What are the opening hours?

Monday 9am - 5pm Tuesday 9am - 5pm Wednesday 9am - 5pm Thursday 9am - 5pm Friday 9am - 5pm Saturday 9am - 5pm

http://www.paramanandaacademydmj.co.in/

Paramananda Academy,Dhemaji, Station Road, near BSNL Office, Dhemaji (2026)

29/06/2026

*প্ৰতিগৰাকী শিক্ষক-শিক্ষয়িত্ৰীয়ে পঢ়িবলগীয়া আৰু চিন্তা কৰিবলগীয়া এটা অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ বাৰ্তা:* 🙏✨
🏫 **এখন বিদ্যালয়ৰ প্ৰকৃত পৰিচয় ক’ত?**
যদি আপুনি সঁচাকৈয়ে এখন বিদ্যালয়ৰ গুণগত মানদণ্ড জানিব বিচাৰে, তেন্তে ভৱনটোৰ পৰা আৰম্ভ নকৰিব। ল’ৰা-ছোৱালীবোৰৰ পৰা আৰম্ভ কৰক।
🏢 ুনীয়া_বিদ্যালয়ে_দৰ্শনাৰ্থীক_আকৰ্ষিত_কৰিব পাৰে।
🎨 এটা সুন্দৰকৈ ৰং কৰা শ্ৰেণীকোঠাই অভিভাৱকক আকৰ্ষণ কৰিব পাৰে।
👔 এটা চাফ-চিকুণ ইউনিফৰ্মে প্ৰথম দৰ্শনতে ভাল প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে।..কিন্তু এইবোৰৰ এটাও আপোনাক ক’ব নোৱাৰে যে প্ৰকৃততে তাত শিক্ষা লাভ হৈছে নে নাই!

🔍 **ইয়াতকৈ এটা ভাল পৰীক্ষা আছে:**
যিকোনো প্ৰাথমিক শ্ৰেণীকোঠালৈ যাওক আৰু যাদৃচ্ছিকভাৱে (randomly) পাঁচজন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক বাছি লওক। তেওঁলোকৰ প্ৰতিজনকে এনে এখন কিতাপ দিয়ক যিখন তেওঁলোকে আগতে কেতিয়াও দেখা নাই। তেওঁলোকক মাত্ৰ এটা অনুচ্ছেদ পঢ়িবলৈ কওক।
তাৰ পিছত সোধক:
*"তুমি এতিয়া কি পঢ়িলা, মোক বুজাই ক’ব পাৰিবানে?"*
এই উত্তৰবোৰে বিদ্যালয়খনৰ বিষয়ে যিকোনো বিজ্ঞাপন বা ব্ৰচাৰতকৈ বহুত বেছি কথা প্ৰকাশ কৰিব। কাৰণ শিক্ষা মানে ইয়াটো নহয় যে কিমানখিনি শিকোৱা হৈছে, শিক্ষা হৈছে এইটোহে যে **কিমানখিনি বুজি পোৱা গৈছে।**

📊 **সফল বিদ্যালয়বোৰে ভাগ্যৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ নকৰে, তেওঁলোকে এটা পদ্ধতি গঢ়ি তোলে:**
📚 প্ৰতিটো দিনৰে আৰম্ভণি হয় পঢ়াৰ ধাৰাৰে।
📚 প্ৰতিটো শ্ৰেণীকোঠাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা উপযোগী কিতাপ থাকে।
📚 প্ৰতি সপ্তাহতে বানান আৰু শব্দসম্ভাৰৰ (vocabulary) অনুশীলন হয়।
📚 প্ৰতি মাহে প্ৰতিটো শিশুৰ পঢ়াৰ প্ৰগতিৰ খতিয়ান ৰখা হয়।
📚 প্ৰতিগৰাকী শিক্ষকে সাক্ষৰতাক নিজৰ দায়িত্বৰ এক অংশ হিচাপে গণ্য কৰে।
💡 **এটা সৰু অভ্যাস, যিয়ে সকলো সলনি কৰি দিয়ে:**
প্ৰতিজন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক প্ৰতিটো স্কুলীয়া দিনত মাত্ৰ **এটা নতুন শব্দ** শিকিবলৈ কওক। কেৱল বানানেই নহয়, লগতে— ইয়াৰ অৰ্থ, ইয়াৰ উচ্চাৰণ আৰু ইয়াক বাক্যত কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।
• ৫ দিনীয়া এটা স্কুলীয়া সপ্তাহত = ৫ টা নতুন শব্দ।
• ৪০ সপ্তাহৰ এটা শিক্ষাবৰ্ষত = প্ৰায় ২০০ টা নতুন শব্দ!
ଧাৰাবাহিকভাৱে কৰা এই সৰু অভ্যাসে শিশুটিৰ শব্দভাণ্ডাৰ সম্পূৰ্ণ সলনি কৰি দিব।
📌 **মনত ৰাখিবলগীয়া কথা:**
ল’ৰা-ছোৱালীবোৰ হঠাতে বা আপোনা-আপুনি আত্মবিশ্বাসী পাঠক হৈ নুঠে। তেওঁলোক তেতিয়াহে আত্মবিশ্বাসী হয়, যেতিয়া আমি শিক্ষকসকলে উদ্দেশ্যপ্ৰণোদিতভাৱে তেওঁলোকৰ বাবে পঢ়া, চিন্তা কৰা, প্ৰশ্ন সোধা আৰু মানসিকভাৱে বৃদ্ধি পোৱাৰ সুযোগ সৃষ্টি কৰি দিওঁ।
যেতিয়া আমি এই সংস্কৃতি গঢ়ি তোলোঁ, তেতিয়া আমি তেওঁলোকক কেৱল পৰীক্ষাৰ বাবেই নহয়, বৰঞ্চ **জীৱনজোৰা শিক্ষাৰ বাবে** প্ৰস্তুত কৰি তোলোঁ। আৰু এয়াই হৈছে এখন বিদ্যালয়ৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ বিনিয়োগ।

💬 **প্ৰশ্ন হ’ল:** যদি কাইলৈ কোনো অভিভাৱকে আমাৰ বিদ্যালয় পৰিদৰ্শন কৰে, তেন্তে পঢ়া-শুনাটো যে সঁচাকৈয়ে আমাৰ বিদ্যালয়ৰ সংস্কৃতিৰ এটা অংশ, তাৰ কি প্ৰমাণ তেওঁলোকে দেখিবলৈ পাব?
*আহক, আমি সকলোৱে মিলি আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক এজন এজন ভাল পাঠক হিচাপে গঢ়ি তোলোঁ।* 📖✍️
🎨

22/05/2026

আৰু কেতিয়াবা teacher হিচাপে আমি এটা ভুল কৰোঁ—
আমি ভাবোঁ student জন ইচ্ছা কৰি নষ্ট হৈছে। কিন্তু বহু সময়ত সি নিজেও নিজৰ ভিতৰৰ যুদ্ধখন বুজি নাপায়।

সেইকাৰণে মই আৰু এই ধৰণে আগবাঢ়োঁ—

প্ৰথমে শুনোঁ, তাৰ পিছত উপদেশ দিওঁ।
বহু student ৰ জীৱনত শুনিবলৈ মানুহেই নাথাকে।
Teacher যদি ধৈৰ্যৰে শুনে, তেতিয়াই trust আৰম্ভ হয়।

“তই পাৰিবি” কথাটো কেৱল মুখেৰে নহয়, আচৰণেৰেও দেখুৱাওঁ।
Doubt থাকিলেও সুযোগ দিওঁ।

Student জনক কেৱল marks ৰে judge নকৰোঁ।
কেতিয়াবা low marks student-ও emotionally strong, creative বা practical life ত brilliant হয়।

Anger ৰ পিছত কি আছে সেয়া বুজিবলৈ চেষ্টা কৰোঁ।
বহু সময়ত খং মানে ভিতৰৰ pain।

যদি সি বাৰে বাৰে fail কৰে, তেন্তে strategy সলনি কৰোঁ;
student ক “failure” বুলি label নিদিওঁ।

অকলশৰী়য়াকৈ এটা safe environment দিব চেষ্টা কৰোঁ।
য’ত সি fear নোহোৱাকৈ কথা ক’ব পাৰে।

Improvement slow হ’লেও হতাশ নহওঁ।
কিছু student bamboo গছৰ দৰে— বহুদিন ধৰি বাহিৰত growth দেখা নাযায়, কিন্তু ভিতৰত শিপা মজবুত হৈ থাকে। তাৰ পিছত হঠাৎ growth দেখা যায়।

আৰু মই বহুত বিশ্বাস কৰোঁ—
একজন ভাল শিক্ষক কেৱল syllabus শেষ কৰা মানুহ নহয়;
কেতিয়াবা তেওঁ এজন শিশুৰ জীৱনত “শেষ আশা” হৈ উঠে।
সেইকাৰণে কঠোৰতা থাকিলেও তাৰ ভিতৰত মৰম, সন্মান আৰু ধৈৰ্য থাকিবই লাগিব।
Paramananda Academy,Dhemaji
#শিক্ষক_হিচাপে_আমাৰ_অনুভৱ

20/05/2026

শিক্ষক হিচাপে মই এটা কথা সদায় মনত ৰাখোঁ—
কোনো student অকস্মাতে “খাৰাপ” নহয়। ধীৰে ধীৰে কিবা এটা ভিতৰত জমা হয়— অবহেলা, failure, fear, loneliness, comparison, rejection বা ভুল সংগ। সেইকাৰণে solution টোও ধৈৰ্যৰে কৰিব লাগে।
মই আৰু এইবোৰ কৰিলোঁ হেঁতেন—
প্ৰথম improvement বিচাৰি তাকেই highlight কৰোঁ।
যদিও সি কেৱল ৩০ মিনিট class ত বহিলেও কওঁ—
“ভাল, আগতকৈ improve হৈছে।”
Positive reinforcement বহুত powerful।
একেলগে বেছি rules নিদিওঁ।
প্ৰথমে ১–২ টা simple expectation:
“Regular আহিবি”, “homework অলপ কৰিবি” — এইখিনিৰ পৰা আৰম্ভ।
তাক অনুভৱ কৰাবলৈ চেষ্টা কৰোঁ যে school টো punishment place নহয়।
বহু student এ school ক judge কৰা ঠাই বুলি ভাবে। সেই feeling টো সলনি কৰিব লাগে।
কেতিয়াবা teacher ৰ এটা personal sentence বহুত কাম কৰে—
“মই তোৰ ওপৰত আশা এৰি দিয়া নাই।”
এইটো বহু student এ জীৱনজুৰি মনত ৰাখে।
Parent কওঁ যে সদায় বকনি নকৰিব।
ঘৰত যদি কেৱল negative কথা হয়, student টো emotionally shutdown হৈ যায়।
যদি possible হয়, weekly small review ৰাখোঁ।
“এই সপ্তাহত কি ভাল কৰিলে?”
“আগন্তুক সপ্তাহত কি improve কৰিবি?”
এইটো self-awareness develop কৰে।
Friend circle quietly observe কৰোঁ।
কেতিয়াবা মূল সমস্যাটো study নহয়, surrounding হয়।
আৰু এটা অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা—
যি student বেছি rebellious দেখা যায়, বহু সময়ত সেই student টোৱেই ভিতৰৰ পৰা বেছি মৰম, guidance আৰু acceptance বিচাৰে।
তেওঁলোকে সদায় মুখেৰে নকয়, কিন্তু behaviour এ ক’ব চেষ্টা কৰে।
Paramananda Academy,Dhemaji
Education Boom Tricks

19/05/2026

বাস্তৱতে কিছুমান student ৰ ক্ষেত্ৰত “পঢ়া” আৰম্ভ কৰাৰ আগতে “মনৰ দুৱাৰ” খুলিব লাগে। সি হয়তো ভিতৰৰ পৰা already defeat মানি লৈছে। তেতিয়া teacher হিচাপে প্ৰথম কাম হয়— তাৰ ভিতৰত hope টো পুনৰ জগাই তোলা।

মই আৰু এই ধৰণেও চেষ্টা কৰিলোঁ হেঁতেন—

একেবাৰে punishment mode ত নাযাওঁ।
আৰম্ভণিতে অধিক punishment দিলে সি school, teacher আৰু study — তিনিওটাৰ পৰা emotionally detach হৈ যাব পাৰে।

তাকে কোনো দায়িত্ব দিওঁ।
যেনে— board লিখা, notebook collect কৰা, lab help কৰা, junior ক সহায় কৰা।
Responsibility পালে বহু student নিজকে important বুলি অনুভৱ কৰে।

কেতিয়াবা study ৰ বাহিৰেও কথা পাতোঁ।
Cricket, bike, song, dream, friend — যি বিষয়ত সি interest পায়।
Connection build নহ’লে guidance বেছি দূৰ নাযায়।

তুলনা একেবাৰে নকৰোঁ।
“অমুকক চা”, “তোৰ classmate ক চা” — এইবোৰে insecurity বঢ়ায়।

Consistency ৰাখোঁ।
এদিন মৰম, এদিন অপমান — এই mixed behaviour এ student confuse কৰে।
কঠোৰতা থাকিব পাৰে, কিন্তু respect ৰ সৈতে।

যদি depression, anxiety, anger issue বেছি দেখা যায়, তেন্তে কাউন্সেলিং বা sensitive handling ৰ ব্যৱস্থা কৰোঁ।
কেতিয়াবা student ৰ problem টো academics নহয়, emotional হয়।

আৰু এটা কথা মই বহুত বিশ্বাস কৰোঁ—
প্ৰত্যেক student ৰ জীৱনত অন্ততঃ এজন adult লাগে যিজনে সঁচাকৈ বিশ্বাস কৰে—
“এই ল’ৰাটো/ছোৱালীটো এতিয়া বেয়া phase ত আছে, কিন্তু শেষ হোৱা নাই।”

বহু সময়ত সেই এজন মানুহ শিক্ষকজনেই হয়।
Paramananda Academy,Dhemaji

18/05/2026

এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা হ’ল—
(Class 8 to class 12 ) এই বয়সৰ বহু ছাত্ৰ “শাসন”তকৈ “সম্পৰ্ক”ৰ জৰিয়তে বেছি সলনি হয়। এজন শিক্ষক যদি প্ৰথমে তেওঁৰ বিশ্বাসযোগ্য মানুহ হৈ উঠিব পাৰে, তেতিয়া advice, discipline, study — সকলো ধীৰে ধীৰে কাম কৰে।

মই আৰু এইবোৰো কৰিলোঁ হেঁতেন—

হঠাতে বহুত pressure নিদিওঁ।
“তই শেষ”, “তোৰ future নাই” — এনেকুৱা কথা একেবাৰে নকওঁ। এইবোৰে ছাত্ৰক ভিতৰৰ পৰা ভাঙি দিয়ে।

Attendance বা study improve হলেই সৰু সৰু appreciation দিওঁ।
“ভাল লাগিল আজি আহিলি”, “আজিৰ answer টো ভাল আছিল” — এই simple কথাবোৰেও motivation বাঢ়ে।

Class ৰ ভাল students ৰ লগত healthy friendship গঢ়ি দিব চেষ্টা কৰোঁ।
বহু সময়ত company-ই student সলনি কৰে।

Mobile addiction বা bad influence থাকিলে direct যুদ্ধ নকৰি alternative engagement দিব চেষ্টা কৰোঁ।
Sports, responsibility, school activity, group study— এইবোৰে মন divert কৰে।

কেতিয়াবা teacher হিচাপে মই নিজেও অলপ নমি আহোঁ।
কাৰণ কিছু student ....কঠোৰ কথাত নহয়, মৰমত জিকে।

Student ক অনুভৱ কৰাব লাগে—
“তই ভুল কৰিছ, কিন্তু তই বেয়া মানুহ নহয়।”
এই line টোৱে বহু শিশুক পুনৰ উঠিবলৈ শক্তি দিয়ে।

আৰু parent ক মই সদায় কওঁ—
সন্তানৰ আগত নিজকে সম্পূৰ্ণ অসহায় বা hopeless বুলি নেদেখুৱাব। কাৰণ তেওঁলোকে তেতিয়া ভাবে— “মোৰ পৰা একো নহ’ব।”
তাৰ সলনি—
“আমি আছোঁ, ধীৰে ধীৰে ঠিক হ’ব” — এই বিশ্বাসটো দিব লাগে।

এজন শিক্ষক, এজন অভিভাৱক আৰু এজন ছাত্র— এই তিনিও একেলগে থাকিলে বহু কঠিন student-ও ধীৰে ধীৰে ভাল দিশলৈ আহিব পাৰে।

17/05/2026

শিক্ষক হিচাপে ছাত্ৰ ছাত্ৰী সকলৰ দ্বাৰা সৃষ্টি হোৱা বিভিন্ন পৰিস্থিতিৰ সন্মুখীন হব লগীয়া হয়। বহু সময়ত -------অবাধ্যতা, অনুপস্থিতি, খং বা অনীহা থাকে, মানসিক চাপ, আত্মবিশ্বাস হেৰুৱা, ভুল সংগ, ঘৰৰ সমস্যা বা ভিতৰৰ অশান্তি ইতিয়াদি ইতিয়াদি।
এই ক্ষেত্ৰত প্ৰথমে ছাত্ৰজনক বা ছাত্ৰী গৰাকীক “সমস্যা” বুলি নেদেখি “সহায়ৰ প্ৰয়োজন হোৱা এজন কিশোৰ” হিচাপে চাওঁ।

মই সাধাৰণতে এই ধৰণে আগবাঢ়োঁ—

প্ৰথমে ছাত্ৰজনক অকলে শান্তভাৱে মাতি কথা পাতোঁ।
“তই কিয় এনেকুৱা কৰিছ?” বুলি জেৰা নকৰি,
“কি হৈছে? মই কেনেকৈ সহায় কৰিব পাৰোঁ?” এই ধৰণে আৰম্ভ কৰোঁ।

তাৰ ভাল দিশবোৰ প্ৰথমে মনত পেলাওঁ।
বেয়া কথাবোৰৰ আগতে যদি সি অনুভৱ কৰে যে শিক্ষকজনে তাক বিশ্বাস কৰে, তেতিয়া সি সহজে খুলিব আৰম্ভ কৰে।

একেলগে ডাঙৰ লক্ষ্য নিদিওঁ।
যেনে— “প্ৰতিদিন স্কুল আহ”, “এটা chapter শেষ কৰ”, “আজিৰ class টো মন দি শুন” — সৰু সৰু achievable লক্ষ্য দিওঁ।

Parent ক দোষ নিদিওঁ।
শিক্ষক আৰু অভিভাৱক একেলগে কাম কৰিলে হে improvement বেছি হয়।

Public humiliation একেবাৰে নকৰোঁ।
বহু ছাত্ৰ বকনি বা অপমানৰ পিছত আৰু আঁতৰি যায়।

যি বিষয়ত interest আছে সেইফালৰ পৰা motivate কৰোঁ।
Sports, drawing, mobile editing, science, music— যিয়েই হওক, তাৰ মাজেৰে connect কৰিবলৈ চেষ্টা কৰোঁ।

নিয়মিত follow-up ৰাখোঁ।
“তই আহিছ নে?”, “কিবা অসুবিধা আছে নেকি?” — এই সৰু care খিনিয়েই বহু সময়ত relationship গঢ়ে।

আৰু আটাইতকৈ ডাঙৰ কথা—
কোনো ছাত্ৰক “শেষ” বুলি ধৰি ল’ব নালাগে। বহু দুর্বল, অবাধ্য বা failure বুলি ধৰা students-এ পিছত জীৱনত খুব ভাল কৰিছে, কেৱল এজন মানুহে সময়ত তেওঁলোকক বিশ্বাস কৰিছিল বাবেই।
#শিক্ষক_হিচাপে_আমাৰ_অনুভৱ
Paramananda Academy,Dhemaji

16/05/2026

এগৰাকী অসহায় মাতৃৰ কাতৰ আহ্বান আৰু এজন শিক্ষকৰ অনুভৱ...
"ছাৰ, আপোনাৰ লগত কথা পাতিবলৈ মই সাহস কৰিব পৰা নাই। মোৰ কথা আৰু সমস্যাবোৰ শুনি শুনিয়েই হয়তো আপোনাৰো আমনি লাগি গৈছে। কেতিয়াবা ভাবোঁ— কি কৰিম, ক’লৈ যাম? নানা নেতিবাচক চিন্তাই মনটো আগুৰি ধৰে। কিন্তু মই যে এগৰাকী মা! এদিন নহয় এদিন সকলো ঠিক হ’ব— কেৱল এই আশা আৰু বিশ্বাসটোক বুকুত বান্ধিয়েই মই জীয়াই আছোঁ।
হয়তো মই এগৰাকী অভিভাৱক হিচাপে বিফল হ’লোঁ, হয়তো আমি তাক এটা সঠিক বা উন্নত শৈক্ষিক পৰিৱেশ দিব নোৱাৰিলোঁ। কিন্তু মই জানোঁ আপুনি এজন অত্যন্ত দক্ষ আৰু সংবেদনশীল শিক্ষক। আপোনাৰ চিন্তা-চৰ্চা আৰু লিখনিবোৰ মই সদায় পঢ়োঁ, অনন্য শিক্ষকসকলৰ তুলনাত আপোনাৰ দৃষ্টিভংগী বহুত উচ্চ। মোৰ সন্তান 'অংকুৰ'ক কেনেকৈ বুজাব লাগিব, কেনেকৈ তাক সঠিক পথলৈ আনিব লাগিব, সেই উপায় কেৱল আপোনাৰ হাততেই আছে।
আপুনি বৰ্তমান তাক আহিবলৈ বাধা দিছে বাবেই সি যোৱা নাই, কিন্তু মই নিশ্চিত যে আপুনি এবাৰ মাতিলেই সি দৌৰি যাব। মই আপোনাক হাত জোৰ কৰি কাবৌ কৰিছোঁ ছাৰ, এই অবুজ আৰু অজ্ঞান ছাত্ৰজনৰ ওপৰত আপোনাৰ অলপ কৃপা দৃষ্টি ৰাখক। সি কৰা ভুলবোৰ ক্ষমা কৰি তাক আকৌ এবাৰ শুধৰণি হোৱাৰ সুযোগ দিয়ক। অহা কেইটামান দিনৰ ভিতৰত মই যেনেতেনে তাৰ স্কুলৰ বাকী থকা মাচুলখিনিও (Fees) পৰিশোধ কৰি দিম।
এগৰাকী ব্যাকুল মাতৃৰ এই কাতৰ আহ্বানক অনুগ্ৰহ কৰি পেলাই নিদিব ছাৰ..."

#শিক্ষক_হিচাপে_আমাৰ_অনুভৱ:
এগৰাকী মাকৰ চকুৰ পানী আৰু এই মৰ্মস্পৰ্শী শব্দবোৰে আমাৰ দায়িত্ব বহুগুণে বঢ়াই দিয়ে। শিক্ষা কেৱল কিতাপৰ পাঠদান বা নম্বৰ সংগ্ৰহৰ মাধ্যম নহয়; শিক্ষা হৈছে এটা দিশহাৰা জীৱনক সঠিক পথ দেখুওৱাৰ পবিত্ৰ সঁজুলি।
কোনো মাকেই অভিভাৱক হিচাপে বিফল নহয়। সন্তানৰ শৈক্ষিক বা মানসিক বিপথগামিতাৰ বাবে কেৱল পৰিয়ালটোক দোষাৰোপ কৰিব নোৱাৰি। সমাজ, পৰিৱেশ আৰু পৰিস্থিতিয়েও ইয়াত প্ৰভাৱ পেলায়। কিন্তু যেতিয়ালৈকে এগৰাকী মাতৃৰ বুকুত এই আশা জীৱন্ত হৈ থাকে, তেতিয়ালৈকে কোনো ছাত্ৰই সম্পূৰ্ণৰূপে হাৰি যাব নোৱাৰে।
'অংকুৰ'ৰ দৰে প্ৰতিটো ল’ৰা-ছোৱালী আমাৰ সমাজৰ ভৱিষ্যত। সিহঁতৰ ভুলবোৰক শাসনৰ লগতে মৰমেৰে শুধৰোৱাটো আমাৰ কৰ্তব্য। আমি বিশ্বাস কৰোঁ, সঠিক পথ প্ৰদৰ্শন পালে প্ৰতিজন ছাত্ৰই নিজৰ ভুল বুজি উঠি পুনৰ জিলিকি উঠিব পাৰে। বিদ্যালয় কৰ্তৃপক্ষ আৰু শিক্ষক সমাজ সদায় এনে আবেগ আৰু প্ৰত্যাহ্বানৰ সময়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু অভিভাৱকৰ কাষত থিয় দিবলৈ প্ৰতিশ্ৰুতিবদ্ধ।
আহক, আমি সকলোৱে মিলি আমাৰ সন্তানসকলক এক সুস্থ, যোগাত্মক আৰু মৰমিয়াল পৰিৱেশ দিওঁ।
WithEmpathy

28/04/2026

🎉 সাফল্যৰ জয়যাত্ৰা অব্যাহত! পৰমানন্দ একাডেমী, ধেমাজিৰ এইচ.এছ. পৰীক্ষা ২০২৬-ৰ গৌৰৱোজ্জ্বল ফলাফল। 🎉
অত্যন্ত আনন্দ আৰু গৌৰৱেৰে ঘোষণা কৰিছোঁ যে আমাৰ পৰমানন্দ একাডেমীৰ পৰা ২০২৫-২০২৬ বৰ্ষৰ উচ্চতৰ মাধ্যমিক চূড়ান্ত পৰীক্ষাত অৱতীৰ্ণ হোৱা আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অসাধাৰণ ফলাফল প্ৰদৰ্শন কৰিছে।
ফলাফলৰ সাৰাংশ:
বিজ্ঞান বিভাগ (Science):
উত্তীৰ্ণৰ হাৰ: ১০০%
মুঠ উত্তীৰ্ণ: ২৬ জন
১ম বিভাগ: ০৭ জন
২য় বিভাগ: ১৯ জন
ডিষ্টিংকচন: ১ জন
তাৰকা চিহ্ন (Star Marks): ৩ জন
কলা বিভাগ (Arts):
উত্তীৰ্ণৰ হাৰ: ১০০%
মুঠ উত্তীৰ্ণ: ২৮ জন
১ম বিভাগ: ১৭ জন
২য় বিভাগ: ১১ জন
ডিষ্টিংকচন: ১ জন
তাৰকা চিহ্ন (Star Marks): ১ জন
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ এই প্ৰচেষ্টা আৰু সফলতাত আমি গৌৰৱান্বিত। তেওঁলোকৰ উজ্বল ভৱিষ্যতৰ কামনাৰে সমগ্ৰ শিক্ষক-শিক্ষয়িত্ৰী আৰু অভিভাৱকসকলক ধন্যবাদ জনাইছোঁ।
— অধ্যক্ষ, পৰমানন্দ একাডেমী, ধেমাজি

21/04/2026

সফল শিক্ষকৰ নতুন শৈক্ষিক বৰ্ষৰ প্ৰস্তুতি! 📚✨

এজন উৎপাদনশীল শিক্ষক কেৱল শ্ৰেণীকোঠাত পাঠদান কৰাই নহয়, তেওঁ প্ৰতিটো দিনৰ বাবে নিজকে আগতীয়াকৈ প্ৰস্তুত কৰি তোলে। নতুন শৈক্ষিক বৰ্ষৰ প্ৰাকক্ষণত আমাৰ শিক্ষকসকলে যিবোৰ দিশত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰে:
✅ বিবেচনা: যোৱা অভিজ্ঞতাৰ পৰা শিকি ভৱিষ্যতৰ বাবে উন্নতিৰ পথ প্ৰস্তুত কৰা।
✅ পৰিকল্পনা: লেছন নোট আৰু শিক্ষণ সামগ্ৰী আগতীয়াকৈ সু-ব্যৱস্থিত কৰা।
✅ উদ্দেশ্য: প্ৰতিটো টাৰ্মৰ বাবে শৈক্ষিক আৰু ব্যক্তিগত লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰা।
✅ আধুনিকতা: নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি আৰু দক্ষতা আহৰণ কৰা।
✅ মূল্যায়ন: পৰীক্ষাৰ পূৰ্বেই মূল্যায়নৰ সঠিক পৰিকল্পনা কৰা।
✅ গভীৰ অধ্যয়ন: নিজৰ বিষয়ত পাৰদৰ্শিতা বৃদ্ধি কৰা।
✅ শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰিবেশ: অনুশাসন আৰু সক্ৰিয় শিক্ষণৰ বাবে নতুন কৌশল প্ৰয়োগ কৰা।
✅ সহানুভূতি: প্ৰতিজন শিক্ষাৰ্থীৰ প্ৰয়োজন অনুসৰি সহায়ৰ পৰিকল্পনা কৰা।
আহক, এই নতুন শৈক্ষিক বৰ্ষটোত আমি আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰদান কৰোঁ এক উন্নত আৰু পৰিকল্পিত শিক্ষাৰ অভিজ্ঞতা।
"আপুনি এজন শিক্ষক হিচাপে নতুন টাৰ্মৰ বাবে কেনেদৰে প্ৰস্তুতি চলাই? তলত কমেণ্ট কৰি জনাব!"

Paramananda Academy,Dhemaji

29/06/2026

22/05/2026

20/05/2026

19/05/2026

18/05/2026

17/05/2026

16/05/2026

28/04/2026

21/04/2026

Address

Opening Hours

Telephone

Website

Alerts

Contact The School

Shortcuts

Share

Category

Listing takedown request

Monday	9am - 5pm
Tuesday	9am - 5pm
Wednesday	9am - 5pm
Thursday	9am - 5pm
Friday	9am - 5pm
Saturday	9am - 5pm