השקפה

יש דברים שקשה להסביר למי שלא עומד יום-יום מול כיתה.
רוב העבודה המקצועית שלנו מתרחשת בכלל ברגעים הקטנים שלא רואים מבחוץ: בקריאת המצב המהירה, בהחלטות של שבריר שנייה, ובוויסות הבלתי פוסק של מה שקורה מתחת לפני השטח.
הפער הזה, בין מה שנראה פשוט מבחוץ לבין המורכבות האמיתית בכיתה, הוא בדיוק הסיבה שבגללה אנחנו צריכות לעצור בתוך הקהילה וללמוד מהשטח יחד. כי לעבד את המורכבות הזאת בשיח עמיתים זו לא תוספת לעבודה, זו העבודה עצמה.
בשביל כל הרגעים האלה שרק מורים מבינים - מחכה לכן מאמר קצר ומדויק שיעשה לכן סדר בראש: https://hashkafa.macam.ac.il/%d7%94%d7%95%d7%a8%d7%90%d7%94-%d7%9e%d7%95%d7%a8%d7%9b%d7%91%d7%aa-%d7%9e%d7%91%d7%a4%d7%a0%d7%99%d7%9d-%d7%a4%d7%a9%d7%95%d7%98%d7%94-%d7%9e%d7%91%d7%97%d7%95%d7%a5/

Chen Schechter

כמה פעמים יצאתם מישיבת צוות בתחושה שדיברתם הרבה… אבל לא באמת חשבתם יחד? 🤔
לפעמים כל מה שצריך כדי להזיז שיחה מקצועית למקום אחר זו לא עוד תשובה, אלא שאלה אחת טובה באמת. כזו שמערערת, מסקרנת, מנערת את השגרה ומחזירה אותנו מחדש למה שקורה בכיתה.
אילו שאלות פותחות את החשיבה, אילו דווקא סוגרות אותה ואיך שאלה אחת מדויקת יכולה לשנות את כל האנרגיה בחדר?
במאמר הבא אנחנו צוללות לכוח שיש לשאלות בתוך קהילת המורים, ומשתפות גם כלי עבודה מעשי שיעזור לכן ולכם לדייק את השיח ולפתוח מרחב חשיבה חדש. להמשך קריאה לחצו כאן: https://hashkafa.macam.ac.il/%d7%94%d7%a4%d7%93%d7%92%d7%95%d7%92%d7%99%d7%94-%d7%a9%d7%9c-%d7%94%d7%a9%d7%90%d7%99%d7%9c%d7%94/

Chen Schechter

אל תשארו מאחור, מאות מנהלים ומנהלות כבר בחרו במהלך השקפה בגפ"ן לשנה הבאה. הצטרפו והבטיחו לצוות שלכם למידה והתפתחות בקהילות מורים בתוך בית ספר.
לפרטים נוספים לחצו כאן: https://hashkafa.macam.ac.il/hhrshmh/?_gl=1*1gccw9h*_up*MQ..*_gs*MQ..&gclid=Cj0KCQjwornRBhCrARIsAON5exHPjkU1LPA_F4PquKYO9qlGkuAMINXu_PYL7j_C-IU1pFXMpMwBFg4aAj19EALw_wcB&gbraid=0AAAAADj4htWht8FbW-HzhHKf8bJPSbDs_

Chen Schechter

שלשום עצרנו לרגע כדי להתבונן בדרך שעברנו השנה — דרך של חקר, התנסות, שאלות פדגוגיות, קהילה לומדת בבית הספר ובינה מלאכותית בדגש על Gemini. זהו מהלך משותף שפותח יחד על ידי Google, המרכז לחינוך סייבר,קרן רש"י ומהלך השקפה מתוך רצון לחבר בין חדשנות טכנולוגית, חקר פרקטיקה וקהילות לומדות בבית הספר.
אבל הסיפור של המהלך הזה מעולם לא היה רק על טכנולוגיה.
הוא היה על מורות ומורים שבחרו להתבונן בפרקטיקה שלהם, לשאול שאלות, לחקור סוגיות מהכיתה, לנסות חלופות וללמוד יחד בקהילה לומדת בבית הספר.
בפאנל על בינה, קהילה וחדשנות שמענו על ההזדמנויות שה־AI פותח, על החששות שהוא מעורר, ועל הדרך שבה קהילה לומדת בבית הספר יכולה להפוך טכנולוגיה חדשה לכלי משמעותי ללמידה ולהשתפרות.
לאורך המפגש חזרה ועלתה הבנה חשובה:
הבינה המלאכותית לא באה להחליף את הבינה האנושית.
היא יכולה לסייע לנו לחשוב אחרת, לראות עוד אפשרויות, לדייק תהליכים ולפנות זמן למה שחשוב באמת שיקול דעת פדגוגי, קשר אנושי ולמידה משמעותית.
בחלק השני של המפגש עברנו לשולחנות עגולים, שם המורות המובילות הציגו את תהליכי החקר שהובילו לאורך השנה: סוגיות אמיתיות מבתי הספר, חלופות שנוסו בכיתות, תובנות שנאספו בדרך והשפעות שכבר ניכרות בשטח.
היה מרגש לראות כיצד החיבור בין קהילות לומדות בבית הספר לבין כלי AI הופך מרעיון למציאות וכיצד הטכנולוגיה משתלבת בתהליכי חקר ככלי שמרחיב אפשרויות, ולא כמטרה בפני עצמה.
תודה גדולה לשותפים שלנו ב־Google המרכז לחינוך סייבר AIIL ולכל המנחות, המנהלות, המורות והמורים המובילים שהסכימו השנה להתנסות, לחקור, לשאול, לשתף וללמוד יחד.
Google for Education
Gabriela Akerman
Chen Schechter

איך הופכים את שיעורי העברית והחינוך הלשוני למרחב חי ורלוונטי, שבאמת נוגע בתלמידים ומפתח אותם?
מסלול “השקפה ממוקדת שפה”, שנולד בשיתוף פעולה עם הפיקוח על הוראת העברית בבתי הספר היסודיים, מציע שילוב מדויק: הדרכה מקצועית בתחום האוריינות הלשונית, לצד עבודה מעשית בקהילות מורים חוקרות.
במסלול הזה, צוות החינוך הלשוני לא רק מקבל חומרי לימוד, אלא מפתח יחד שפה מקצועית, חוקר את מה שקורה בכיתות ומבסס את המקצועיות שלו כדי להוביל שינוי אמיתי בשטח.
כל הפרטים על המסלול והרשמה באתר השקפה: https://hashkafa.macam.ac.il/hhrshmh/
Chen Schechter

כדי שצוותי החינוך יצליחו להכיל את התלמידים בכיתות, הם צריכים קודם כל מרחב שיכיל אותם.
מסלול "מכילים את המכילים" (בשותפות עם אגף הכלה ומכללת אורנים) הוא מהלך עומק שמקיף את רוב הצוות הבית-ספרי. יחד, בקהילות קטנות ואמפתיות, המורים מייצרים שפה אחידה, מעלים את תחושת המסוגלות ומפצחים יחד את אתגרי השילוב וההכלה מהשטח.
המסלול מעניק לכם מעטפת מקצועית מותאמת אישית, ליווי של מדריכה מומחית, וגמולי השתלמות לצוות ולמורות המובילות.
נותנים למורים את הכלים להוביל שייכות אמיתית בשנה הבאה.

כל הפרטים באתר השקפה: https://hashkafa.macam.ac.il/hhrshmh/?_gl=1*140hh6d*_up*MQ..*_gs*MQ..&gclid=CjwKCAjw5s_QBhAdEiwADD_gBqBBWVcjMExWvRUyQYL23vvRvJ2KeHJZKpXW2KoJ7IT-K6lLg_QBmRoClTAQAvD_BwE&gbraid=0AAAAADj4htVLZ8RaXWY3NaWPCZA2znYZo

Chen Schechter

איך הופכים את בית הספר לארגון לומד?
במסלול “השקפה בית ספרי” אנחנו מציעים לכם מודל גמיש שמתאים את עצמו בדיוק למהות הייחודית של בית הספר שלכם. יחד עם מדריכה צמודה, תבנו תשתית ארגונית שהופכת את חדר המורים למרחב של חקירה, שיתוף וצמיחה כחלק בלתי נפרד מהשגרה.
במסלול תקבלו ליווי בתכנון המודל, כלים טכנולוגיים לניתוח נתונים מהשטח וסדנאות חשיבה עיצובית שמעוררות השראה בצוות.
כל הפרטים על המסלול והרשמה בתשפ”ז (סל גפ”ן) מחכים לכם עכשיו באתר
https://hashkafa.macam.ac.il/hhrshmh/

השנה בחר מחוז צפון לסכם את השנה בכנס, באמצעות התבוננות רפלקטיבית על תכניות העבודה של קהילות השקפה, אל מול התוצאות המצופות, ומתוך בחינה של הסוגיות, הפעולות ופרקטיקות ההוראה שנגזרו מהן לאורך השנה.
פתחנו את הסמינר בהרצאתה של מירב לשם גונן – אמה של רומי גונן.
בהרצאתה עסקה מירב בחשיבה תוצאתית דרך התוצאה שהניעה את פעולותיה לאורך כל הדרך: להחזיר את רומי הביתה.
המפגש אפשר התבוננות מעמיקה על הקשר בין חשיבה תוצאתית לבין הובלת תהליכי פיתוח מקצועי והדרכה במסגרת מהלך השקפה, דרך עבודתן של קהילות המורים.
בסמינר השתתפו כ־250 מפקחים, מנהלים, מורים ויועצים מובילים מכלל מחוז צפון.
תודה רבה לכל השותפים, מובילות ומדריכות השקפה במחוז ,פיקוח וניהול, ולכלל המשתתפות שלקחו חלק בהובלה ובהשתתפות בסמינר.