13/08/2012
שיטת חותם תנועה©
אודות השיטה:
הטיפול בשיטת "חותם תנועה"© הינו טיפול רב ערוצי, שמשתמש באופציה של ערוצי טיפול מקבילים וכיווני עבודה משולבים:
כלים תנועתיים: כלים חושיים, אומנותיים, סביבתיים, דרמתיים, קבוצתיים, מוזיקלים תוך תהליכי יצירה.
מגע ככלי טיפולי: מגע שבו המטופל פסיבי, מגע עקיף, מגע תוך כדי תנועה, מגע משולב של כמה מטפלים ומגע תוך כדי פעילות קבוצתית.
כלים מילוליים לטיפול: (במשולב עם התנועה והמגע או כשאין אפשרות לתנועה ולמגע) מילולי סיפורי, דרמטי, מילולי, ויזואלי, העמקה של מצב המודעות והנחייה במצב מודעות עמוק.
פרופיל המטפל בשיטת "חותם תנועה" ©:
המטפל בשיטת "חותם תנועה"© מאתר ומנתח את מוקדי ההפרעה. בשל המורכבות של ההפרעות, גילוי ואבחון ההפרעות ההתפתחויות מתייחס לתחומים רבים.
למעשה, באופן הרגיל, כדי לאבחן מטופל עם עיכוב התפתחותי נדרשים בעלי מקצוע רבים: נוירולוג, פזיוטרפיסט נוירו-התפתחותי, מאבחן פסיכו-מוטורי, פסיכולוג התפתחותי, פסיכולוג חינוכי, מאבחן דידקטי, קלינאית תקשורת, מאבחן אופטימטריסטי, עובד סוציאלי ועוד.
לעומת זאת, המטפל ב"חותם תנועה" מאחד רבות מהאיכויות הללו לתפיסה והבנה אחת וחוסך למאובחן זמן ועלויות רבות.
אך עיקר היתרון בשיטה הוא כי היא מאפשרת חיבור בין כל זוויות האיבחון אצל אדם אחד, היוצר שלמות ועומק בפיענוח ובפתרון.
המטפל מבצע ניתוח של מוקדי ההפרעה באמצעות פיענוח מעמיק של רזי התנועה וההתנהגות של המטופל.
לאחר האיבחון, המטפל מתאים לכל מטופל את הריפוי האינדיבידואלי ההולם באופן המדויק ביותר, על פי עקרונות השיטה.
חשוב לציין כי ההורים שותפים לאיבחון והשפעת הטיפול לטובה הנה על כל התא המשפחתי.
אביב בן דור - מייסד שיטת חותם תנועה©:
אביב בן-דור, החל את הכשרתו המקצועית בגיל 15 בתחום אמנויות הלחימה.
במשך חייו, למד ואסף ידע, ממורים בכירים ומאסטרים מהשורה הראשונה בארץ ובעולם. אביב בעל דרגת דן 5 באומנויות לחימה, נציג הפדרציה הבינלאומית לשיטת "ווי-צי" מטעם גראנד מאסטר יהושיארו ארקקי מאוקינווה שביפן. הוא מורה ומטפל בצ'י קונג, טאי-צ'י, טרנס הילינג, וסגנונות לחימה נוספים.
במסגרת לימודיו פנה אביב לכיוון הריפוי באמצעות תנועה, ולמד להיות מטפל ומורה מוסמך בשיטת פלדנקרייז אצל מר יוחנן ריברנט, שהיה אחד משנים עשר התלמידים המקורבים לפלדנקרייז.
במקביל סיים התמחות אצל מר דן רסל- מומחה עולמי מאנגליה, בשיטת הטראנס-הילינג, ובשליטה אנרגטית על מצבי מודעות.
במסגרת לימודי ריפוי באמצעות תנועה, ממשיך אביב את דרכה של הגב. יעל אופיר, מורה עולמית ופורצת דרך באיבחון וטיפול בתנועה. הגב. אופיר התמחתה בטיפול בילדים אוטיסטים והגיעה לתוצאות שלא יאמנו בתחומה.
את כל הידע הזה צרף אביב לכלל שיטה, שיטת "חותם תנועה"©, המאגדת את הידע ממזרח ומערב, לדרך יוצאת דופן של איבחון באמצעות התבוננות בתנועת האדם, והבאת פתרון שאינו מצריך מלל, אלא מחזיר לגוף את היכולת הספונטנית לריפוי, בכל גיל.
לאור הצלחתו של אביב בעבודה בבתי ספר רבים בצפת התבקש ללמד את השיטה ולהכשיר עוד מטפלים שיפיצו ויעבדו עם הידע היחודי.
מסלול הכשרה לימודי תעודה למטפלים הסתיים בקיץ האחרון, והתלמידים כבר משולבים בעבודה בבתי הספר באיזור.
משך ההכשרה שנתיים וחצי במהלכם התלמידים משתלבים בעבודה מעשית בהנחיתו והשגחתו של אביב, מייסד וממציא השיטה.
תחומי פעילות:
שיטת "חותם תנועה"© - פרופיל תחומי פעילות
- מסלול הכשרה ללימודי תעודה.
- פעילות טיפולית התנדבותית למען הקהילה.
- הרצאות ובסדנאות העשרה למטפלים.
- שיתוף פעולה לימודי עם שיטות אחרות.
מרכזים טיפוליים לילדים ולמבוגרים:
- פעילות טיפולית על ידי אביב וצוות המוסמכים לשיטה במוסדות חינוך .
- איבחונים וייעוץ לילדים הורים ומבוגרים.
- מסלולי אימון להתפתחות (חוגים) למבוגרים וילדים- חוגי תנועה אומנויות לחימה.
- קארטה טיפולי.
- קבוצות טיפוליות ממוקדות.
- טיפול פרטני.
הכרת תודה למורים:
מרק פולבר - "וויצ'י - רו - קרטה דו. המורה הראשון שלי מגיל 15.
- המרפא והמאמן הבכיר, מאסטר דן רסל מאנגליה - לימודים של טיפול בשיטת טרנס - הילינג.
- גרנד-מאסטר ירון בנימיני , בדרגת דן 9 - לימודים של אומנויות לחימה.
השתלמות בשיטת הקונג-פו הצפוני, בסגנונות "הנמר", "העגור", וה"נחש" ובסגנונות הסיניים הרכים,
"טאי-צ'י צ'ואן", "בגואה", "טאי-צ'י-צ'ן",
- יוחנן רימברנט ז"ל - מבכירי המטפלים בשיטת "פלדנקרייז" בעולם. אצלו סימתי מסלול לימודי
תעודה למורים ומטפלים בשיטת "פלדנקרייז"
- מאסטר יושיהרו- ארקקי, בדרגת דן 9 אוקינווה יפן,לימוד אישי, קבלת דרגת דן 5,
וכן מינוי ליצוג הפדרציה הבינלאומית לסגנון ווצ'י-רו באופן בלעדי בישראל.
- המורה הסינית שיו-לין, שהיא דור 83 בשושלת חווא-טו, תלמידתו של המאסטר האגדי, קוואו-טיין-שין,לימוד צ'י-קונג "חמשת החיות" והסמכה ללמד את השיטה.
- אמן הטאי-צ'י פטריק קלי - התמחות בקרלייל אנגליה ופריז.
- יעל אופיר - מורה עולמית ופורצת דרך, בתחום הטיפול בתנועה ומגע, בסוגי הפרעות התפתחות הקשים ביותר.
מאמרים:
הדבר הבא: "חותם תנועה טיפול והתפתחות, במקום תרופות וריטלין
אביב בן דור מייסד שיטת "חותם תנועה" מלמד כיצד להמשיך ולפתח את הילד או המבוגר גם כשזה "תקוע": בלקויות למידה, בהפרעות התנהגות ובמגבלות אישיות שונות.
למרבה ההפתעה כל זה קורה במשחקי תנועה, באימוני טאי-צ'י, או בתרגול אומנויות לחימה.
כשנכנסים למרחב הטיפולי שאביב מעצב לילדים זה נראה כמו מגרש משחקים מרתק, וכך הילדים מרגישים. אבל שלא נתבלבל, התנועה וההתנהגות מאובחנים על ידי אביב ברמת דיוק גבוהה.
מה זאת אומרת?
במוסדות חינוך רבים באיזור, התפשטה השמועה על הדיוק והעומק של האיבחון. לאחר הכרות תוך כדי "המשחק" של בערך כשעתיים, וללא קבלת רקע מכל סוג שהוא על הילדים, האיבחון קולע לגמרי, ומתאר את הילדים לפרטי פרטים.
בישיבת צוות אמרה מישהי "אני מפחדת לזוז... כי תדע עלי הכל."
מהי שיטת "חותם תנועה"?
שיטת חותם תנועה היא דרך התבוננות (בשפת התנועה האישית כחתימת כתב יד מדוייקת של כל האישיות), דרכה ניתן לראות בשקיפות כמו ברנטגן מה קורה במוח ובמערכת העצבים של הילד והמבוגר.
כאשר אנו בקשב והבנה מלאים עם המטופל הריפוי הוא תהליך של התקדמות הלאה מהמקום הנוכחי או התקוע.
האם הגישה של "חותם תנועה" מחייבת תנועה של המטופל?
לא. ניתן להגיע אל שפת התנועה גם על ידי הזזת האיברים של המטופל תוך כדי שהוא יושב או שוכב. גם בדרך זו ניתן לפתח את תבניות התנועה ותתקבל הבראה והחלמה.
ואם אי אפשר לגעת במטופל?
קיים רובד נוסף וחשוב שבו אנו בתנועה- תנועה של המחשבה וההרגשה. לכן, ההנחיה בדמיון תוך כדי שיחה, היא לעיתים הדרך המועילה להתפתח ולפתור קונפליקטים וטראומות.
איך מתבצע טיפול ברובד הדימיון עם ילדים?
אצל ילדים חווית המשחק היא לכשלעצמה מעבר מושלם לרובד הדימיון. לדוגמה: ילד שנוצרו אצלו הפרעות התנהגותיות ופחדים כרוניים כתוצאה של הטראומה מאז המלחמה בצפון, רצה לקבוע כל הזמן את מהלך הדברים, כמו חשש מפני הבאות. בתוך הטיפול, כשכל הזמן שאל מה יהיה ומה נעשה בפעם הבאה, ולמה לא עשינו את זה... איפשרתי לו להכין רשימה מדוייקת ויותר מאוחר גם לצייר ולתכנן מה יהיה במפגש הבא. וכך במשך שלושה מפגשים הוא הכניס אותנו לעולם הדמיון שלו, שהיה מורכב ממלכודות שהוא היה לכוד בהן. המשחק הדמיוני הזה שהוא שלט בו, איפשר לו להמחיז ולחוות את הטראומה תחת שליטה ובקרה, לעכל אותה ולהמציא לה פיתרון משל עצמו. כעבור מספר פגישות קצר נוצרה הטבה משמעותית.
איך מתבצע טיפול בתנועה?
כל מה שאתה רואה, לקוי בדפוסי התנועה, אתה מתקן?
לא. הדרך הטבעית שבה התינוק והילד מתפתח היא ללמוד מתוך ההתנסות עצמה. אנו לא מלמדים את התינוק לזחול, ולא מלמדים את הילד להניע את הלשון בכדי לדבר, זה קורה באופן טבעי. ולכן, אם היוזמה והגילוי אינם באים ממנו, המהלך הטבעי נפגע, וגם ההתפתחות לא תהיה שלמה. לכן אנו מחפשים ומוצאים אסטרטגיה בה הגילוי והלמידה יווצרו מעצמם וכך נוצרת הפריצה. שמירה על עיקרון זה מייחדת את השיטה וההצלחות שלה.
כיצד נוצרה השיטה ומה מייחד אותה?
במשך 29 שנים אביב אוסף ומשכלל ידע מטובי המאסטרים בעולם. בתוכם יעל אופיר, מאסטר בטיפול בתנועה, שאת עיקרי עבודתה הוא משלב בעבודתו. כל הידע והניסיון שאביב אסף מתומצת למסלול הכשרה ללימודי תעודה למטפלים של שנתיים וחצי אותו מלמד ומרכז אביב במכללה האיזורית בצפת.
בין הדברים שמייחדים את "חותם תנועה" יש את הדרך לאבחן ולנתח לעומק את הסיטואציה הטיפולית תוך ראיית התמונה הכוללת, היכולת לעבוד עם מצבים מורכבים וגם קשים, ההתיחסות הפרטנית היוצרת פיתרון אישי לכל מטופל, עוצמה של חוויה טיפולית היוצרת שינוי ומשמעות במקום הוראה והסבר חיצוני, חתירה ליצירת שינוי עמוק ויסודי ומהווה בסיס להתחלה חדשה, גיוון רב של הכלים הטיפוליים ודרכי הפעולה.
מה מייחד את מסלול ההכשרה למטפלים במכללה האיזורית צפת, וכיצד ניתן להגיע לכל כך הרבה בזמן כל כך קצר?
מסלול ההכשרה דומה מאוד לאופי השיטה: היחס במכללה אישי מאוד, כשכל צוות המורים תומך ומגבה את התלמידים לאורך כל מסלול ההכשרה, ומספר התלמידים מוגבל בכוונה תחילה. הלימודים הם חוויתיים, ודרך ההתנסות האישית הסטודנטים עוברים על עצמם תהליך אישי. דרך ההתפתחות של עצמם לומדים את השיטה.
זהו העיקרון הראשון שמאיץ את היכולת לקבל בזמן קצר כל כך הרבה, העיקרון השני הוא שהלימודים מעשיים לגמרי כבר מהיום הראשון. כבר במהלך השנה הראשונה סטודנטים מתחילים להתנסות בעבודה בשטח עם אביב. כאשר הם רואים אותו, והוא משמש להם דוגמה אישית.
הסטודנטים מקבלים תמיכה ממשית במהלך הלימודים להשתלב בעבודה טיפולית במסגרות בקהילה, ומקבלים ליווי מקצועי מכסימלי לעבודתם. הלימודים מתקיימים יום בשבוע, כך שניתן לשלב אותם עם עיסוקים נוספים.
מהי שיטת טיפול התפתחותית
שיטת "חותם תנועה"© היא שיטת טיפול, אבחון ותירגול נוירו- התפתחותית המשתמשת בתובנה, שתהליך היצירה של רשתות עצביות ( שם נוצרת היכולת האנושית ) וכישורים במוח ובמערכת העצבים מתרחש על ידי ההתארגנות התנועתית.
בתנועה: קיים הגירוי לפעולה, המטרה, הארגון, הבקרה, ההתמצאות, ההתייחסות, הלימוד ובעצם כל היכולות האנושיות.
הרישות העצבי במוח מתפתח ע"י דגמים ותבניות שנבנים ומבשילים כמו מגדל קוביות אחד על גבי השני (אחד מבשיל, ואז ניתן לבנות מעליו את הבא אחריו). כשיש חוסרים (בשל חוסר התפתחות של תבנית מסויימת) או פגיעה נוירולוגית, מתערער הרצף ההתפתחותי והדבר ניכר במגוון הפרעות שמאופיינות על פי רוב: כבעיות קשב וריכוז, לקויית למידה, קשיי תקשורת ומיומנויות חברתיות, חוסר ביטחון ואלימות.
התייחסות לקשיים בסביבה ההתפתחותית בתקופתנו:
- בזמננו קיים פער דורות עד כדי חוסר מסוגלות הורית בשכבות מגוונות בציבור.
- קיימת שחיקה קשה של מוסד המשפחה, תופעת החד הוריות הנפוצה, ומשפחות מתפרקות.
- לאוכלוסיית המהגרים בחברה הישראלית יש בעיות שייכות וזהות תרבותית.
- אנו חיים בסביבה תחת איומים ומתחים ביטוחוניים מתמשכים ושחיקה וקריסה של המערכות הסוציאליות.
- הגירויים האלקטרוניים והקדמה הטכנולוגית מיצריים עומס מידע וחשיפה למגוון מסרים לא מבוקר.
כל זה יוצר ירידה ורידוד של הגירויים ההתפתחותיים והתרבותיים בעולמו של הילד והמבוגר, הגורמים לעלייה קיצונית באחוז ההפרעות והלקויות אצל ילדים ומבוגרים כאחד.
הסטטיסטיקה מראה שכ- 44% מהילדים העולים מהגן לבית ספר יסודי סובלים מרמות שונות של קשיים התפתחותיים. רובם מצליחים לבסוף להשתלב במסגרות השונות. השאלה היא עד כמה, ומה קורה עם האחוזים שאינם מצליחים.
נוצר צורך עצום לתת מענה מיוחד לקשיים אלה, ולאפשר לילדים ולמבוגרים להשתלב ברמה הגבוהה ביותר בדרישות שהתקופה מציבה לנו.
שיטת הטיפול "חותם תנועה"© נותנת מענה מקיף, עמוק, יחודי ומקצר דרך לשלל בעיות אלו.
איבחון לקויות קשב וריכוז
מהו חוק ההתפתחות הנוירולוגית:
שיטת "חותם תנועה" © מתבססת על חוק ההתפתחות הנוירולוגית לפיו ישנם שלבים חשובים ברצף הגדילה של הילד, המאפשרים התפתחות תקינה.
ההתייחסות המתייגת כבעל לקות קשב וריכוז (או לקות אחרת), עוזרת לילד רק כדי להקטין את החיכוך ורמת הציפיות של המערכת. הבנת הלקות איך התפתחה והדרך להבראתה- חסרות.
כשהרצף ההתפתחותי נפגע מסיבות סביבתיות, נוצר "דילוג" על שלב, המתבטא בהפרעה כלשהי ובחוסר התאמה ויכולת של האדם לתפקד בהקשרים מסויימים.
מכיוון שהשיטה אינה נסמכת על מילים אלא על אבחון התנועה, מתאפשר איבחון "נקי מהשפעות", יסודי וכולל הרואה כל ילד ואדם לעמקו ונותן מענה יחודי ומדוייק לאותו מקרה.
לאחר האבחון, באמצעות כלים משולבים של תנועה ומלל, נוצר מחדש הרצף ההתפתחותי, והלקות נעלמת באופן ספונטני. הגוף מתקן את עצמו.
באמצעות שיטת "חותם תנועה"© הגענו למאות סיפורי הצלחה, שלא היה להם מענה הולם קודם לכן. http://youtu.be/HSZoUB0TTYw
לקויות למידה בילדים שיטת חותם תנועה- אביב בן דור wlmp .wmv אודות השיטה הטיפול בשיטת "חותם תנועה"© הינו טיפול רב ערוצי, שמשתמש באופציה של ערוצי טיפול מקבילים וכיווני עבודה משולבים: כלים תנועתיים: כלים חושיים, אומנותיי...
13/08/2012
08/03/2012
09/02/2012
17/01/2012
12/01/2012
29/12/2011
15/12/2011