐨𝐜𝐞𝐧𝐭𝐢 𝐞 𝐟𝐚𝐦𝐢𝐠𝐥𝐢𝐞-𝗗𝗮𝗹 𝟭𝟳 𝗢𝗧𝗧𝗢𝗕𝗥𝗘 𝟮𝟬𝟮𝟱

In un contesto in rapida evoluzione, l’intelligenza artificiale generativa (GPT, modelli linguistici, tool di composizione automatica) è destinata a trasformare profondamente la didattica e il modo in cui studiamo e insegniamo.
📚 ha aggiornato il proprio metodo RecuperArti e attivato un corso tenuto da esperti— aperto a studenti, docenti e genitori — che non mira soltanto a trasmettere conoscenze tecniche, ma a favorire una cultura della responsabilità digitale.
Perché è indispensabile oggi:
• In Italia, nel 2025, oltre il 50 % degli studenti riferisce di usare con costanza applicazioni basate sull’IA generativa; e ben l’80 % esprime il desiderio che la propria scuola introduca insegnamenti su questi temi.
• A livello internazionale, organismi come l’OCSE e la UNESCO sollecitano l’inclusione dell’IA nei curricoli scolastici e la formazione degli insegnanti, per evitare che questa rivoluzione operi senza guida pedagogica.
• I vantaggi della IA generativa sono concreti: personalizzazione, supporto agli studenti con difficoltà, automazione di compiti ripetitivi, capacità di generare idee e prototipi in tempi rapidi. Ma insieme arrivano rischi reali: errori, bias, dipendenza tecnologica, uso improprio e problemi di privacy.
A chi è rivolto il corso
• 👩‍🎓 Studenti (scuola media, superiore): per imparare non solo a “usare” l’IA, ma a dialogare criticamente con essa, integrandola nei progetti e nello studio.
• 🧑‍🏫Docenti: per acquisire metodologie e strumenti che arricchiscano le proprie lezioni, trasformando le sfide dell’IA in opportunità.
• 👨‍👨‍👧‍👦Genitori e famiglie: per comprendere il contesto digitale dei propri figli, accompagnarli con consapevolezza e stabilire regole condivise.
Che cosa offre
• Moduli teorici e pratici sui fondamenti dell’IA generativa, prompt design, casi applicativi.
• Laboratori reali con strumenti come ChatGPT, modelli open source, plugin educativi.
• Sessioni dedicate ad etica, privacy, bias e sicurezza digitale.
• Simulazioni e co-progettazione: famiglie, studenti e insegnanti lavorano insieme.
• Linee guida e strumenti operativi da riportare a scuola e a casa: rubriche, policy, check-list.
Obiettivi formativi
• Sviluppare competenze critiche per valutare risposte e generare contenuti consapevoli.
• Promuovere un’IA al servizio della persona, non un sostituto del pensiero.
• Ridurre il rischio di uso improprio (plagio, disinformazione).
• Costruire un terreno comune di dialogo tra scuola e famiglia.
Athenaeum, a Bologna, continua a fare SCUOLA!
Domani iniziamo i corsi di Ai per i nostri allievi e le nostre allievi ! E non siamo affatto superstiziosi 🧿🐞 🍀

Sempre uguali a noi stessə

Gli uomini non hanno piu' tempo per conoscere nulla. Comperano dai mercati le cose gia' fatte.
Ma siccome non esistono mercanti di amici, gli uomini non hanno amici. Se vuoi un amico addomesticami.

IL PICCOLO PRINCIPE
Antoine de Saint Exupery

MINORI,ADOLESCENTI E DIRITTO ALL'IMMAGINE.
La nostra società adulta è dissociata e denuncia, spesso, comportamenti che adotta o tollera in maniera culturalmente diffusa. I gruppi social sessisti non sono l'eccezione ma piuttosto la punta di un iceberg culturale attorno o sopra il quale navighiamo con indifferenza, prova ne sono i numeri di adesioni che vantano o vantavano i gruppi chiusi in questi giorni. Il problema analogo, l'iceberg attorno al quale navighiamo, è quello dell' DI BAMBINI E ADOLESCENTI che molto ha a che fare con quella cultura, largamente diffusa, che permette a genitori , con estrema leggerezza, di diffondere sui profili social foto dei propri figli minori. La diffusione dell'immagine di minori di anni 14 viene descritto dalla legge come “atto che eccede l’ordinaria amministrazione”, da trattare con cautela giuridica in quanto, appunto, straordinario.
Tolleriamo, invece, che le immagini di minori vengano postate con grande facilità, perchè innocenti e tenere, a volte straordinarie appendici di noi adulti... fragili. Comportamenti che finiscono per alimentare una cultura dell'immagine di minori se non trascurante, certamente narcisistica e negligente; da lì a far passare come appena poco sopra le righe comportamenti di spettacolarizzazione del privato il passo è breve e pericoloso.
A breve, sempre fuori tempo massimo, ce ne dovremo occupare... Nel frattempo però, come al solito, i buoi saranno scappati. Per ora non ci resta che... segnalare.

Bambini adultizzati e sessualizzati sui social: l'inchiesta che fa tremare il Brasile (e riguarda anche l'Italia) Lo youtuber Felca in Brasile denuncia l’adultizzazione dei bambini sui social, accusando famiglie, influencer e algoritmi

Ci occupiamo anche di ritiro sociale da molti anni. Molti
I ragazzi che sono riusciti a uscirne: la famiglia e la scuola però, da sole, non bastano. Per aiutare i ragazzi ad uscirne servono equipe di professionisti, servizi ed una cultura che accolga i grandi sforzi che ,spesso, portano a piccoli ma importanti miglioramenti. Le scuole , per esempio, dovrebbero poter far sostenere esami in modalità "altre", prevedere commissioni che possono raggiungere ambienti diversi e più familiari. Per pochi casi , certo, i più gravi che stanno accettando di riprendere gli studi. Altre regioni lo hanno già fatto ✨🙏🏻

"Il Piemonte in prima linea per contrastare I'isolamento sociale, attraverso un progetto di legge approvato dal Consiglio regionale. La legge, prima in Italia, dispone l'istituzione di un osservatorio regionale e seleziona il 21 ottobre come giornata dell'ascolto in Piemonte. Sarà l'occasione per sensibilizzare la cittadinanza e mettere in luce tutte le associazioni attive nel contrasto all'isolamento. L'osservatorio potrà proporre campagne fuori e dentro le scuole, facilitare il coordinamento fra le realtà del terzo settore
e dovrà consegnare una relazione annuale alla Regione".
(Fonte: .torino)

Cosa ne pensate?

Per occuparsi di adolescenti è necessario possedere alcune conoscenze di base. Athenaeum, all'inizio di ogni anno scolastico spiega, ai propri adolescenti, i meccanismi del loro cervello in crescita. Questo momento è necessario a renderli consapevoli di quanto i meccanismo di autoregolazione e apprendimento li coinvolgano in prima persona. La punizione , oltreché pedagogicamente errata, è inefficace; lo dicono le neuroscienze.

Punire i minori come gli adulti? È f***e, dicono le neuroscienze Il leader della Lega, Matteo Salvini, ha lanciato una proposta di legge che rimescola le carte nell’annoso dibattito sulla giustizia minorile.