فبک

01/05/2017

دانمارک خوشحال ترین دانش آموزان را دارد

در سال ۲۰۱۶ کشور دانمارک به عنوان کشوری انتخاب شد که مردم آن بیشترین احساس خوشبختی را دارند. صرف نظر از دلایل مختلف اقتصادی، سیاسی و اجتماعی می توان دلایل دستیابی به چنین احساسی را در سیستم آموزشی کشور دانمارک جستجو کرد. در کشور دانمارک سیستم آموزشی اصول زیر را رعایت می کند.
مطالعه در لینک زیر:
https://t.me/joinchat/AAAAADwFvISrOqGipjbo6Q
فبک،برنامه فكر پروری برای کودکان و نوجوانان

05/03/2017

مهارت سرگرم کردن کودکان :
مرتب کردن خانه و تهیه شام, تماس با فلانی و مهمانی و تصحیح برگه های امتحان فرصت سر خاراندن
برای شما نگذاشته است. ستایش هم مدام اصرار می کند که "مامان بیا با هم بازی کنیم". مدتی بازی می کنید اما به محضی که او را برای بازی کردن تنها می گذارید نق نق ها شروع می شود........

چرا بچه من نمی تواند خودش را سرگرم کند؟
چگونه این مهارت را به فرزندم آموزش دهم؟
مطالعه در لینک زیر: 👇👇👇👇
https://t.me/joinchat/AAAAADwFvISrOqGipjbo6Q

فبک،برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان

18/01/2017

برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان

15/01/2017

اگر مي‌خواهيد بدانيد كشوري توسعه مي‌يابد يا نه، اصلا سراغ فناوري كارخانه و ابزاري كه استفاده مي‌كند نروید اينها را به راحتي مي‌توان خريد يا دزديد يا كپي كرد!
براي ديدن توسعه برويد در دبستان‌ها و پيش‌دبستاني‌ها ببينيد آنجا چگونه بچه‌ها را آموزش مي‌دهند.
مهم نيست چه چيزي آموزش مي‌دهند بلكه ببينيد چگونه آموزش مي‌دهند.
اگر كودكان را پرسشگر، خلاق، صبور، نظم پذير، خطر پذير، داراي روحيه گفتكو و تعامل، داراي روحيه مشاركت جمعي و همكاري بار آورند اين‌ها انسانها و شخصيت‌هايي خواهند شد كه مي‌توانند توسعه ايجاد كنند.
داگلاس نورث برنده نوبل اقتصاد
فبک برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان
https://t.me/abadanP4C
www.abadanp4c.ir

programme of philosophy for children

04/01/2017

سؤال‌های كودكان و پاسخ های والدین/ مربیان :
ریچارد پل می گوید: مشکل مدارس در قرن اخیر این است که به دانش آموزان پاسخ‌های از پیش آماده ای را برای سؤال‌ها و تصمیمات مهمی که در پیش روی ایشان هست القا می‌کنند یا چارچوب‌های مرجعی را برای پیدا کردن پاسخ‌ها برای ایشان معین می‌کنند. دانش آموزان طوری هدایت می‌شوند که باور کنند به وسیله‌ی اشخاص متخصصی احاطه شده اند و یقیناً فرامین فنی و غیرفنی معرفتی ایشان قادر است مسائل مهم زندگی اجتماعی و فردی ایشان را حل و فصل کند. دانش آموزان تمایل دارند خود را نیز بر اساس پاسخ‌های تک منطقی/ بعدی والدین، معلمان و همسالانشان بشناسند. آن‌ها هیچ تجربه‌ی عینی از تفکر گفتگویی ندارند!
سؤال‌ها بخش اساسی فرایند كندوكاو/ اکتشاف inquiry یا همان روش حل مسئله problem solving یا همان روش تصمیم گیری decision making یا همان بحث های تأملی reflective discussions یا همان روش آموزش غیرمستقیم indirect instruction هستند. هریک از این کلمات به ظاهر متفاوت مظهر یک فرایند است به نام فرایند تفکر یا چگونه فکر می کنیم how we think یا بهتر بگوییم چگونه یاد می گیریم how we learn. است.
در روش سنتی معلم سؤال می‌كرد و دانش‌آموزان سعی می‌كردند پاسخ درست را تأمین كنند. در روش کندوکاو فلسفی philosophical inquiry یادگیری با سؤال دانش آموزش شروع می شود و در كلاس فلسفه همه سؤال می‌كنند. سؤال‌ها موجب سؤال‌های دیگری می شوند، سؤال‌ها موجب كندوكاو می‌شود ، كندوكاو سبب تفكر می‌شود و تفكر سبب یادگیری می‌شود. هرچه سؤال‌ها بهتری پرسیده شود بیشتر احتمال فرایند كندوكاو وجود دارد.
خب حالا فرض کنید کتاب ها و آزمون های تولید شده برای تقویت درک مطلب دانش آموزان پر از " سؤالات تولید شده توسط نویسندگان و معلمان" باشد. دیگر چه انتظاری داریم که دانش آموزان وارد چرخه ی یادگیری و درک مطلب شود!
• از آن بدتر این که "چنانچه برای کودک سؤالی پیش آید" آن را با جواب های از قبل آماده ی خودمان پاسخ دهیم.
• از آن بدتر این که معلمان "چنانچه برایشان سؤالی پیش آید" بدون این که خودشان وارد چرخه ی یادگیری بشوند و برای یافتن پاسخ هایشان تلاش کنند به دنبال یک "استاد یا پاسخگو برای خودشان بگردند" چون ذهنیت ایشان از معلم همان مقام "پاسخگو" بودن است و این ذهنیت را عملا در کلاس هایشان الگوسازی می کنند و خود را پاسخگوی دانش آموزانشان می بینند و می دانند و حتی از آن بالاتر آن را وظیفه ی خویش تلقی می کنند یعنی درکشان از معنای معلمی همان " مرجع پاسخگویی به سؤال هاست"!
• از آن بدتر این که "معلمان فلسفه برای کودکان" نیز خودشان هیچ تجربه ی عینی از تفکر گفتگویی برای پاسخ یابی به سؤالات اجرایی و تأملی خویش ندارند و آن وقت سر کلاس فلسفه مجری طرح "تفکر گفتگویی" هستند و می خواهند "تفکر گفتگویی" دانش آموزانشان را راهبری کنند!
فبک ،برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان
Https://telegram.me/abadanp4c

برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان

04/01/2017

اگر مي‌خواهيد بدانيد كشوري توسعه مي‌يابد يا نه، اصلا سراغ فناوري كارخانه و ابزاري كه استفاده مي‌كند نروید اينها را به راحتي مي‌توان خريد يا دزديد يا كپي كرد!
براي ديدن توسعه برويد در دبستان‌ها و پيش‌دبستاني‌ها ببينيد آنجا چگونه بچه‌ها را آموزش مي‌دهند.
مهم نيست چه چيزي آموزش مي‌دهند بلكه ببينيد چگونه آموزش مي‌دهند.
اگر كودكان را پرسشگر، خلاق، صبور، نظم پذير، خطر پذير، داراي روحيه گفتكو و تعامل، داراي روحيه مشاركت جمعي و همكاري بار آورند اين‌ها انسانها و شخصيت‌هايي خواهند شد كه مي‌توانند توسعه ايجاد كنند.
داگلاس نورث برنده نوبل اقتصاد
مطالعه بیشتر در لینک زیر :
https://telegram.me/abadanP4C
فبک برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان

برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان

23/12/2016

ادامه ی کارگاههای فکرپروری کودکان اروند در روستای شلحه ثوامر-پایلوت حوزه ی فبک و سلامت
برگزاری کارگاههای آموزش خانواده با موضوع:خشم
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
فبک ، برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان
www.abadanp4c.ir
https://telegram.me/abadanP4C

23/12/2016

برگزاری کارکاههای آموزش خانواده در دبستان نواب صفوی با موضوع:اوتیسم و علائم آن👇👇👇
فبک،برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان
www.abadanp4c.ir
https://telegram.me/abadanP4C

23/12/2016

programme of philosophy for children

23/12/2016

طرح پایلوت روستای شلحه ثوامر آبادان
موسسه فکر پروری کودکان اروند
فبک ، برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان
آبادان ، خیابان امیری ، جنب بانک توسعه تعاون ساختمان آرین طبقه 3 واحد 5
تلفن تماس : 986153220983+ ----- 989387362872+
وب سایت : www.abadanp4c.ir

کانال تلگرام : https://telegram.me/abadanP4C

صفحه فیسبوک : https://www.facebook.com/www.abadanp4c.ir/

اینستاگرام : https://www.instagram.com/fabak_arvand/

programme of philosophy for children

23/12/2016

نکته ای پیرامون بازی کردن با کودکان :
این روزها نه خبری از خواهر و برادر هست و نه آن دورهمی های خودمانی و دلچسب تا بچه ها یک دل سیر با هم بازی کنند. جورغیبت همبازی ها را باید پدر و مادر بکشند. اما بازی کردن با مامان و بابا زمین تا آسمان با همبازی شدن با همسالان تفاوت دارد. بازی های پدر و مادر نه اشکنک دارد و نه سر شکستنک. رقابتی هم نیست که نفس گیر شود همه چیز به نفع کودک تمام می شود و او همیشه برنده است.

پدر از شادمانی پس از گل فرزندش حسابی کیف می کند و اجازه می دهد فرزندش همیشه بهترین بازیکن میدان باشد غافل از اینکه بازی برای کودکان فقط بازی نیست بلکه همه زندگی اوست. تصویر او از دنیای واقعی در همین بازی های کودکانه شکل می گیرد. او گمان می کند که همیشه قهرمان خواهد بود اما وقتی با اولین شکستهایش روبرو می شود معادلات زندگی اش حسابی به هم می ریزد.

وقتی پایش به مهد کودک و مدرسه باز می شود و می بیند چگونه دیگر قهرمانان کوچک گوی سبقت را از او می ربایند, غمگین و ناتوان خواهد شد و از میدان کناره خواهد گرفت.

وقتی بزرگترها همبازی کودکان می شوند باید بدانند این بازی های تدارکاتی برای کودکان اهمیت زیادی دارد. کودک باید شکست خوردن و دوباره مبارزه کردن را در همین بازی ها بیاموزد. او باید بفهمد که بدون تلاش قهرمان نخواهند شد.

منبع: رسانه آموزشی نمره بهتر
فبک،برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان
www.abadanp4c.ir
https://telegram.me/abadanP4C

09/12/2016

فرزند لوس :
خواسته هایش حد و اندازه ندارد. از صبر و حوصله هم خبری نیست. کافیست چیزی را بخواهد و برایش فراهم نشود. زمین را به آسمان می دوزد. با همسالانش هم کنار نمی آید و همه چیز را برای خودش می خواهد. قهر و بهانه گیری هم که برنامه روز و شب اوست. به این بچه می گوییم لوس.
واقعاً چه چیزی بچه های ناز و دوست داشتنی را تا این اندازه نچسب و بد اخلاق می کند. سر نخ را باید در گوشه و کنار رفتارهای خودمان جست و جو کنیم.
چه کنیم فرزندانمان لوس نشوند؟
ادامه در لینک زیر :
https://telegram.me/abadanP4C
فبک ، برنامه فکر پروری برای کودکان و نوجوانان