Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Satish institute trip

सुवर्णसंधी सुवर्णसंधी सुवर्णसंधी
सतिष इन्स्टिट्युट संगमनेर

शिक्षक; २ महिला ded/bed not cet
काळजीवाहक; १ महिला १ पुरुष ssc pass
स्वयंपाकी; १ महिला ४ pass
सदर पदे त्वरित भरणे आहे
संपर्क;
८७९६१०५१०५
०२४२५ २२४१६९
SATISHINSTITUTE999Gmail.com

https://maps.google.com/?cid=17608797598603985190

satishinstitute999gmail.com

https://search.google.com/local/posts?q=Satish+institute+(+for+mentally+Retardation+children's+Residential+school)&ludocid=17608797598603985190&lpsid=987521079964497006

Satish institute ( for mentally Retardation children's Residential school) en Google अपंग मुलांच्या पालकासाठी संगमनेर शहरामध्ये पालक मेळावा

19.577515,74.202177

https://maps.google.com/?cid=17608797598603985190&hl=en&gl=us

For mentality challenged children in need of special care Satish Classes

World Autism Awareness Day
Satish institute sangamner

02425224169

Satish institute

श्रमसाफल्य निवास चैतन्यनगर
मार्केट यार्ड च्या मागे,
सगंमनेर ता. सगंमनेर,
जि. अ.नगर
येथे दिव्यागं मुला मुलींना प्रवेश देणे आहे.

वय 6 ते 18 वर्षे

वैशिष्ट्ये

प्रत्येक मुला मुलीकडे वैयक्तिक लक्ष दिले जाते

शाळेसाठी सुसज्ज व भव्य इमारत

मान्यताप्राप्त व प्रशिक्षित शिक्षक वर्ग व अनुभवी कर्मचारी .

विद्यार्थ्यांकडे वैयक्तिक स्वतंत्र लक्ष .
मुलांना वैयक्तिक आणि सांघिक खेळाचे शिक्षण
२०% ते ८०% मतिमंद असनार्या मुलांना संस्थेमध्ये किवा घरी जाऊन वैयक्तिक व स्वतंत्र मार्गदर्शन ( पालकाच्या इच्छेनुसार )

मुलांना बुध्यांकानुसार वैयक्तिक मार्गदर्शन वैयक्तिक, शारीरिक, सामाजिक, शैक्षणिक, मनोरंजनात्मक इत्यादि कौशल्यांचे मार्गदर्शन केले जाते

मुलामुलीच्या कलेनुसार त्यांना योग्य मार्गदर्शन मतिमंद मुलांमध्ये आत्मविश्वास व अभ्यासाची आवड निर्माण होते

आवश्यक कागदपत्रे-

1.सिव्हील सर्टीफिकेट

2.शाळेचा / जन्माचा दाखला

3.उत्पन्नाचा दाखला,

4.रहिवासी, दाखला,

5.रेशनकार्ड झेरॉक्स,

6.आधार कार्ड झेरॉक्स,

7.जातीचे प्रमाणपत्र,

8.विद्यार्थ्यांचे पासपोर्ट 2 फोटो,

9.आई- वडिलांचा 1 फोटो.

संपर्क =
02425224169, 8796105105

8975623111 - डामसे मॅडम

9850623111 - भवारी सर
email id- [email protected]

June 2018 further plan: residential girls school, vocational school above 18 years

Satish Classes activity

*जागतिक अपंग दिनासाठी काही घॊषवाक्ये*
📢📣📢📣📢📣📢📣📢📣
✍🏻 संकलन ✍🏻

🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
*"दिव्यांग व्यक्ती कॊणाची, तुमची आमची सर्वांची."*

*"हातात हात द्या, दिव्यांगांना साथ द्या. "*

*"नकॊ बॊल सहानभुतीचे, शिक्षण हवे आम्हां हक्काचे."*

*"दिव्यांगांचा मान, हाच देशाचा अभिमान."*

*"दिव्यांगांना समान संधी, हीच प्रगतीची नांदी."*

*"जरी बाळ असेल कर्णबधीर, शिक्षणाला नकॊ उशीर."*

*"सर्व शिक्षा अभियानाची निर्मिती, सामान्य विद्यार्थ्यांबरॊबर दिव्यांगाची उन्नती."*

*"See my ability, Don't my disability."*

*"Do not sympathy, we want opportunity."*

*"दिव्यांगांना द्या शिक्षण, हॊईल देशाचे भूषण."*

*"दया नकॊ, संधी द्या; दिव्यांगांना सामावून घ्या."*

*"समान संधी समान हक्क कायदा; दिव्यांगांना झाला फायदा."*

*"शासनाचे एकच लक्षण, गरजानुरूप विशेष शिक्षण."*

*"अपंग आम्हीं दॊष आमचा नाही; तुमच्या साथीनेच बळ आम्हांस येई."*

*"लसीकरणाचे नियम पाळा, अपंगत्वाला घाला आळा."*

*"आम्हांस म्हणू नका मतिमंद, आम्हींही घेऊ आनंदी जीवनाचा छंद."*

*"1995 चा PWD Act आला; त्यातूनच दिव्यांगांचा उद्धार झाला."*

*"खुणांच्या भाषेने शिक्षण देऊ या; कर्णबधीरांना सामावून घेऊया."*

*"समावेशित शिक्षण आले दारी; दिव्यांगांची प्रगती भारी."*

*"अपंगांना समजू नका हॊ बेकार; द्या संधी,हॊतील तुमच्यापरि कर्तबगार."*
🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸

🔜🔜🔜🔜🔜🔜🔜🔜🔜🔜

Is there a relationship between attention deficit/hyperactivity disorder and manic symptoms among children with mental retardation of unknown etiology?
Abstract
Mental retardation (MR) is common and lifelong. In children and adolescents with MR, the rate of attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and bipolar disorder is higher than that in the general population. However, there are no previous sufficient data that exist in establishing a relationship between ADHD and manic symptoms. The aim of the present study was to examine the relationship between manic symptoms and ADHD as well as oppositional-defiant disorder (ODD) and conduct disorder (CD) in children with MR of unknown etiology (MR-UE). A total of 167 children with MR-UE attending a rehabilitation and training school in Erzurum, Turkey, were included in the study. We administered the Child Disruptive Behavior Screening and Rating Scale related to Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition and the Young Mania Rating Scale-Parent Version (P-YMRS) to parents. The age range of children and adolescents with MR-UE was between 5 and 21 years, with a mean age of 11.13 ± 3.75 years. In total, 5.8% of children and adolescents with MR-UE showed a border intelligence quotient (IQ), with 58.4% having a mild IQ, 29.2% having a moderate IQ, and 6.6% having severe IQ. According to the Child Disruptive Behavior Screening and Rating Scale related to Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition, 40.1% of children and adolescents with MR-UE had inattention, 19.9% had hyperactivity, 28.7% had ODD, and 13.3% had CD. A total of 7.2% of the children and adolescents with MR-UE had probable mania, and 1.8% had mania according to Young Mania Rating Scale-Parent Version. A positive correlation existed between the mean scores of Young Mania Rating Scale-Parent Version and the mean scores of inattention, hyperactivity, ODD, and CD (P = .000). Hyperactivity and ODD were predictors of being manic/probably manic. Diagnosing psychiatric disorders in children and adolescents with MR-UE is difficult but essential for better functioning. Manic symptoms and disruptive behaviors as well as ADHD symptoms were prevalent among children and adolescents with MR-UE and hyperactivity, and oppositional-defiant symptoms were predictors of manic symptoms in these patients.