Govt Etei bhalulata Sundargarh

10/08/2026

ଶିକ୍ଷକ ସମତୁଲିକରଣ ମାନେ ଯେଉଁଠି 2 ରୁ ଅଧିକ ଶିକ୍ଷକ ଥିବେ ସେଇଠୁ 1 ଶିକ୍ଷକ ଥିବା ସ୍କୁଲ କୁ ଶିକ୍ଷକ ସ୍ଥାନାନ୍ତର ହେବେ ଏହାକୁ 15 ଦିନ ଭିତରେ ଶିକ୍ଷକ ନିଯୁକ୍ତି ଦେବୁ ବୋଲି ମାନ୍ୟବର ଗଣଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରୀ କହୁଚନ୍ତି, ଆଉ ଆମ ଗଣମାଧ୍ୟମ କିଛି ନ ବୁଝି ନ ବିଚାରି ଘନଘନ ବଜାଇ ଚାଲିଛନ୍ତି। ନୋଟିଫିକେସନ୍ କାଇଁ ପରୀକ୍ଷା କାଇଁ କାଉନସେଲିଂ କାଇଁ ଅଦ୍ଭୂତରୁ 15 ଦିନ ଭିତରେ ନିଯୁକ୍ତି କେମିତି କିଏ କେଉଁ ଉପାୟରେ କରିବ? ଧନ୍ୟ ତୁମେ ଗଣମାଧ୍ଯମ !!CMO Odisha ପ୍ରତିବର୍ଷ 15ହଜାର ପ୍ରାଥମିକ ଶିକ୍ଷକ ନିଯୁକ୍ତି ଦେବୁ କହିଥିଲେ ସେ ଘୋଷଣା ଏବେ କେଉଁଠି କିଏ ପଚାରୁ ନାହାନ୍ତି। Mohan Charan Majhi କେଉଁଠି ଆପଣଙ୍କ 45ହଜାର ନିଯୁକ୍ତି!! ଅଲଗା ଚିଠିରେ ନିଯୁକ୍ତି କଥା। Nityananda Gond ପ୍ରକୃତ ଶିକ୍ଷକ ନିଯୁକ୍ତି ନା ସମାତୁଲିକରଣ ଟିକେ ବିଭାଗ କୁ ପଚାରି ସ୍ପଷ୍ଟ କରନ୍ତୁ ଲୋକ ସମସ୍ତେ ପଚାରୁଛନ୍ତି କଣ 15 ଦିନରେ ସତରେ ନିଯୁକ୍ତି???କେତେଥର ଆଉ ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀ ଆଉ ଓଡ଼ିଶାର ଶିକ୍ଷାଜଗତ କୁ ବଞ୍ଚାଇ ବଞ୍ଚାଇ ମାରିବ କୁହ ? CMO Odisha ପକ୍ଷରୁ ପ୍ରତିବର୍ଷ ୧୫ ହଜାର ପ୍ରାଥମିକ ଶିକ୍ଷକ ନିଯୁକ୍ତି ଦିଆଯିବ ବୋଲି କୁହାଯାଇଥିଲା, ଆଜି ସେ ପ୍ରତିଶୃତି କେଉଁଠି? ମାନ୍ୟବର ମୁଖ୍ୟମନ୍ତ୍ରୀ Mohon Charan Majhi ଜୀ, ଆପଣଙ୍କ ସେହି ପ୍ରତିଜ୍ଞାବଦ୍ଧ ୪୫ ହଜାର ନିଯୁକ୍ତି ଆଜି କେଉଁ ଅବସ୍ଥାରେ? କେବଳ ସମାତୁଲିକରଣକୁ ନିଯୁକ୍ତି ବୋଲି କହିଦେଲେ କ'ଣ ବେକାର ଯୁବକଯୁବତୀଙ୍କ ଅଧିକାର ମିଳିଯିବ? ମାନ୍ୟବର ଗଣଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରୀ Nityananda Gond ଜୀ, ଦୟାକରି ସ୍ପଷ୍ଟ କରନ୍ତୁ— ଏହା କ'ଣ ପ୍ରକୃତ ଶିକ୍ଷକ ନିଯୁକ୍ତି, ନା କେବଳ ଶିକ୍ଷକ ସମାତୁଲିକରଣ? ଆଜି ରାଜ୍ୟର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରୁଛନ୍ତି। କେତେଥର ଆଉ ଆମ ଓଡ଼ିଶାର ଶିକ୍ଷାଜଗତ ଏବଂ ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀମାନଙ୍କ ଭବିଷ୍ୟତକୁ ଏଭଳି ଭ୍ରମରେ ପକାଇ ମାରିବେ? ଆଶାୟୀଙ୍କୁ ଆଉ କେତେଦିନ ଠକିବେ? #

📢 ୧୫ ଦିନରେ ଶିକ୍ଷକ ନିଯୁକ୍ତି—କେମିତି? କେଉଁ ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ?

ଶିକ୍ଷକ ସମତୁଲିକରଣ ମାନେ—ଯେଉଁ ସ୍କୁଲରେ ୨ରୁ ଅଧିକ ଶିକ୍ଷକ ଅଛନ୍ତି, ସେଠାରୁ ଅତିରିକ୍ତ ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଯେଉଁ ସ୍କୁଲରେ ମାତ୍ର ୧ ଜଣ ଶିକ୍ଷକ ଅଛନ୍ତି, ସେଠାକୁ ସ୍ଥାନାନ୍ତର କରିବା।

କିନ୍ତୁ ମାନ୍ୟବର ଗଣଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରୀ ଯଦି କହୁଛନ୍ତି “୧୫ ଦିନ ଭିତରେ ଶିକ୍ଷକ ନିଯୁକ୍ତି ଦେବୁ”, ତେବେ ରାଜ୍ୟର ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀଙ୍କ ସ୍ୱାଭାବିକ ପ୍ରଶ୍ନ—

👉 ନୋଟିଫିକେସନ୍ କେଉଁଠି?
👉 ପରୀକ୍ଷା କେବେ?
👉 ମେରିଟ୍ ତାଲିକା କେଉଁଠି?
👉 କାଉନସେଲିଂ କେବେ?
👉 କେଉଁ ନିୟମ ଓ ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ୧୫ ଦିନ ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରକୃତ ନୂତନ ନିଯୁକ୍ତି ହେବ?

ସମତୁଲିକରଣକୁ ନିଯୁକ୍ତି କହିଦେଲେ କ’ଣ ହଜାର ହଜାର ବେକାର ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀଙ୍କୁ ନୂତନ ଚାକିରି ମିଳିଯିବ?

ମାନ୍ୟବର ମୁଖ୍ୟମନ୍ତ୍ରୀ Mohan Charan Majhi ଜୀଙ୍କ ପକ୍ଷରୁ ପ୍ରତିବର୍ଷ ୧୫,୦୦୦ ପ୍ରାଥମିକ ଶିକ୍ଷକ ନିଯୁକ୍ତି ନେଇ ଦିଆଯାଇଥିବା ଘୋଷଣାର ଅବସ୍ଥା ଆଜି କ’ଣ?
୪୫,୦୦୦ ନିଯୁକ୍ତିର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି କେଉଁଠି?

ମାନ୍ୟବର ଗଣଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରୀ Nityananda Gond ଜୀ, ଦୟାକରି ବିଭାଗ ସହ ସ୍ପଷ୍ଟ କରନ୍ତୁ—

ଏହା ପ୍ରକୃତ ନୂତନ ଶିକ୍ଷକ ନିଯୁକ୍ତି ନା କେବଳ ଶିକ୍ଷକ ସମତୁଲିକରଣ?

ଆଜି ଓଡ଼ିଶାର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଚାହୁଁଛନ୍ତି।

ଗଣମାଧ୍ୟମ ମଧ୍ୟ ଦୟାକରି ଘୋଷଣାକୁ କେବଳ ଘନଘନ ପ୍ରଚାର ନକରି, ଏହାର ପ୍ରକୃତ ଅର୍ଥ ଓ ନିଯୁକ୍ତି ପ୍ରକ୍ରିୟା ବିଷୟରେ ବିଭାଗକୁ ପ୍ରଶ୍ନ କରନ୍ତୁ।

ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀଙ୍କୁ ଆଶ୍ୱାସନ ନୁହେଁ—ସ୍ପଷ୍ଟତା ଦରକାର।
ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ନୁହେଁ—ନିଯୁକ୍ତି ଦରକାର।

ବିଶେଶ୍ୱର ପ୍ରଧାନ
(କନିଷ୍ଠ ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀ ପ୍ରାର୍ଥୀ)

07/08/2026

NCF 2005 (National Curriculum Framework 2005) ହେଉଛି ଭାରତୀୟ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାରେ ଏକ ବୈପ୍ଳବିକ ଦଲିଲ। ଏହାର ମୁଖ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଥିଲା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକର ଚାପରୁ ମୁକ୍ତ କରି ଏକ ସୃଜନଶୀଳ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଦାନ କରିବା।

ଏହାର ୫ଟି ମୁଖ୍ୟ ମାର୍ଗଦର୍ଶୀ ନୀତି (Guiding Principles) ନିମ୍ନରେ ଦିଆଗଲା:

NCF 2005 ର ୫ଟି ମୁଖ୍ୟ ନୀତି:

୧. ଜ୍ଞାନକୁ ବିଦ୍ୟାଳୟ ବାହାର ଜୀବନ ସହିତ ଯୋଡ଼ିବା (Connecting knowledge to life outside the school):
ଶିକ୍ଷା କେବଳ ପୁସ୍ତକ ମଧ୍ୟରେ ସୀମିତ ରହିବା ଉଚିତ ନୁହେଁ। ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ପଢ଼ାଯାଉଥିବା ପାଠକୁ ବାସ୍ତବ ଜୀବନର ଅଭିଜ୍ଞତା ସହିତ ଯୋଡ଼ିବା ଦରକାର, ଯାହାଫଳରେ ପିଲାମାନେ ପାଠକୁ ସହଜରେ ବୁଝିପାରିବେ।

୨. ପାଠ୍ୟକ୍ରମକୁ କେବଳ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ମଧ୍ୟରେ ସୀମିତ ନ ରଖିବା (Ensuring that learning shifts away from rote methods):
ଏହି ନୀତି ଅନୁଯାୟୀ, "ମୁଖସ୍ଥ ବିଦ୍ୟା" (Rote Learning) ବା ଘୋଷିବା ପଦ୍ଧତିକୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ବନ୍ଦ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ। ଶିକ୍ଷା ଏପରି ହେବା ଉଚିତ ଯେଉଁଠାରେ ପିଲାମାନେ ନିଜେ ଚିନ୍ତା କରିବେ ଏବଂ ବୁଝିବେ।

୩. ପାଠ୍ୟକ୍ରମକୁ ଅଧିକ ସମୃଦ୍ଧ କରିବା (Enriching the curriculum to provide for overall development):
ପାଠ୍ୟକ୍ରମ କେବଳ ସୂଚନା ଦେବା ପାଇଁ ନୁହେଁ, ବରଂ ଶିଶୁର ସର୍ବାଙ୍ଗୀଣ ବିକାଶ ପାଇଁ ହେବା ଉଚିତ। ଏଥିରେ କ୍ରୀଡ଼ା, କଳା, ସଙ୍ଗୀତ, ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ବିକାଶକୁ ସାମିଲ କରାଯିବା ଆବଶ୍ୟକ।

୪. ପରୀକ୍ଷାକୁ ଅଧିକ ନମନୀୟ କରିବା (Making examinations flexible):
ପରୀକ୍ଷାକୁ କେବଳ ମୂଲ୍ୟାୟନର ଏକ ମାଧ୍ୟମ ଭାବେ ନ ଦେଖି ଏହାକୁ ଶ୍ରେଣୀଗୃହର ପାଠପଢ଼ା ସହିତ ସମନ୍ୱିତ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ। ଏହାଦ୍ୱାରା ପରୀକ୍ଷାର ଭୟ କମିବ ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କର ପ୍ରକୃତ ଦକ୍ଷତାର ପରୀକ୍ଷା ହେବ।

୫. ଗଣତନ୍ତ୍ର ଓ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପରିଚୟର ବିକାଶ (Nurturing an overriding identity informed by caring concerns within the democratic polity of the country):
ଶିକ୍ଷା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଭଲ ନାଗରିକ ଭାବରେ ଗଢ଼ି ତୋଳିବ। ଏହା ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଦେଶପ୍ରେମ, ସାମାଜିକ ସହନଶୀଳତା ଏବଂ ଗଣତାନ୍ତ୍ରିକ ମୂଲ୍ୟବୋଧକୁ ବିକଶିତ କରିବ।

ଏହାର ମୁଖ୍ୟ ସ୍ଲୋଗାନ:
NCF 2005 ର ସବୁଠାରୁ ପ୍ରସିଦ୍ଧ ବାର୍ତ୍ତା ଥିଲା— "Learning without Burden" (ବୋଝ ବିହୀନ ଶିକ୍ଷା)।
ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀ ଭାବରେ, ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏହି ନୀତିଗୁଡ଼ିକ ବହୁତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। କାରଣ ଏହି ସବୁ ନୀତି ଆଜିର ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାର ମୂଳଦୁଆ ଅଟେ।

NCF 2005 ର ଉପରୋକ୍ତ ୫ଟି ମାର୍ଗଦର୍ଶୀ ନୀତିକୁ ଆହୁରି ସହଜରେ ବୁଝିବା ପାଇଁ ଏହାର କିଛି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରଭାବ ଓ ଦିଗଗୁଡ଼ିକ ନିମ୍ନରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରାଗଲା:

୧. ଜ୍ଞାନ ଓ ବାସ୍ତବ ଜୀବନର ସମ୍ପର୍କ
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ: ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକରେ ଥିବା ଜ୍ଞାନକୁ ପିଲାଟି ତା'ର ପାରିପାର୍ଶ୍ୱିକ ଦୁନିଆ ସହ ଯୋଡ଼ିପାରିବ।

ପ୍ରଭାବ: ଶିକ୍ଷକମାନେ ଉଦାହରଣ ଦେଲାବେଳେ ସ୍ଥାନୀୟ ପରିବେଶ, ଭାଷା ଏବଂ ସଂସ୍କୃତିକୁ ବ୍ୟବହାର କରିବେ। ଏହା ପିଲାଙ୍କ ମନରେ ବିଷୟଟି ପ୍ରତି ଆଗ୍ରହ ସୃଷ୍ଟି କରେ।

୨. ମୁଖସ୍ଥ ବିଦ୍ୟାରୁ ମୁକ୍ତି (Shift from Rote Learning)
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ: ପିଲାମାନେ କେବଳ ଘୋଷିବା ବଦଳରେ "କାହିଁକି" ଏବଂ "କେମିତି" ପ୍ରଶ୍ନ କରିବା ଶିଖିବେ।

ପ୍ରଭାବ: ଶିକ୍ଷାଦାନ ପଦ୍ଧତିରେ 'ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର' ଅପେକ୍ଷା 'ଆଲୋଚନା' ଓ 'କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ' (Activity-based learning) ଉପରେ ଅଧିକ ଜୋର ଦିଆଗଲା।

୩. ସର୍ବାଙ୍ଗୀଣ ବିକାଶ (Overall Development)
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ: ପାଠ୍ୟକ୍ରମ କେବଳ ଗଣିତ, ବିଜ୍ଞାନ କିମ୍ବା ଇଂରାଜୀରେ ସୀମିତ ନୁହେଁ।

ପ୍ରଭାବ: କଳା ଶିକ୍ଷା (Art Education), ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ଓ ଶାରୀରିକ ଶିକ୍ଷା (Health & Physical Education), ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ ଅଭିଜ୍ଞତା (Work Experience) କୁ ପାଠ୍ୟକ୍ରମର ଅବିଚ୍ଛେଦ୍ୟ ଅଙ୍ଗ ଭାବେ ଗ୍ରହଣ କରାଗଲା।

୪. ପରୀକ୍ଷା ପଦ୍ଧତିରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ: ପରୀକ୍ଷା ଯେପରି ପିଲାଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ମାନସିକ ଚାପ ନ ହୁଏ।
ପ୍ରଭାବ: 'ନିରନ୍ତର ଏବଂ ବିସ୍ତୃତ ମୂଲ୍ୟାୟନ' (CCE - Continuous and Comprehensive Evaluation) କୁ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଗଲା। ଏଥିରେ କେବଳ ବାର୍ଷିକ ପରୀକ୍ଷା ନୁହେଁ, ବର୍ଷ ସାରା ପିଲାର ଅଗ୍ରଗତି, ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ ଏବଂ ବ୍ୟବହାରକୁ ଦେଖାଯାଏ।

୫. ଗଣତାନ୍ତ୍ରିକ ମୂଲ୍ୟବୋଧ
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ: ସ୍କୁଲକୁ ଏକ 'ଛୋଟ ସମାଜ' ଭାବରେ ଗଢ଼ିବା।
ପ୍ରଭାବ: ସ୍କୁଲରେ କୌଣସି ପ୍ରକାର ଭେଦଭାବ (ଲିଙ୍ଗଗତ, ଜାତିଗତ, କିମ୍ବା ଆର୍ଥିକ) ରହିବ ନାହିଁ। ସମସ୍ତ ପିଲା ସମାନ ସୁଯୋଗ ପାଇବେ ଏବଂ ଅନ୍ୟର ମତକୁ ସମ୍ମାନ ଦେବା ଶିଖିବେ।

ଶିକ୍ଷକ ଆଶାୟୀ ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ମହତ୍ତ୍ୱ:

ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ପରୀକ୍ଷା ଦେବାକୁ ଯିବେ (ଯେପରିକି RI, Amin, କିମ୍ବା Junior Teacher), NCF 2005 ର ଏହି ନୀତିଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଆଧାରିତ ପ୍ରଶ୍ନ ଅନେକ ସମୟରେ ଆସିଥାଏ।

ମନେ ରଖିବାର କଥା:

ଶିକ୍ଷକ ହେଉଛନ୍ତି ଜଣେ ସୁବିଧାଦାତା (Facilitator): ପିଲାଙ୍କୁ ପାଠ ଠୁଙ୍କିବା ବଦଳରେ ସେମାନଙ୍କୁ ଶିଖିବା ପାଇଁ ବାଟ କଢ଼ାଇବା।
ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀ କେନ୍ଦ୍ରିକ ଶିକ୍ଷା (Learner-Centric): ସବୁ କିଛି ପିଲାର ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁସାରେ ହେବା ଦରକାର

29/05/2022

ମୋର ସାନ ଭାଇ ବିକାଶର ଶୁଭ ଜନ୍ମଦିନ ଅବସରରେ ଶୁଭେଚ୍ଛା ଜଣାଇବା ସହିତ ଉଜ୍ଜ୍ବଳ ଭବିଷ୍ୟତ କାମନା କରୁଛି ।

28/05/2022

ବାନ୍ଧବସ୍ତ୍ରକୁ ଅଧିକ ଲୋକାଭିମୁଖି କରିବା ସହ ପଶ୍ଚିମ ଓଡ଼ିଶାର ବୁଣାକାରଙ୍କ ରୋଜଗାର ବଢାଇବା ପାଇଁ ଅଣ୍ଟା ଭିଡିଛି ସୁବର୍ଣ୍ଣପୁର ଜିଲ୍ଲା ପ୍ରଶାସନ। ଜିଲ୍ଲାପାଳଙ୍କ ଅଫିସର ସବୁ କର୍ମଚାରୀ ସମେତ ଅଭିଯୋଗ ଶୁଣାଣୀକୁ ଆସୁଥିବା ସବୁ ଅଧିକାରୀ ସମ୍ବଲପୁରୀ ବସ୍ତ୍ର ପରିଧାନ କରିବାକୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦେଇଛନ୍ତି ଜିଲ୍ଲାପାଳ ମହୋଦୟା ।

ଏହି ପରିପ୍ରେକ୍ଷୀରେ ପଶ୍ଚିମ ଓଡ଼ିଶାର ସବୁ ଜିଲ୍ଲାରେ ଏହି ବ୍ୟବସ୍ଥା କୁ ଅନୁସରଣ କରିବା କଥା ଜିଲ୍ଲା ପ୍ରଶାସନ, ଯାହା ଦ୍ଵାରା ବୁଣାକାର ଙ୍କ ର ରୋଜଗାର ବଢ଼ିବା ସହିତ ଆମର ସମ୍ବଲପୁରୀ ସଂସ୍କୃତି ର ପରିଚୟ ର ମଧ୍ୟ ଉନ୍ନତି ଆଣିବା ଦିଗରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ ।

ସୁନ୍ଦରଗଡ ଜିଲ୍ଲା ର ଜିଲ୍ଲାପାଳ #ଶ୍ରୀଯୁକ୍ତ_ନିଖିଲ_ପବନ_କଲ୍ୟାଣ ମହୋଦୟ ଙ୍କୁ ଅନୁରୋଧ ସୁନ୍ଦରଗଡ ଜିଲ୍ଲାରେ ସପ୍ତାହରେ ଗୋଟିଏ ଦିନ ସବୁ ସରକାରୀ କର୍ମଚାରୀ ଙ୍କୁ ସମ୍ବଲପୁରୀ ବସ୍ତ୍ର ପରିଧାନ ପାଇଁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦିଅନ୍ତୁ ।

ଜୟ ମା ସମଲେଇ 🙏
District Administration, Sundargarh, Odisha District Mineral Fund, Sundargarh CMO Odisha Naveen Patnaik Dharmendra Pradhan Tankadhar Tripathy Bhabani Shankar Bhoi Kusum Tete

04/09/2021

14/06/2021

05/09/2020

Our teachers our real heros
ଗୁରୁ ସାଗର ହେଲେ ଆମେ ସେ ସାଗରର ଛୋଟ ଛୋଟ ଜଳ ବିନ୍ଦୁ
କାରଣ ଦୁନିଆରେ ଯେତେ ଭି ସଫଳ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଦେଖୁଛୁ ସେ ସବୁ ଆମର ଶିକ୍ଷକ ସମାଜର
ମୂଲ୍ୟବାନ ସମୟ ଏବଂ ବଳିଦାନ ପାଇଁ ସମ୍ଭବ ହୋଇ ପାରିଛି
ମୁଁ ବିଶେଶ୍ଵର ପ୍ରଧାନ
ସରକାରି ଶିକ୍ଷକ ପ୍ରଶିକ୍ଷଣ କେନ୍ଦ୍ର ଭାଳୁଲତା, ସୁନ୍ଦରଗଡ଼ ର ଦ୍ଵିତୀୟ ବର୍ଷର ଗୁରୁଛାତ୍ର ଦୁନିଆର ସମସ୍ତ ଶିକ୍ଷକ ସମାଜ କୁ ନଟମସ୍ତକ କରି କୋଟି କୋଟି ପ୍ରଣାମ ଜଣାଉଛି

ଶିକ୍ଷା ଜଗତର ଜିବନ୍ତ ଠାକୁର ଆମର
ସୁଲତା , ଅରୁନଦ୍ଧତି, ଲିପି ଓ ସୀମା ତାଙ୍କରି ନାମ
ସେ ଖାଲି ନୁହନ୍ତି ଆମର ଶିକ୍ଷୟତ୍ରୀ
ଆମେ ଫୁଳ ତାଙ୍କ ବଗିଚାର

05/09/2020

Our teachers our heros