Lakshyavedh Institute of Skills

Lakshyavedh Institute of Skills Coaching Classes Available For:
🎓 IX-X-XI-XII : Hindi/Accountancy/Statistics/Economics/Costing & Taxation/Business Studies/Education
🎓 B. A. (Economics)/M.

Com./B.B.A. [All Papers]
🎓 B. Com./M.B.A. [Subject Tuition] Best Institute in Jalpaiguri for:
• Competitive Exams Training
• Spoken English Coaching
• All about commerce coaching

Hindi Dainik Parivahan VisheshNew Delhi .. 26/11/2025, Wednesday 🌿
26/01/2026

Hindi Dainik Parivahan Vishesh
New Delhi .. 26/11/2025, Wednesday 🌿

08/01/2026

Section -
– 50 MCQs with Answers
005

1. A and B invest ₹10,000 and ₹15,000 respectively. What is their profit sharing ratio?
a) 2:3
b) 3:2
c) 1:2
d) 1:3
Ans: a) 2:3

2. A and B start a business with investments of ₹8,000 and ₹12,000. After 6 months, B withdraws. In what ratio should they divide the profit at the end of the year?
a) 2:3
b) 4:3
c) 1:1
d) 3:2
Ans: b) 4:3

3. A invests ₹12,000 for 8 months and B invests ₹8,000 for 12 months. What is the profit ratio?
a) 4:3
b) 3:2
c) 1:1
d) 2:3
Ans: a) 4:3

4. If A and B share profit in the ratio 5:3 and the profit is ₹4,000, what is B’s share?
a) ₹1,500
b) ₹2,000
c) ₹2,500
d) ₹1,000
Ans: a) ₹1,500

5. A invests ₹25,000 and B invests ₹35,000. Profit is ₹24,000. Find A’s share.
a) ₹14,000
b) ₹10,000
c) ₹12,000
d) ₹15,000
Ans: b) ₹10,000

6. A invests ₹10,000 for 12 months, B invests ₹12,000 for 9 months. What is the ratio of profit?
a) 5:6
b) 5:4
c) 1:1
d) 2:3
Ans: a) 5:6

7. A invests ₹20,000 for 6 months and B invests ₹15,000 for 8 months. Ratio of profits?
a) 8:9
b) 4:5
c) 10:9
d) 2:3
Ans: c) 10:9

8. A, B, and C invest ₹10,000, ₹20,000, ₹30,000 respectively for one year. What is profit ratio?
a) 1:2:3
b) 3:2:1
c) 2:3:1
d) 1:3:2
Ans: a) 1:2:3

9. A invests ₹15,000 for 4 months and B invests ₹10,000 for 6 months. Find ratio.
a) 2:3
b) 3:2
c) 1:1
d) 5:4
Ans: b) 3:2

10. A and B share profit in 7:5. A invests ₹21,000. Find B’s investment if time is equal.
a) ₹15,000
b) ₹18,000
c) ₹20,000
d) ₹25,000
Ans: b) ₹18,000

11. A starts business with ₹50,000. After 4 months, B joins with ₹70,000. What is the profit ratio at year-end?
a) 5:7
b) 1:1
c) 5:6
d) 10:21
Ans: d) 10:21

12. A and B start business, investing ₹30,000 and ₹20,000. After 6 months, C joins with ₹40,000. Ratio of A:B:C?
a) 9:6:8
b) 3:2:2
c) 9:6:4
d) 3:2:4
Ans: a) 9:6:8

13. A started a business with ₹60,000. B joined after 3 months with ₹40,000. C joined after 6 months with ₹20,000. Find profit ratio.
a) 6:3:1
b) 12:6:2
c) 18:10:4
d) 6:4:2
Ans: c) 18:10:4

14. A starts with ₹50,000. B joins after 5 months with ₹60,000. Total profit ₹33,000. Find B’s share.
a) ₹15,000
b) ₹14,000
c) ₹13,000
d) ₹11,000
Ans: d) ₹11,000

15. A, B invest ₹60,000 and ₹90,000. B joins 3 months after A. Profit ratio?
a) 4:3
b) 2:3
c) 1:1
d) 5:6
Ans: a) 4:3

16. A and B start a business. A invests ₹5,000 more than B. If their profits are in ratio 3:2, find total investment if time is equal.
a) ₹20,000
b) ₹25,000
c) ₹30,000
d) ₹15,000
Ans: b) ₹25,000

17. A, B, C invest ₹12,000, ₹18,000, ₹24,000 respectively for 6 months, 4 months and 3 months. Profit ratio?
a) 6:6:6
b) 2:3:4
c) 6:6:4
d) 3:2:1
Ans: b) 2:3:4

18. A invests ₹40,000 for 10 months. B invests ₹30,000 for 12 months. C invests ₹20,000 for 6 months. Ratio?
a) 4:3:1
b) 10:9:2
c) 20:15:6
d) 8:9:2
Ans: c) 20:15:6

19. If A’s capital is 25% more than B’s and both invest for equal time, find A:B profit ratio.
a) 5:4
b) 6:5
c) 4:5
d) 3:2
Ans: a) 5:4

20. A, B, C start business with ₹10,000, ₹20,000, ₹30,000. A withdraws after 6 months. Profit ratio?
a) 1:2:3
b) 1:2:2
c) 1:2:4
d) 1:3:5
Ans: b) 1:2:2

21. Total profit is ₹1,20,000. If A:B:C = 5:3:2, what is C’s share?
a) ₹24,000
b) ₹30,000
c) ₹20,000
d) ₹40,000
Ans: a) ₹24,000

22. Profit ratio 3:2. Profit = ₹25,000. What is A’s share?
a) ₹10,000
b) ₹15,000
c) ₹12,500
d) ₹20,000
Ans: b) ₹15,000

23. A:B = 7:9. Total profit = ₹64,000. Find B’s share.
a) ₹28,000
b) ₹36,000
c) ₹32,000
d) ₹24,000
Ans: b) ₹36,000

24. A invests ₹24,000, B invests ₹36,000. If B gets ₹9,000 profit, how much does A get?
a) ₹6,000
b) ₹5,000
c) ₹7,000
d) ₹8,000
Ans: a) ₹6,000

25. A and B invested ₹40,000 and ₹60,000 respectively. B withdrew after 6 months. Profit = ₹20,000. Find A’s share.
a) ₹14,000
b) ₹10,000
c) ₹12,000
d) ₹8,000
Ans: a) ₹14,000

26. Profit sharing is based on:
a) Capital
b) Time
c) Both capital and time
d) Equal share
Ans: c) Both capital and time

27. Silent partner means:
a) No capital
b) No profit share
c) Doesn’t participate in management
d) No investment
Ans: c) Doesn’t participate in management

28. A partner who gives name to firm but does not invest is:
a) Nominal partner
b) Active partner
c) Sleeping partner
d) Partner by estoppel
Ans: a) Nominal partner

29. A partner who invests but doesn’t work:
a) Sleeping partner
b) Nominal partner
c) Working partner
d) Ostensible partner
Ans: a) Sleeping partner

30. Profit is distributed based on:
a) Amount invested
b) Duration
c) Both
d) Only interest
Ans: c) Both

31. A invests ₹30,000 for 6 months. B invests ₹40,000 for 4.5 months. Find profit ratio.
a) 9:8
b) 2:3
c) 3:2
d) 4:3
Ans: a) 9:8

32. A and B invest ₹25,000 and ₹35,000 respectively. A gets ₹5,000 as profit. What is B’s share?
a) ₹7,000
b) ₹6,000
c) ₹5,000
d) ₹4,000
Ans: a) ₹7,000

33. A started business with ₹20,000. B joined after 4 months with ₹30,000. If profit is ₹18,000, find B’s share.
a) ₹8,000
b) ₹10,000
c) ₹9,000
d) ₹7,500
Ans: c) ₹9,000

34. A starts business with ₹40,000. B joins after 3 months with ₹40,000. C joins after 6 months with ₹40,000. Profit at year-end is ₹72,000. What is C’s share?
a) ₹12,000
b) ₹16,000
c) ₹18,000
d) ₹24,000
Ans: a) ₹12,000

35. A, B, C invested ₹10,000, ₹20,000, ₹30,000. After 4 months, B and C leave. Find the ratio of profits at the end of a year.
a) 3:2:1
b) 3:2:0
c) 1:2:3
d) 6:2:3
Ans: d) 6:2:3

36. A invested ₹60,000 for 8 months. B invested ₹40,000 for 12 months. Profit = ₹44,000. A’s share?
a) ₹24,000
b) ₹28,000
c) ₹26,400
d) ₹30,000
Ans: c) ₹26,400

37. A and B invested in a ratio of 2:3. If the total profit is ₹50,000, what is A’s share?
a) ₹20,000
b) ₹30,000
c) ₹25,000
d) ₹15,000
Ans: a) ₹20,000

38. If A:B = 5:6 and B:C = 7:8, find A:B:C.
a) 35:42:48
b) 5:7:8
c) 30:36:48
d) 1:1:1
Ans: a) 35:42:48

39. A’s investment is twice that of B. B’s investment is three times C’s. Find A:B:C.
a) 6:3:1
b) 2:3:6
c) 1:2:6
d) 2:6:3
Ans: a) 6:3:1

40. A started business with ₹48,000. B joined after 4 months with ₹42,000. If total profit is ₹36,000, find B’s share.
a) ₹14,000
b) ₹12,000
c) ₹16,000
d) ₹13,000
Ans: b) ₹12,000

41. A, B invest in the ratio 4:5 for 10 months and 8 months respectively. Profit ratio?
a) 4:5
b) 1:1
c) 2:1
d) 5:4
Ans: a) 4:5

42. A, B, C invest ₹60,000, ₹30,000, ₹40,000 for 6, 8, and 10 months. Profit ratio?
a) 36:24:40
b) 9:6:10
c) 18:12:20
d) 3:2:5
Ans: b) 9:6:10

43. A and B invest in the ratio 3:2. A gets ₹6,000 as profit. What is total profit?
a) ₹9,000
b) ₹10,000
c) ₹12,000
d) ₹15,000
Ans: c) ₹12,000

44. A invests ₹18,000 for 10 months. B invests ₹24,000 for 6 months. Profit ratio?
a) 3:2
b) 4:3
c) 5:4
d) 1:1
Ans: a) 3:2

45. A, B, and C invest in ratio 2:3:5. Total profit is ₹1,00,000. What is A’s share?
a) ₹20,000
b) ₹25,000
c) ₹30,000
d) ₹40,000
Ans: a) ₹20,000

46. A’s investment is 4 times B’s, but B remains for double the time. Profit ratio?
a) 4:1
b) 2:1
c) 1:2
d) 1:1
Ans: b) 2:1

47. A and B invest in ratio 5:4. Profit is ₹18,000. A’s share?
a) ₹8,000
b) ₹10,000
c) ₹9,000
d) ₹12,000
Ans: d) ₹12,000

48. A invests ₹50,000. B invests ₹70,000 after 3 months. Profit ratio at year end?
a) 5:7
b) 20:21
c) 1:1
d) 2:3
Ans: b) 20:21

49. A, B, C invest in ratio 7:6:5. Total profit ₹72,000. C’s share?
a) ₹20,000
b) ₹18,000
c) ₹16,000
d) ₹15,000
Ans: d) ₹15,000

50. A invests ₹36,000 for 6 months. B invests ₹48,000 for 4 months. Profit ratio?
a) 1:1
b) 2:1
c) 3:2
d) 1:2
Ans: a) 1:1

24/08/2025

বিষয়: শিক্ষণের ধারণা

১. নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি শিক্ষাকে সঠিকভাবে সংজ্ঞায়িত করে?
ক. নির্দেশ দেওয়া
খ. শ্রেণিকক্ষ পরিচালনা
গ. শেখার সুবিধা প্রদান
ঘ. শিক্ষার্থীদের শাস্তি দেওয়া
উত্তর: গ

২. শিক্ষণ একটি প্রক্রিয়া যা অন্তর্ভুক্ত করে:
ক. লেকচার দেওয়া
খ. রটনাকে উৎসাহিত করা
গ. বোঝাপড়া উন্নত করা
ঘ. পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ করা
উত্তর: গ

৩. শিক্ষণকে সবচেয়ে ভালোভাবে বর্ণনা করা যায়:
ক. সরলরেখীয় প্রক্রিয়া
খ. একমুখী প্রক্রিয়া
গ. দ্বিমুখী প্রক্রিয়া
ঘ. যান্ত্রিক প্রক্রিয়া
উত্তর: গ

৪. নিম্নলিখিত কোনটি শিক্ষণের স্তর নয়?
ক. স্মৃতি স্তর
খ. প্রতিফলন স্তর
গ. যুক্তি স্তর
ঘ. বোঝাপড়ার স্তর
উত্তর: গ

৫. স্মৃতি স্তরের শিক্ষণ সম্পর্কিত:
ক. সমস্যা সমাধান
খ. সমালোচনামূলক চিন্তা
গ. রটনামূলক স্মৃতিশক্তি
ঘ. বোধগম্যতা
উত্তর: গ

৬. শিক্ষণের সর্বোচ্চ স্তর হলো:
ক. স্মৃতি
খ. প্রতিফলন
গ. বোঝাপড়া
ঘ. ব্যবহারিক
উত্তর: খ

৭. প্রতিফলন স্তরের শিক্ষণ গুরুত্ব দেয়:
ক. পুনরাবৃত্তি
খ. অভ্যাস গঠন
গ. সমালোচনামূলক চিন্তা
ঘ. পুনরাবৃত্তি
উত্তর: গ

৮. শিক্ষণ একটি শিল্প এবং একটি:
ক. কারিগরি
খ. বিজ্ঞান
গ. শৃঙ্খলা
ঘ. অভ্যাস
উত্তর: খ

৯. কার্যকর শিক্ষণের জন্য প্রয়োজন:
ক. কঠোর শৃঙ্খলা
খ. কর্তৃত্ববাদী শৈলী
গ. শিক্ষার্থীদের বোঝাপড়া
ঘ. রটনামূলক পদ্ধতি
উত্তর: গ

১০. শিক্ষণের মৌলিক উদ্দেশ্য হলো:
ক. জ্ঞান চাপিয়ে দেওয়া
খ. তথ্য আদেশ দেওয়া
গ. শেখার সুবিধা প্রদান
ঘ. নোট বিতরণ
উত্তর: গ

১১. শিক্ষণ-শিক্ষার্থী প্রক্রিয়ায় সবচেয়ে সক্রিয় ভূমিকা কার?
ক. শিক্ষক
খ. শিক্ষার্থী
গ. অভিভাবক
ঘ. প্রতিষ্ঠান
উত্তর: খ

১২. নিচের কোনটি ভালো শিক্ষণের বৈশিষ্ট্য নয়?
ক. পরিকল্পিত
খ. কঠোর
গ. ইন্টারঅ্যাকটিভ
ঘ. উদ্দেশ্যমূলক
উত্তর: খ

১৩. শিক্ষক কখন শিক্ষণকে কার্যকর করেন?
ক. নোট আদেশ দিয়ে
খ. শাস্তি দিয়ে
গ. শিক্ষার্থীর চাহিদা বুঝে
ঘ. নিস্তব্ধতা বজায় রেখে
উত্তর: গ

১৪. কার্যকর শিক্ষণের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো:
ক. যোগ্যতা
খ. যোগাযোগ দক্ষতা
গ. অভিজ্ঞতা
ঘ. বয়স
উত্তর: খ

১৫. ‘পেডাগজি’ শব্দের অর্থ:
ক. শিক্ষণের পদ্ধতি ও অনুশীলন
খ. শারীরিক শিক্ষা
গ. শিক্ষার দর্শন
ঘ. মূল্যায়ন পদ্ধতি
উত্তর: ক

১৬. শিক্ষণ কার্যকর হয় যখন:
ক. শিক্ষার্থীরা সব মনে রাখে
খ. পরীক্ষায় ভালো নম্বর পায়
গ. শিক্ষার্থীরা শেখা জীবনব্যবহারে প্রয়োগ করে
ঘ. শিক্ষার্থীরা শ্রেণিকক্ষে নীরব থাকে
উত্তর: গ

১৭. শিক্ষণ সাহায্যকারী উপকরণ ব্যবহৃত হয়:
ক. শিক্ষার্থীদের শৃঙ্খলায়নে
খ. শ্রেণিকক্ষ সাজাতে
গ. শেখার উন্নতিতে
ঘ. বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষায়
উত্তর: গ

১৮. শিক্ষণ একটি ত্রিধ্রুব প্রক্রিয়া যার মধ্যে থাকে:
ক. শিক্ষক, বই, বিষয়বস্তু
খ. শিক্ষক, শিক্ষার্থী, পাঠ্যক্রম
গ. শিক্ষক, বিষয়বস্তু, পরীক্ষা
ঘ. বই, পরীক্ষা, ফলাফল
উত্তর: খ

১৯. কার্যকর শিক্ষণের অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য হলো:
ক. একঘেয়েমি
খ. যোগাযোগ
গ. কঠোরতা
ঘ. শাস্তি
উত্তর: খ

২০. একজন ভালো শিক্ষক হলেন যিনি:
ক. বই থেকে ভালো শেখান
খ. স্বাধীন চিন্তাভাবনাকে উৎসাহ দেন
গ. দ্রুত সিলেবাস শেষ করেন
ঘ. নিয়মিত শাস্তি দেন
উত্তর: খ

২১. কোন স্তর যুক্তিতর্কের সাথে জড়িত?
ক. প্রতিফলন
খ. স্মৃতি
গ. বোঝাপড়া
ঘ. সবগুলো
উত্তর: ক

২২. নিচের কোনটি শিক্ষণের নীতিমালা নয়?
ক. উদ্দীপনা নীতি
খ. প্রস্তুতির নীতি
গ. বিচ্ছিন্নতার নীতি
ঘ. কার্যকলাপের নীতি
উত্তর: গ

২৩. কোন শিখন ক্ষেত্র মূল্যবোধ শিক্ষণের সাথে সম্পর্কিত?
ক. জ্ঞানগত
খ. অনুভূতিমূলক
গ. মনস্তাত্ত্বিক
ঘ. আচরণগত
উত্তর: খ

২৪. জ্ঞানগত ক্ষেত্রের বিষয়:
ক. আবেগ
খ. কর্ম
গ. জ্ঞান ও বোধগম্যতা
ঘ. মনোভাব
উত্তর: গ

২৫. মনস্তাত্ত্বিক ক্ষেত্রের বিষয়:
ক. দক্ষতা ও শারীরিক কার্যকলাপ
খ. চিন্তা
গ. আবেগ
ঘ. স্মৃতি
উত্তর: ক

২৬. শিক্ষণের প্রধান লক্ষ্য হলো:
ক. শৃঙ্খলা চাপানো
খ. তথ্য প্রদান
গ. শেখা ও বিকাশের সুবিধা প্রদান
ঘ. পরীক্ষার প্রস্তুতি
উত্তর: গ

২৭. শিক্ষণের সবচেয়ে শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি হলো:
ক. বক্তৃতা
খ. প্রকল্প পদ্ধতি
গ. আদেশ দেওয়া
ঘ. গল্প বলানো
উত্তর: খ

২৮. শিক্ষণ অর্থপূর্ণ হয় যখন এটি:
ক. পাঠ্যপুস্তক-কেন্দ্রিক
খ. শিক্ষক-কেন্দ্রিক
গ. পরীক্ষা-কেন্দ্রিক
ঘ. শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক
উত্তর: ঘ

২৯. নিম্নলিখিত কোনটি একটি মূল শিক্ষণ দক্ষতা?
ক. গ্রুপ আলোচনা
খ. শ্রেণিকক্ষ পরিচালনা
গ. গবেষণা লেখা
ঘ. টাইপিং
উত্তর: খ

৩০. নিচের কোনটি ভালো শিক্ষণের বৈশিষ্ট্য নয়?
ক. সুনির্দিষ্ট পরিকল্পনা
খ. শিক্ষার্থীদের আগ্রহ উদ্দীপনা
গ. কর্তৃত্ববাদী আচরণ
ঘ. স্পষ্ট যোগাযোগ
উত্তর: গ

৩১. কার্যকর শিক্ষক এড়ানো উচিত:
ক. উন্মুক্ত প্রশ্ন
খ. কৌতূহল উৎসাহিত করা
গ. সহানুভূতি
ঘ. একক বক্তৃতা
উত্তর: ঘ

৩২. একজন ভালো শিক্ষক সবসময় চেষ্টা করেন:
ক. শিক্ষার্থীদের সন্দেহ এড়াতে
খ. দ্রুত সিলেবাস শেষ করতে
গ. শিক্ষার্থী অংশগ্রহণ উৎসাহিত করতে
ঘ. রটনাকে প্রচার করতে
উত্তর: গ

৩৩. কার্যকর শিক্ষণের জন্য কোনটি মৌলিক প্রয়োজন?
ক. দীর্ঘ ব্যাখ্যা
খ. রটনামূলক শিখন
গ. শিক্ষকের দক্ষতা
ঘ. পরীক্ষার ভয়
উত্তর: গ

৩৪. নিম্নলিখিত কোনটি শিক্ষণের উদ্দেশ্য নয়?
ক. ভয় প্রবর্তন
খ. দক্ষতা উন্নয়ন
গ. বোঝাপড়া বৃদ্ধি
ঘ. সৃজনশীলতা উৎসাহ
উত্তর: ক

৩৫. ফরমেটিভ মূল্যায়ন বর্ণনা করে:
ক. শিক্ষার পর মূল্যায়ন
খ. শিক্ষার সময় মূল্যায়ন
গ. র‌্যাংকিংয়ের জন্য মূল্যায়ন
ঘ. সনদ পাওয়ার জন্য মূল্যায়ন
উত্তর: খ

৩৬. একজন ভাল শিক্ষক হওয়া উচিত:
A. কর্তৃত্বপূর্ণ
B. বন্ধুবৎসল কিন্তু দৃঢ়
C. কড়া
D. উদাসীন
উত্তর: B

৩৭. Instructional objectives বা শিক্ষণীয় উদ্দেশ্য হলো বিবরণ যা বর্ণনা করে:
A. শিক্ষকের লক্ষ্য
B. শিক্ষার্থীর শেখার পর আচরণ
C. পরীক্ষার প্যাটার্ন
D. মুখস্ত করতে হবে এমন বিষয়বস্তু
উত্তর: B

৩৮. কার্যকর শিক্ষণের ভিত্তি হলো:
A. শিক্ষার্থী প্রতিক্রিয়া
B. যোগাযোগ দক্ষতা
C. বিষয়বস্তু দক্ষতা
D. উপরোক্ত সব
উত্তর: D

৩৯. শিক্ষার সফলতার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণ হলো:
A. প্রযুক্তির ব্যবহার
B. শ্রেণিকক্ষের আকার
C. আন্তঃক্রিয়ার মান
D. কঠোর পাঠ্যক্রম অনুসরণ
উত্তর: C

৪০. শিক্ষায় প্রয়োজন হয়:
A. পাঠ্যক্রম
B. শিক্ষার্থীর মনোবিজ্ঞান
C. শিক্ষামূলক উদ্দেশ্য
D. উপরোক্ত সব
উত্তর: D

৪১. ‘কনস্ট্রাক্টিভিজম’ অর্থ কি?
A. জ্ঞান নির্মাণ করে শিক্ষার্থী
B. জ্ঞান স্থানান্তর হয় শিক্ষক থেকে শিক্ষার্থী
C. শিক্ষা যান্ত্রিক
D. পরীক্ষা কেন্দ্রিক
উত্তর: A

৪২. উচ্চতর চিন্তাভাবনা বিকাশের জন্য কোন পদ্ধতি সবচেয়ে ভালো?
A. মুখস্ত করানো
B. অনুশীলন ও পুনরাবৃত্তি
C. সমস্যা সমাধান
D. পুনরাবৃত্তি
উত্তর: C

৪৩. নিচের কোনটি শিক্ষাকে সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত করে?
A. শিক্ষকের বুদ্ধিমত্তা
B. শিক্ষাদানের দক্ষতা
C. বিষয় জ্ঞান
D. শ্রেণির ছাত্রসংখ্যা
উত্তর: B

৪৪. শিক্ষা একটি:
A. একমুখী কার্যকলাপ
B. একমুখী যোগাযোগ
C. বহু মাত্রিক প্রক্রিয়া
D. মার্কস অর্জনের প্রক্রিয়া
উত্তর: C

৪৫. ভালো শ্রেণিকক্ষ পরিবেশ প্রোমোট করে:
A. নিষ্ক্রিয় শ্রবণ
B. প্রতিযোগিতামূলক চাপ
C. সহকর্মী শিক্ষা
D. যান্ত্রিক শিক্ষা
উত্তর: C

৪৬. আদর্শ শিক্ষকের কোন গুণ নয়?
A. ধৈর্য
B. পক্ষপাতিত্ব
C. বস্তুনিষ্ঠতা
D. সহানুভূতি
উত্তর: B

৪৭. শেখার উদ্দেশ্য হওয়া উচিত:
A. অস্পষ্ট
B. ব্যাপক
C. পর্যবেক্ষণযোগ্য ও পরিমাপযোগ্য
D. ব্যক্তিগত
উত্তর: C

৪৮. শিক্ষকের হাতে সবচেয়ে শক্তিশালী হাতিয়ার হলো:
A. ব্ল্যাকবোর্ড
B. বই
C. প্রেরণা
D. প্রশ্নপত্র
উত্তর: C

৪৯. নিচের কোনটি শিক্ষাকে উন্নত করে?
A. নির্দিষ্ট আসন বিন্যাস
B. তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার
C. শাস্তি
D. ঘন ঘন পরীক্ষা
উত্তর: B

৫০. শ্রেণিতে সক্রিয় অংশগ্রহণ উৎসাহিত করতে শিক্ষক উচিত:
A. অবিরত কথা বলা
B. আলোচনা ও প্রশ্নের অনুমতি দেওয়া
C. শিক্ষার্থীদের উপেক্ষা করা
D. শুধু লেকচার পদ্ধতিতে থাকা
উত্তর: B

৫১. কোনটি মৌলিক শিক্ষাদানের দক্ষতা নয়?
A. প্রশ্ন করা
B. সংক্ষিপ্তসার তৈরি
C. লিখিয়ে দেওয়া
D. ব্যাখ্যা করা
উত্তর: C

৫২. আদর্শ শিক্ষক হওয়া উচিত:
A. বক্তা
B. পথপ্রদর্শক ও সহায়ক
C. তদারকি কারী
D. প্রশাসক
উত্তর: B

৫৩. নিচের কোনটি শ্রেণিকক্ষ যোগাযোগকে প্রভাবিত করে না?
A. শারীরিক পরিবেশ
B. শিক্ষকের কণ্ঠস্বর
C. শরীরের ভাষা
D. শিক্ষার্থীর পোশাক
উত্তর: D

৫৪. শ্রেণিকক্ষে অডিও-ভিজুয়াল সাহায্য ব্যবহার করে:
A. লেকচার দীর্ঘ হয়
B. নিষ্ক্রিয় শিক্ষা হয়
C. ভালো বোঝাপড়া হয়
D. বিভ্রান্তি সৃষ্টি হয়
উত্তর: C

৫৫. শিক্ষায় কার্যকর যোগাযোগ নির্ভর করে:
A. শিক্ষকের বিষয়বস্তু জ্ঞান
B. শিক্ষকের শব্দভান্ডার
C. শিক্ষকের শ্রবণ দক্ষতা
D. উপরোক্ত সব
উত্তর: D

৫৬. কার্যকর শিক্ষক হতে হলে জানা প্রয়োজন:
A. শিক্ষার্থীর পটভূমি
B. শেখার উদ্দেশ্য
C. বিষয়বস্তু
D. উপরোক্ত সব
উত্তর: D

৫৭. নিচের কোনটি শিক্ষাদানের দক্ষতার অংশ নয়?
A. উদ্দীপনার বৈচিত্র্য
B. ব্ল্যাকবোর্ড লেখা
C. রাজনৈতিক সচেতনতা
D. পুনর্বলীকরণ
উত্তর: C

৫৮. শিক্ষা-শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় মূল্যায়নের কাজ হলো:
A. শিক্ষার্থীদের ফেল করা
B. শিক্ষার্থীদের লেবেল দেওয়া
C. শেখার ফলাফল মাপা
D. অলসদের শাস্তি দেওয়া
উত্তর: C

৫৯. মাইক্রো-টিচিং কী?
A. সিলেবাসের ছোট অংশ শেখানো
B. নির্দিষ্ট দক্ষতার উপর ফোকাস করে ছোট গ্রুপে শেখানো
C. ছোট সহায়ক ব্যবহার করা
D. ক্ষুদ্র মাত্রায় শিক্ষা দেওয়া
উত্তর: B

৬০. ভালো শিক্ষকত্বের মধ্যে থাকে:
A. দ্রুত পাঠদান
B. শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ততা
C. মুখস্ত করানো
D. নীরবতা
উত্তর: B

৬১. কার্যকর পাঠ পরিকল্পনায় থাকা উচিত:
A. শুধুমাত্র উদ্দেশ্য
B. কার্যক্রম, পদ্ধতি এবং মূল্যায়ন
C. শুধুমাত্র শিক্ষণ সামগ্রী
D. শুধুমাত্র বাড়ির কাজ
উত্তর: B

৬২. শিক্ষণ প্রক্রিয়া শুরু হয়:
A. মূল্যায়ন দিয়ে
B. উদ্দেশ্য দিয়ে
C. শিক্ষণ সামগ্রী দিয়ে
D. পরীক্ষার মাধ্যমে
উত্তর: B

৬৩. কোনটি আনুষ্ঠানিক শিক্ষণ পদ্ধতি নয়?
A. লেকচার
B. গ্রুপ আলোচনা
C. গসিপ (গুজব)
D. প্রদর্শনী
উত্তর: C

৬৪. শ্রেণিকক্ষে প্রতিক্রিয়া (ফিডব্যাক) হলো:
A. প্রয়োজন নেই
B. শুধুমাত্র মৌখিক
C. অপরিহার্য
D. নিরুৎসাহিত করা হয়
উত্তর: C

৬৫. শিক্ষার সাফল্য বিচার করা হয়:
A. শিক্ষার্থীর উপস্থিতি দিয়ে
B. শিক্ষার্থীর মার্কস দিয়ে
C. শিক্ষার্থীর আচরণ পরিবর্তনের মাধ্যমে
D. প্রযুক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে
উত্তর: C

৬৬. ‘অ্যান্ড্রাগজি’ বলতে বোঝায়:
A. শিশুদের শিক্ষা
B. বয়স্কদের শিক্ষা
C. প্রাণী প্রশিক্ষণ
D. প্রাথমিক শিক্ষা
উত্তর: B

৬৭. সঠিক প্রশ্ন করার কলা প্রয়োজন হয়:
A. বিনোদনের জন্য
B. শ্রেণিকক্ষ নিয়ন্ত্রণের জন্য
C. চিন্তাভাবনা উদ্দীপনের জন্য
D. সময় কাটানোর জন্য
উত্তর: C

৬৮. কোন পদ্ধতি যোগাযোগ দক্ষতা উন্নয়নের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত?
A. লিখিয়ে দেওয়া
B. গ্রুপ আলোচনা
C. নীরব পাঠ
D. অনুশীলন পদ্ধতি
উত্তর: B

৬৯. নিচের কোন শিক্ষাদান শৈলী সবচেয়ে কম কার্যকর?
A. ইন্টারঅ্যাকটিভ
B. গণতান্ত্রিক
C. কর্তৃত্ববাদী
D. অংশগ্রহণমূলক
উত্তর: C

৭০. শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের ভূমিকা হলো:
A. কমান্ডার
B. সহায়ক
C. নেতৃত্ত্বকারী
D. দর্শক
উত্তর: B

৭১ থেকে ১০০ পর্যন্ত Teaching Aptitude (Unit 1) এর প্রশ্ন ও উত্তর বাংলা ভাষায় দেওয়া হলো:

৭১. শিক্ষায় কোনটি প্রতিক্রিয়ার (ফিডব্যাক) একটি রূপ?
A. শ্রেণির রোল কল
B. শিক্ষার্থীর প্রশ্ন করা
C. মূল্যায়ন
D. ছুটি নেওয়া
উত্তর: C

৭২. শিক্ষায় সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পদ্ধতি হল—
A. লেকচার
B. প্রদর্শনী
C. সমস্যা সমাধান
D. প্রতিলিপি করা
উত্তর: C

৭৩. শিক্ষকের শ্রেণিকক্ষে সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হলো—
A. বিষয়বস্তু শেখানো
B. শ্রেণি নিয়ন্ত্রণ
C. সময়মত ক্লাস শেষ করা
D. পরীক্ষার প্রস্তুতি
উত্তর: B

৭৪. কার্যকর শিক্ষক শিক্ষার্থীদের প্রতি থাকে—
A. পক্ষপাতমূলক
B. ধৈর্যশীল ও সহানুভূতিশীল
C. কঠোর
D. উদাসীন
উত্তর: B

৭৫. শিক্ষায় “উদ্দেশ্য” এর প্রধান কাজ হলো—
A. শেখার গতি নির্ধারণ
B. শেখার লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ
C. পরীক্ষা নেওয়া
D. শিক্ষক নিয়ন্ত্রণ করা
উত্তর: B

৭৬. শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক শিক্ষায় শ্রেণিকক্ষে শিক্ষক হয়—
A. কর্তৃপক্ষ
B. গাইড বা সহায়ক
C. একমাত্র তথ্যদাতা
D. অকার্যকর ব্যক্তি
উত্তর: B

৭৭. শিক্ষায় “মোটিভেশন” বোঝায়—
A. শেখার আগ্রহ জাগানো
B. কঠোর শাসন
C. তথ্য সরবরাহ
D. শিক্ষার্থীদের চাপ দেওয়া
উত্তর: A

৭৮. শিক্ষায় ভালো যোগাযোগের প্রধান উপাদান হলো—
A. ভাষা ও অঙ্গভঙ্গি
B. কেবল শব্দ
C. লিখিত মাধ্যম
D. পরীক্ষার ফলাফল
উত্তর: A

৭৯. কোনটি শিক্ষায় উদ্দীপক হিসেবে কাজ করে না?
A. শিক্ষকের প্রশংসা
B. শিক্ষার্থীর স্বতঃস্ফূর্ত প্রশ্ন
C. কঠোর শাস্তি
D. শিক্ষকের উৎসাহ
উত্তর: C

৮০. শ্রেণিকক্ষে সক্রিয় অংশগ্রহণ নিশ্চিত করতে শিক্ষক করা উচিত—
A. কঠোর শাসন
B. আলোচনা ও প্রশ্ন-উত্তর
C. একতরফা বক্তৃতা
D. কঠিন পরীক্ষা
উত্তর: B

৮১. শিক্ষায় প্রযুক্তির ব্যবহারের প্রধান সুবিধা হলো—
A. ক্লাস ছোট করা
B. শেখার আগ্রহ বৃদ্ধি
C. শিক্ষকদের কাজ কমানো
D. পরীক্ষা সহজ করা
উত্তর: B

৮২. শিক্ষক হলে প্রয়োজনীয় গুণ হলো—
A. ধৈর্য
B. সহানুভূতি
C. যোগাযোগ দক্ষতা
D. উপরোক্ত সব
উত্তর: D

৮৩. শিক্ষায় মূল্যায়নের প্রধান উদ্দেশ্য হলো—
A. শিক্ষার্থীর উন্নতি যাচাই করা
B. শিক্ষকদের শাস্তি দেওয়া
C. শিক্ষার্থীদের শ্রেণি থেকে বের করা
D. পরীক্ষার নম্বর বাড়ানো
উত্তর: A

৮৪. শিক্ষায় “ল্যাবরেটরি” এর প্রধান ভূমিকা—
A. পরীক্ষা নেওয়া
B. ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা দেওয়া
C. ক্লাসে বিশ্রাম দেওয়া
D. শিক্ষককে সহায়তা করা
উত্তর: B

৮৫. শিক্ষায় বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহারের কারণ হলো—
A. বিভিন্ন ধরনের শিক্ষার্থী থাকে
B. সময় বাঁচানো
C. পরীক্ষায় ভালো ফল পাওয়া
D. শিক্ষককে অবসর দেওয়া
উত্তর: A

৮৬. শিক্ষায় শ্রেণিকক্ষে কোনটি প্রয়োজন?
A. নিয়ন্ত্রণ
B. উৎসাহ
C. অংশগ্রহণ
D. উপরোক্ত সব
উত্তর: D

৮৭. “মাইক্রো-টিচিং” এর মূল উদ্দেশ্য হলো—
A. শিক্ষকদের দক্ষতা বৃদ্ধি করা
B. শিক্ষার্থীদের ছোট পরীক্ষা নেওয়া
C. দ্রুত পাঠদান
D. শিক্ষকদের বিশ্রাম দেওয়া
উত্তর: A

৮৮. শিক্ষায় “পুনর্বলীকরণ” (reinforcement) কী বোঝায়?
A. শিক্ষার্থীদের দমন
B. শেখার আগ্রহ বাড়ানো
C. বিষয়বস্তু পরিবর্তন
D. পরীক্ষা নেওয়া
উত্তর: B

৮৯. শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীর মনোযোগ ধরে রাখতে প্রয়োজন—
A. কঠোর শাসন
B. রোমাঞ্চকর ও বাস্তব উদাহরণ
C. দ্রুত পাঠদান
D. একতরফা বক্তৃতা
উত্তর: B

৯০. শিক্ষক হিসেবে সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজন—
A. বিষয়বস্তু জ্ঞান
B. শ্রেণিকক্ষ পরিচালনা দক্ষতা
C. ছাত্রদের প্রতি সহানুভূতি
D. উপরোক্ত সব
উত্তর: D

৯১. শিক্ষায় ‘অ্যাসেসমেন্ট’ বলতে বোঝায়—
A. শিক্ষার্থীর পারফরম্যান্স মূল্যায়ন
B. পরীক্ষার প্রস্তুতি
C. পাঠ পরিকল্পনা
D. শিক্ষক নিয়ন্ত্রণ
উত্তর: A

৯২. শ্রেণিকক্ষে আলোচনা পদ্ধতির মূল সুবিধা হলো—
A. শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অংশগ্রহণ
B. শিক্ষকের কাজ কমানো
C. দ্রুত পাঠদান
D. শান্ত পরিবেশ নিশ্চিত করা
উত্তর: A

৯৩. শিক্ষায় ‘মোটিভেশন’ সৃষ্টি করার সবচেয়ে ভালো উপায় হলো—
A. পুরস্কার প্রদান
B. শাস্তি প্রদান
C. কঠোর শাসন
D. নির্দিষ্ট সময় নির্ধারণ
উত্তর: A

৯৪. শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীর সৃজনশীলতা বৃদ্ধি করতে প্রয়োজন—
A. পরীক্ষায় ভালো নম্বর দেওয়া
B. সমস্যা সমাধান কার্যক্রম
C. কঠোর শাসন
D. তথ্য মুখস্ত করানো
উত্তর: B

৯৫. শিক্ষায় শ্রেণিকক্ষে ‘ফিডব্যাক’ এর কাজ হলো—
A. শিক্ষার্থীর ভুল ধরিয়ে দেওয়া
B. শেখার উন্নতি নিশ্চিত করা
C. শিক্ষার্থীদের শাস্তি দেওয়া
D. ক্লাস নিয়ন্ত্রণ করা
উত্তর: B

৯৬. শিক্ষায় শ্রেণিকক্ষে ‘গ্রুপ ওয়ার্ক’ এর প্রধান সুবিধা হলো—
A. একা শেখার অভ্যাস গড়া
B. সহযোগিতা ও মত বিনিময়
C. শিক্ষক কর্তৃত্ব বাড়ানো
D. ক্লাস শান্ত রাখা
উত্তর: B

৯৭. শিক্ষায় ‘লেকচার’ পদ্ধতির প্রধান সীমাবদ্ধতা হলো—
A. সময় লাগে বেশি
B. শিক্ষার্থীরা নিষ্ক্রিয় হয়
C. শিক্ষককে ক্লান্ত করে
D. ব্যবস্থাপনায় সমস্যা হয়
উত্তর: B

৯৮. শিক্ষায় শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের ব্যবহার করা উচিত—
A. কঠোর ভাষা
B. সদয় ও উৎসাহব্যঞ্জক ভাষা
C. নিরুৎসাহিত ভাষা
D. নির্বিকার ভাষা
উত্তর: B

৯৯. কার্যকর শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় হলো—
A. ভালো পরিকল্পনা
B. উপযুক্ত মূল্যায়ন
C. শিক্ষার্থীর সক্রিয়তা
D. উপরোক্ত সব
উত্তর: D

১০০. শিক্ষার লক্ষ্য হলো—
A. তথ্য সংগ্রহ করা
B. দক্ষতা ও মূল্যবোধ বিকাশ করা
C. পরীক্ষা পাশ করা
D. শিক্ষক সন্তুষ্ট করা
উত্তর: B

22/08/2025

Topic: Levels of Teaching

1. Who proposed the Memory Level of Teaching?
A) Johann Friedrich Herbart
B) Henry C. Morrison
C) Hunt
D) Benjamin Samuel Bloom
Answer: A

2. Memory level teaching is most useful for:
A) Developing critical thinking
B) Factual recall
C) Problem-solving
D) Application of knowledge
Answer: B

3. Which of the following is the lowest level of teaching?
A) Understanding
B) Reflective
C) Memory
D) Creative
Answer: C

4. The memory level of teaching is primarily concerned with:
A) Conceptual learning
B) Rote memorization
C) Critical reflection
D) Constructivism
Answer: B

5. Memory level teaching is teacher-centered because:
A) Teacher encourages participation
B) Teacher dictates the content
C) Students create knowledge
D) Students ask questions
Answer: B

6. The primary objective of memory-level teaching is to:
A) Apply knowledge
B) Reflect and analyze
C) Retain and recall
D) Debate
Answer: C

7. Which teaching aid is most suitable for memory-level teaching?
A) Brainstorming
B) Flashcards
C) Case studies
D) Group discussions
Answer: B

8. Which of these is a product of memory-level teaching?
A) Essay writing
B) Objective tests
C) Research papers
D) Experimental design
Answer: B

9. Memory level of teaching involves which teaching method?
A) Problem-solving method
B) Lecture method
C) Project method
D) Discovery method
Answer: B

10. Memory-level teaching is most appropriate for which group?
A) Research scholars
B) Secondary school students
C) Primary school children
D) University students
Answer: C

11. Who proposed the Understanding Level of Teaching?
A) Morrison
B) Bloom
C) Bruner
D) Hunt
Answer: A

12. Understanding level teaching is based on:
A) Imitation
B) Critical analysis
C) Comprehension
D) Memorization
Answer: C

13. Understanding level is more effective when students are:
A) Passive
B) Reactive
C) Active participants
D) Silent observers
Answer: C

14. In ULT, the teacher acts as a:
A) Facilitator
B) Controller
C) Listener
D) Passive guide
Answer: A

15. Which of the following best represents ULT?
A) Listing names
B) Explaining principles
C) Rote learning
D) Memorizing dates
Answer: B

16. Understanding level of teaching is best evaluated through:
A) Recall tests
B) Multiple choice questions
C) Essay-type questions
D) Matching exercises
Answer: C

17. ULT is generally suitable for which students?
A) Preschool
B) Primary school
C) High school
D) Graduate level
Answer: C

18. Which activity belongs to understanding-level learning?
A) Memorizing a poem
B) Describing a process
C) Identifying a date
D) Repeating a definition
Answer: B

19. Understanding level focuses on which domain of Bloom’s taxonomy?
A) Cognitive
B) Affective
C) Psychomotor
D) Reflective
Answer: A

20. Which is NOT a feature of ULT?
A) Teacher-centric approach
B) Logical understanding
C) Use of examples
D) Explaining relationships
Answer: A

21. Understanding level teaching encourages students to:
A) Memorize facts only
B) Analyze and interpret information
C) Copy notes from the board
D) Recite poems word by word
Answer: B

22. Which method is mostly used in understanding level teaching?
A) Drill and practice
B) Lecture-cum-discussion
C) Rote repetition
D) Dictation
Answer: B

23. Understanding level focuses on:
A) Knowledge reproduction
B) Meaning-making
C) Blind memorization
D) Learning by heart
Answer: B

24. The ultimate aim of understanding level teaching is to develop:
A) Critical thinking skills
B) Memorizing skills
C) Note-taking skills
D) Copying skills
Answer: A

25. Which of these questions best suits the understanding level?
A) What is the capital of India?
B) Explain the causes of World War I.
C) List the names of Indian states.
D) Memorize the multiplication table.
Answer: B

26. In understanding level, the student is expected to:
A) Passively listen to the teacher
B) Engage actively and reason out concepts
C) Rely solely on textbooks
D) Ignore critical questions
Answer: B

27. Understanding level teaching relates to which of the following Bloom’s taxonomy levels?
A) Remember
B) Understand
C) Apply
D) Create
Answer: B

28. Which tool is most useful for assessing understanding level?
A) True/False questions
B) Open-ended questions
C) Fill-in-the-blanks
D) Matching items
Answer: B

29. Understanding level teaching promotes:
A) Passive reception of knowledge
B) Meaningful learning
C) Blind repetition
D) Memorization without comprehension
Answer: B

30. Which is a limitation of understanding level teaching?
A) Time-consuming
B) Ineffective for fact recall
C) Not suitable for conceptual clarity
D) Discourages analysis
Answer: A

31. Who introduced the Reflective Level of Teaching?
A) Herbert
B) Morrison
C) Hunt
D) Bloom
Answer: C

32. Reflective level teaching focuses on:
A) Memorizing facts
B) Critical thinking and problem-solving
C) Rote learning
D) Repetition
Answer: B

33. At the reflective level, students are expected to:
A) Accept knowledge as given
B) Question and evaluate knowledge
C) Only memorize content
D) Passively listen
Answer: B

34. Reflective level teaching is most closely linked to which skill?
A) Recall
B) Comprehension
C) Analysis and synthesis
D) Copying
Answer: C

35. Which teaching method suits reflective level best?
A) Lecture
B) Group discussion and debates
C) Rote learning
D) Drill method
Answer: B

36. Reflective level of teaching is appropriate for:
A) Primary school students
B) Secondary and higher education students
C) Preschool children
D) Toddlers
Answer: B

37. The reflective level promotes:
A) Passive learning
B) Independent thinking
C) Memorization
D) Blind acceptance
Answer: B

38. Which of the following is a characteristic of reflective level teaching?
A) Teacher-centered approach
B) Encourages questioning
C) Focus on memorization
D) Focus on repetition
Answer: B

39. Reflective level teaching enhances students' ability to:
A) Repeat facts
B) Evaluate and apply knowledge
C) Copy notes accurately
D) Recite definitions
Answer: B

40. Reflective teaching involves:
A) Teacher’s own reflection on teaching
B) Student’s reflection on learning
C) Both teacher and student reflection
D) Neither
Answer: C

41. Reflective level teaching is closely related to which cognitive process?
A) Remembering
B) Applying
C) Evaluating
D) Recalling
Answer: C

42. Which of the following activities best suits reflective teaching?
A) Memorizing a list
B) Solving a case study
C) Reciting a poem
D) Copying from the board
Answer: B

43. Reflective teaching encourages students to:
A) Take information at face value
B) Question assumptions and seek evidence
C) Avoid discussions
D) Focus only on facts
Answer: B

44. Which of these statements is true about reflective level?
A) It discourages independent thinking
B) It is the highest level of teaching
C) It focuses only on memorization
D) It is the easiest level to achieve
Answer: B

45. Reflective level teaching helps in:
A) Developing surface knowledge
B) Deep learning and critical analysis
C) Memorizing dates
D) Copying text accurately
Answer: B

46. The reflective level is mostly concerned with:
A) Procedural knowledge
B) Factual knowledge
C) Conceptual and meta-cognitive knowledge
D) Memorized content
Answer: C

47. Which method is NOT suitable for reflective level teaching?
A) Problem-solving
B) Debate
C) Rote memorization
D) Case method
Answer: C

48. Reflective level teaching requires:
A) Teacher dominance
B) Student participation and feedback
C) Strict memorization
D) One-way communication
Answer: B

49. Which of the following is an example of reflective level learning?
A) Repeating a poem
B) Critically analyzing a text
C) Writing definitions from memory
D) Listing facts
Answer: B

50. Reflective teaching aims at:
A) Knowledge acquisition only
B) Developing wisdom and insight
C) Surface learning
D) Imitation learning
Answer: B

51. Which of the following correctly orders the levels of teaching from lowest to highest?
A) Understanding, Memory, Reflective
B) Memory, Reflective, Understanding
C) Memory, Understanding, Reflective
D) Reflective, Memory, Understanding
Answer: C

52. The main difference between memory and understanding levels is:
A) Level of teacher control
B) Use of technology
C) Depth of knowledge processing
D) Classroom size
Answer: C

53. Which level of teaching is best for developing critical thinking?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) All levels equally
Answer: C

54. The focus of memory level is:
A) Rote learning
B) Conceptual clarity
C) Problem-solving
D) Analysis
Answer: A

55. Which level encourages students to apply knowledge?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None of the above
Answer: B

56. At which level do students evaluate arguments and evidence?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

57. The teacher’s role in reflective teaching is mostly that of a:
A) Lecturer
B) Facilitator and guide
C) Authority figure
D) Dictator
Answer: B

58. Which level requires students to engage in metacognition?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

59. Which level is characterized by passive student behavior?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) All levels
Answer: A

60. The understanding level bridges the gap between:
A) Knowledge and wisdom
B) Facts and concepts
C) Memory and reflection
D) Reading and writing
Answer: C

61. Memorizing the periodic table is an example of which level?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) Application
Answer: A

62. Explaining why seasons change is an example of:
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: B

63. Evaluating the impact of climate change is an example of:
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) Comprehension
Answer: C

64. Teaching spelling by repetition is an example of:
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) Creative
Answer: A

65. Asking students to summarize a story promotes:
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: B

66. Debating on ethical issues relates to:
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

67. Copying notes verbatim exemplifies:
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) Application
Answer: A

68. Solving real-world problems relates to:
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

69. Which level requires the most cognitive effort?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) All equal
Answer: C

70. Teaching through case studies is typical of:
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

71. Which assessment method is most suited to memory level?
A) Multiple choice questions
B) Essay writing
C) Oral presentations
D) Project work
Answer: A

72. To test understanding, which is most appropriate?
A) Fill in the blanks
B) Short answer questions
C) Rote recall tests
D) Dictation
Answer: B

73. Reflective learning is best assessed by:
A) Objective tests
B) Practical projects and essays
C) True/False questions
D) Matching exercises
Answer: B

74. Which teaching strategy is suitable for reflective level?
A) Drill and practice
B) Problem-based learning
C) Lecture without interaction
D) Memorization drills
Answer: B

75. Which approach promotes understanding?
A) Interactive lectures
B) Silent reading only
C) Copying from textbooks
D) Rote repetition
Answer: A

76. Which of these is a limitation of memory-level teaching?
A) Promotes deep learning
B) Encourages creativity
C) Lacks conceptual understanding
D) Develops analytical skills
Answer: C

77. Reflective teaching encourages:
A) Passive listening
B) Independent judgment
C) Blind acceptance of facts
D) Memorizing definitions
Answer: B

78. Understanding level learning encourages:
A) Passive reception
B) Meaningful learning
C) Mechanical repetition
D) Rote memorization
Answer: B

79. Which level benefits most from group discussions?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

80. Teaching for memory level focuses on:
A) Developing insight
B) Retaining facts
C) Critical evaluation
D) Independent learning
Answer: B

81. Which level is associated with surface learning?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) Deep learning
Answer: A

82. Reflection in teaching helps improve:
A) Student grades only
B) Teaching quality and student learning
C) Classroom discipline
D) Speed of teaching
Answer: B

83. Which level of teaching emphasizes learner autonomy?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

84. Understanding level promotes:
A) Memorizing without meaning
B) Explaining and interpreting
C) Copying from notes
D) Repeating facts
Answer: B

85. Reflective level encourages students to:
A) Accept information without question
B) Question, analyze, and synthesize
C) Rely on memorization only
D) Listen quietly without interaction
Answer: B

86. Which level uses brainstorming and problem-solving?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

87. At which level are students expected to analyze causes and effects?
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

88. Reflective level helps learners become:
A) Passive recipients
B) Critical thinkers
C) Rote learners
D) Passive listeners
Answer: B

89. Which of the following is NOT a characteristic of memory level?
A) Teacher control
B) Passive student role
C) Critical analysis
D) Rote memorization
Answer: C

90. The highest cognitive level in teaching is:
A) Memory
B) Understanding
C) Reflective
D) None
Answer: C

Address

Mohantopara By-Lane, Opposite Old DI Office
Jalpaiguri
735101

Telephone

+919832503203

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Lakshyavedh Institute of Skills posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to Lakshyavedh Institute of Skills:

Shortcuts

Share

Category