Zeroseiup

20/10/2026

NOVITA'

Raffaele Mantegazza - Isabella Micheletti

La Costituzione per chi non la sa ancora leggere

I principi fondamentali della Costituzione Italiana nella scuola dell’infanzia

Maggiori info: https://bit.ly/4ibi0od

18/10/2026

Ha preso avvio sabato 17 ottobre a Città di Castello il percorso di formazione: "Il RAV INFANZIA COME RISORSA FORMATIVA" condotto da Claudia Lichene e Giovanna Zunino. Alla presenza dell'Assessore Letizia Guerri, le educatrici di Nido e scuola dell'infanzia hanno iniziato la formazione che le porterà ad approfondire le tematiche dell'osservazione e della valutazione.
Questo il programma della giornata:
Claudia Lichene L’autovalutazione formativa: significato e condizioni
Gruppi laboratoriali
Claudia Lichene Giovanna Zunino approfondimento nei gruppi per conoscere come e se vengono già utilizzati gli strumenti di autovalutazione. Prime riflessioni sul RAV infanzia
Seguiranno due incontri online condotti dalla professoressa Anna Bondioli e da Giovanna Zunino: "Utilizzo del RAV infanzia in chiave formativa".
Il progetto complessivo prevede poi una serie di incontri con Nice Terzi su "Osservare progettare verificare" e si conclude con un percorso a cura di Claudia Ottella volto a sviluppare strumenti operativi per la valutazione qualitativa in itinere “Leggere, valutare, costruire. Come un ente concedente governa la qualità educativa nei servizi affidati a soggetti attuatori”.

09/10/2026

3 ottobre 2026 Convegno Nazionale Proteo Fare Sapere "Architetture d'infanzia: costruire il curricolo, custodire l'identità"

Si è tenuto sabato 3 ottobre a Brescia il Convegno nazionale di presentazione el documento proposto dal Gruppo Infanzia CTS Proteo per sostenere gli/le insegnanti di scuola dell'infanzia a elaborare il curricolo secondo il DPR 275/99.

Gli interventi di Italo Fiorin, Giovanna Zunino e Anna Bondioli hanno inquadrato la funzione dello strumento analizzandolo alla luce delle Indicazioni Nazionali 2025.

Il CPT di Brescia e alcune docenti di altre provincie ha presentato la loro esperienza di utilizzo dello strumento.

Dario Missaglia e Mario Maviglia hanno concluso definendo il ruolo dei diversi attori nel quadro dell'autonomia scolastica.

La registrazione completa dell'incontro è disponibile su youtube.: https://youtu.be/694hknQoYj0?is=Np0BsY87Z6cq12Bw
L'allegato è disponibile alla pagina:

https://www.zeroseiup.eu/prodotto/per-un-curricolo-di-scuola-dellinfanzia-aggiornato-consapevole-e-riflessivo/

08/10/2026

Brescia 2026-2027
Rileggere la propria coerenza e narrare l’identità: incontri e sguardi incrociati per una pedagogia generativa nell’ambito del CPT
Primo incontro oggi!
a cura di Daniela Mainetti

Il corso per i coordinatori ripartirà dall’osservazione avvenuta nella precedente annualità e vedrà un lavoro in più fasi:

1: lavoro di rilettura dell’annualità precedente (quando osservo cosa vedo e come lo leggo? Quale è il curriculum esplicito e implicito del mio servizio?);
2: creazione dello strumento per leggersi e raccontarsi
3: presentazione del servizio (usando lo strumento elaborato, mi racconto al resto del CPT portando un aspetto che considero caratteristico del mio servizio)
4: visita ad almeno 1 servizio che è stato presentato

Interessati? contattate [email protected]

06/10/2026

CPT Brescia Brescia proposta formativa 2026 -2027

Le formazioni di oggi:

Come accogliere le storie di tutti i bambini e le bambine anche riferito a momenti delicati (lutto, separazione…)
A cura di Raffaele Mantegazza
Seppur piccoli, i bambini e le bambine sperimentano nella loro vita situazioni complesse e delicate, quali ad esempio la malattia, la morte, la separazione, portandole in contro a educatori/trici e insegnanti.
Come mi sento nel momento in cui il bambino mi porta la sua sofferenza?
Come posso accogliere in maniera opportuna il vissuto e la storia di bambini e bambine?
C’è un “tempo giusto” per affrontare determinati argomenti con i bambini e le bambine? E’ giusto tacere?
Come la narrazione e il racconto, in tutte le loro forme, possono essere tramite per accogliere tali complessità?

Rileggere la propria coerenza e narrare l’identità: incontri e sguardi incrociati per una pedagogia generativa nell’ambito del CPT
A cura di Daniela Mainetti

Sei interessata/o a queste formazioni?
Contattaci: https://www.zeroseiup.eu/modulo-di-richiesta-preventivo/

01/10/2026

Pietro Lupi

Unicità e libera scelta
Un lungo viaggio nei servizi educativi per l’infanzia

Il libro evidenzia la divergenza che si rileva tra la teoria esposta da gran parte della pedagogia degli ultimi decenni e la realtà osservata in molti servizi. Nel testo vengono messe in discussione tutte quelle credenze radicate nel senso comune in relazione ai bambini: dare sfumature “bambinesche” a oggetti e linguaggio a loro destinati, negare i percorsi soggettivi cercando forzatamente di “fare gruppo”, credere nella necessità che una guida adulta debba inviare i bambini verso destinazioni comuni seppur lontane dalle loro peculiarità e inclinazioni. Il bisogno comunitario di uscire fuori da una “pedagogia quasi nera” viene supportato da riferimenti alla pedagogia espressa dal Centro Nascita Montessori e dai pensieri di Elinor Goldschmied, Emmi Pikler, Grazia Honegger Fresco, Edgar Morin e tante altre figure che, attraverso le loro opere e le loro azioni, hanno vestito di priorità il concetto di “libertà del bambino”. Nei vari capitoli, per donare autenticità ai concetti espressi, vi sono degli inserti relativi ad alcune esperienze personali. Si cerca di capire, inoltre, se e come sia possibile favorire i concetti di unicità, autodeterminazione e autonomia dei bambini senza interromperne le loro azioni, che quasi sempre sottendono un lavoro interiore nascosto ai nostri occhi.

https://bit.ly/4yh1nhI

26/09/2026

"La sfida oltre lo zero-sei: lo zero-dodici e l’apprendimento al di là delle classi".
Nel maggio 2019, siamo stati nei Paesi Baschi per visitare un'esperienza innovativa nelle scuole di Txalburu e San Millan (Paesi Baschi, Spagna), dove i bambini tra i 2 e i 12 anni giocano, sperimentano, apprendono e convivono nella diversità.

Abbiamo pubblicato diversi articoli sull'esperienza, disponbili sul ns. sito.
Ci piace, ora, segnalare anche un video di Francesco Tonucci che riprende le testimonianze dell'esperienza:
https://www.youtube.com/watch?v=bOle2y5q8a0&t=436s

Andiamo nuovamente a incontrare questa realtà?

Zizurkil e Abaltzisketa
Gilberto Bonetto riferisce del viaggio studio nelle scuole dei Paesi Baschi nelle quali “l'autonomia e la centralità del bambino nel processo educativo e di apprendimento sono profondamente rispettate, la metodologia, allo scopo di adattarsi al bambino, è molto flessibile e “in continua evoluzione ed espansione”

Perché e come si alimenta l’autostima
Amilcare Acerbi prosegue le sue riflessioni in pillole sulle scelte educative e progettuali delle scuole dei Paesi Baschi che ha visitato in viaggio–studio

Come si coltiva la curiosità e si educa all’autonomia
Amilcare Acerbi enuclea alcuni temi a partire dalla visita studio ad alcune scuole dei Paesi Baschi:
– come coltivare la curiosità ed educare all’autonomia,
– perché e come si alimenta l’autostima e
– “che ci fanno i bambini di 2 anni con quelli di 12?”

Oltre lo zero-sei, zero-dodici e inclusione
Lucia Morandi
La comparazione con altri sistemi scolastici e altre scuole, in questo caso dei Paesi Baschi, porta a riflettere sulla valenza pedagogico-didattica delle scelte metodologiche; in particolare l’autrice si sofferma sul clima di serena laboriosità e sul basso livello di aggressività, riconducibili ad alcuni elementi messi in luce nell’osservazione compiuta.

"Se puede aprender sin odiar lo que se aprende."— Francesco Tonucc...

24/09/2026

Anna Bondioli, Maria Grazia Capra, Michele Falco, Teresa Garaffo, Claudia Lichene,
Manuela Pianta, Francesca Plebani, Patrizia Toninato, Giovanna Zunino

Per un curricolo di Scuola dell’Infanzia aggiornato, consapevole e riflessivo.
Uno strumento di supporto agli/alle insegnanti.

Uno strumento di sostegno agli insegnanti di scuola dell’infanzia� per elaborare il curricolo di Scuola secondo il DPR 275/99 con riferimento alle Nuove Indicazioni Nazionali 2025.
La proposta che segue – e che può costituire una base di riflessione a partire dalla quale le scuole dell’infanzia possono procedere ad integrare entro il 30 ottobre 2026 il PTOF relativo all’offerta formativa della propria realtà scolastica rivisitando il proprio curricolo d’istituto – si configura anche come possibile risposta a eventuali cambiamenti di rotta cui le Indicazioni 2025 possono richiamare…
Download: https://bit.ly/47d3bfH

18/09/2026

Scuole, contributi fino al 90% per acquistare abbonamenti a quotidiani e riviste: pubblicato il bando 2026/2027



Per l’anno scolastico 2026/2027 il Dipartimento per l’informazione e l’editoria della Presidenza del Consiglio dei ministri ha pubblicato il nuovo bando che disciplina modalità e tempi per accedere al beneficio. La misura prevede un rimborso fino al 90% della spesa sostenuta dalle scuole per l’acquisto degli abbonamenti ammessi, con una dotazione complessiva per il prossimo anno scolastico pari a 2 milioni di euro.

Quali scuole possono accedere al contributo

Il beneficio è rivolto alle istituzioni scolastiche statali e paritarie di ogni ordine e grado.

Sono finanziabili gli abbonamenti a: quotidiani; periodici; riviste scientifiche e di settore; sia in formato cartaceo sia digitale.

Un requisito fondamentale per accedere al contributo riguarda la scelta delle testate: il Collegio dei docenti dovrà individuare, con apposita delibera, i prodotti editoriali ritenuti utili ai fini didattici.

Le domande dal 10 dicembre 2026 al 15 marzo 2027

Le scuole interessate potranno presentare la domanda per l’anno scolastico 2026/2027 dal 10 dicembre 2026 al 15 marzo 2027. Saranno considerate ammissibili esclusivamente le spese sostenute nel periodo compreso tra: 1° settembre 2026 e 26 febbraio 2027.

Le fatture dovranno quindi essere emesse all’interno di questo intervallo temporale. La richiesta dovrà essere presentata esclusivamente online dal dirigente scolastico, secondo le modalità indicate dal bando.

30/06/2026

Si è concluso con un Seminario pubblico il percorso biennale di riflessione, partecipazione e valorizzazione dell’infanzia nell’ambito del Sistema Integrato 0-6 del territorio di Mesagne, realizzato in collaborazione con Zeroseiup dall’I.C. Giovanni XXIII.
29 giugno 2026 – ore 18.00
presso "piazza d'Armi" del Castello Normanno Svevo di Mesagne si è tenuto l’incontro:

“Insieme verso i diritti”
Il Coordinamento Pedagogico Territoriale a supporto del Sistema Integrato 0-6 di Mesagne.
Un appuntamento dedicato ai diritti delle bambine e dei bambini, alla qualità dei percorsi educativi e alla costruzione di una comunità educante sempre più consapevole e inclusiva, con la partecipazione di rappresentanti istituzionali, esperti del settore educativo e professionisti dell’infanzia.
Per i saluti istituzionali sono intervenuti: il dr. Francesco Regoli - Sindaco di Mesagne, l'on. dr. Antonio Mattrelli - Presidente del Consiglio Regionale Puglia, il dr Vincenzo Sicilia - Assessore Pubblica Istruzione e Politiche Sociali del Comune di Mesagne, il Prof. Salvatore Fiore - Dirigente I.C. Giovanni XXIII, Scuola Capofila dell'accordo di Rete per la Formazione Congiunte
Ospiti del Convegno: Dr.ssa Silvia Miglietta - Assessora alla Cultura e alla Conoscenza della Regione Puglia, Dr.ssa Cristina Sunna - Dipartimento Politiche del Lavoro, Istruzione, formazione e Servizi istruzione e Università Regione Puglia - Dr. Francesco Fasiello, referente gestione degli interventi di Formazione Congiunta della Regione Puglia.
Gli scenari 06 per i diritti dei bambini, delle bambine e della Comunità Educativa
A cura delle referenti del CPT di Mesagne “Il Coordinamento Pedagogico Territoriale, tra ieri, oggi e domani”.
Dr.ssa Paola Cagliari – già direttrice dei Nidi e della Scuola comunali dell’infanzia di Reggio Emilia e componente Commissione 06 presso Ministero dell’Istruzione “Rendere esigibili i diritti dei bambini e delle bambine fin dalla nascita: l’esperienza della città di Reggio Emilia”.
Prof.essa Giovanna Zunino – già CTS Proteo Fare e Sapere, consigliera CNPI, Componente gruppo di Supervisione formazione congiunta a Mesagne: “Il Coordinamento Territoriale Pedagogico 06: un lavoro nascosto ma determinante per la governance e cura della professionalità”.

Conclusioni: Dott.ssa Stefanina Palana - responsabile Area X Politiche sociali e Pubblica Istruzione, Mesagne

In occasione dell’evento sarà inaugurata anche la mostra fotografica: “Insieme verso i diritti – Percorsi Educativi 0-6 Mesagne”
Visitabile dal 29 giugno al 4 luglio 2026 presso Sale Nobili del Castello Normanno Svevo
La mostra raccoglie elaborati, immagini e contributi realizzati dalle bambine e dai bambini del Sistema Integrato 0-6 di Mesagne, testimonianza autentica di percorsi educativi fondati sui diritti, sull’inclusione, sulla partecipazione e sulla crescita condivisa.