Errore non mi fai paura

Con gli adulti abbiamo giocato sugli “abbagli”: intelligenza, creatività, lingue diverse, analizzando i concetti, per quanto possibile, nella loro complessità, mettendoli inoltre in contrapposizione con il funzionamento della macchina: ad esempio le diverse definizioni filosofiche nel tempo, le intelligenze multiple; la scelta casuale del nome AI e il deeplearning tra errori e correzioni. Subito dopo una sorpresa: l’AI parla il dialetto locale! Quale? Come? Con quali limiti? Nel testo abbiamo trovato quasi un pasticcio, ma intanto ci siamo fermati a riflettere, ampliando anche l’analisi verso un recupero degli errori: chissà se nella mia parlata esiste questo detto?

Per la creatività, dopo LLM con qualche verso “ poetico” inventato cambiando la temperatura; in contrapposto una pagina ( atto secondo, quarta scena) di Carlo Goldoni, la Locandiera: c’è un algoritmo, ma l’invenzione artistica-emozionale sta in un particolare insignificante posto all’inizio della scena. La tua mail prof. Andreas Formiconi , che invitava a trovare i limiti per capire il tipo di intelligenza della macchina, ci ha guidati: abbiamo chiuso con l’AI Act dell’Europa e le vive preoccupazioni dei presenti per le giovani generazioni alle quali servirà una salda capacità critica . All’Università Popolare eravamo in gran parte nonni.

Discuteremo di alcuni problemi legati all’Intelligenza Artificiale nel solito intreccio con il dialetto e la cultura veneta.

Auguri, ... Ogni disegnetto è un messaggio cifrato per te.
Sandra

Racconti di personaggi particolari tra fantasia e realtà. Si studia la grammatica divertendosi…lo stanno provando alcuni ragazzi nelle ore di scuola.

In quale modo é cambiata la socialità? Ne discuteremo insieme guardando nel passato e nel presente sempre connesso agli altri.

Il laboratorio artigianale si svolge nella realtà in una commistione di oggetti carta-penna e virtuale, in uno spazio dove posso provare- riprovare. Accanto i miei errori fonte di energia, motivazione ad andare oltre. Questa declinazione delle “mani in pasta” porta alla ricerca, allo studio profondo non certo di facciata: è la dimensione che ho amato di più frequentando le tecnologie didattiche di Andreas.

Mi piace quando,con piglio artigianale, chi sta apprendendo trasforma l’idea di base che viene offerta in un primo momento, è come se in un attimo si rapprendessero presente e passato. In controluce riconosci le strutture che hanno viaggiato nella mente dell’altro e ti sorprende il creativo intorno che genera costruzioni diverse. Siamo tutti nel cyberspazio, immersi tra l’online e offline tanto da non avvertirne più la differenza, ma la relazione educativa rimane se stessa: scambi interattivi fatti di cura e attenzione. Condivido.

Il Quadrifoglio della vita Creato da Angela Cimmino, studentessa di Scienze della Formazione Primaria presso Università di Suor Orsola Benincasa Napoli La struttura ricorsiva del frattale che rappresenta un “alberino s…

È strano come gli errori siano fonte di creatività e di nuove idee, soprattutto in ambito educativo quando sei alla ricerca di percorsi alternativi per aiutare chi sta apprendendo.

A leggere si impara tutta la vita. Ne parleremo prossimamente insieme guardando anche all’oggi.

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Ciao nuovi e vecchi amici! Ciao, ciao, ciao! Per favore, salutami se vedi questo.

Gli Emiliani-Romagnoli sono fatti così.
Devono fare una macchina?
Loro ti fanno una Ferrari, una Maserati e una Lamborghini.
Devono fare una moto?
Loro costruiscono una Ducati.
Devono fare un formaggio?
Loro si inventano il Parmigiano Reggiano.
Devono fare due spaghetti?
Loro mettono in piedi la Barilla.
Devono farti un caffè?
Loro ti fanno la Saeco.
Devono trovare qualcuno che scriva canzonette?
Loro ti fanno nascere gente come Dalla, Morandi, Vasco, Ligabue e la Pausini.
Devono trovare qualcuno che le canti?
C’è Pavarotti.
Devono fare 4 piastrelle?
Loro se ne escono con delle maioliche.
Sono come i giapponesi, non si fermano, non si stancano, e se devono fare una cosa, a loro piace farla bene e bella, e utile a tutti..
Ci saranno pietre da raccogliere dopo un terremoto (o un'alluvione, ndr)?
Loro alla fine faranno cattedrali.

Guardare il mondo dall’altalena,
poi oscillando rintracciare il verso a mezz’aria,
è molto divertente, ma pure educativo:

repentini cambiano il punto di vista, il sotto diventa sopra e viceversa, si vola e non si vola… insomma un esercizio di libertà, il variabile con esili ancore, la regola delle corde.