03/04/2022
והפעם בפינת 'המיזם שלנו' – מרחב רב גילאי אישי, שיטה מרתקת שפותחה ויושמה בבית הספר ראשית בנות ת"א עירוני כ"ט ופועלת בה בהצלחה זה כשלוש השנים. את השיטה פיתחה מנהלת בית הספר, ריקי טמיר יחד עם צוות ההוראה בבית הספר. הרעיון מאחורי השיטה הוא למידה חווייתית בנושא אשר נבחר ע"י כל תלמידה ותלמידה. במילים אחרות: כל תלמידה בוחרת מה ללמוד ועם מי וכל מורה בוחר מה ללמד על פי קרבתו לנושא המבוקש! כך בכל שבוע מתקיים מפגש למידה חווייתי בן שעתיים בנושא המבוקש, כאשר הלימוד הוא רב גילאי בין שתי שכבות בבית הספר. מעבר לכך, כל תלמידה יוצאת למעין מסע אישי פעם בשנה, שבוע שלם אשר מוקדש לנושא אותו בחרה ללמוד – ראיונות, סרטים, קריאה ממקורות שונים וכדו', בהנחיה וליווי אישי לאורך כל הדרך. שיטה זו מאפשרת לכל תלמידה להתעמק בנושא הקרוב ללבה ולזכות בחוויה לימודית מהנה ומרעננת אשר תורמת למוטיבציה הכללית ומעניקה כלים נהדרים להצלחה בבית הספר ובכלל. ריקי טמיר, מנהלת בית הספר, שיתפה אותנו בחוויה אשר עיצבה את דרכה לעולם החינוך ויותר מכך נטעה בה את תחושת השליחות והאמונה בכל תלמידה ותלמידה. החוויה התרחשה באספת הורים, עת הייתה ריקי תלמידת בית ספר יסודי, מחנכת הכיתה אמרה בחדות "גב' ברק, תשלימי עם זה שממנה לא ייצא הרבה....תורידי ציפיות!" והותירה את האם המומה ודומעת. באותו רגע נשבעה ריקי לעצמה שהיא תהיה מחנכת ולעולם אף תלמיד או תלמידה לא ישמעו ממנה או יקבלו ממנה את התחושה של 'ממך לא ייצא כלום'!. ריקי הגשימה את החלום והפכה למחנכת ולמנהלת מוערכת אשר נוטעת בתלמידותיה אמונה בעצמן ומעודדת אותן ליצור חלומות ולצאת למסע להגשמתם. ב'אני מאמין' של ריקי, החלומות מהווים קרקע להתקדמות חינוכית.
ריקי מספרת כי השיטה למרחב רב גילאי אישי נולדה מאחת מאבני היסוד של בית הספר – הנחלת עקרון הבחירה. לכל תלמידה הזכות לבחור – לבחור בן זוג, לבחור במה לעסוק, לבחור האם לשרת בצבא או בשירות לאומי ובכלל. זוהי למעשה העצמאות האישית שהיא בסיס ויסוד ראשון במעלה. לאור כך, בשיטה זוניתנת לתלמידות האפשרות לבחור גם מה ללמוד. בתחילת המסע שבו החלה השיטה להיות מיושמת היה באוויר החשש הטבעי משינוי, בכל זאת מדובר בשיטה חדשה שמפגישה תלמידות בגילאים שונים על סמך נושא משותף, אך מהר מאוד השיטה כבשה הן את לבבות המורים והן את לבבות התלמידות, כאשר מרחב הלימוד המשותף הפך לכה מלהיב ומרתק עד כדי כך שהתלמידות אפילו הביעו חוסר רצון לצאת להפסקה...המרחב המשותף, בו תלמידות בגילאים שונים לומדות יחדיו, אשר בתחילת הדרך גרר חששות והתנגדויות בקרב התלמידות כדוגמת 'איך אוכל ללמוד עם ילדה שאינה בגילי?' התגלה כמקום של חיבור ושיח. תקופת הקורונה רק העצימה את החשיבות של המרחב המשותף והעניקה לתלמידות כלים נפלאים לתקשורת בין אישית – התלמידות גילו כיצד הן יכולות לדבר, להתדיין ואף ללמוד עם תלמידות בוגרות או צעירות מהן.
המרחב המשותף השפיע בצורה מרגשת על תלמידות אשר חוו קשיים אשר הביאו אותן להביא לידי ביטוי אמוציות שליליות בכיתות ובכלל, דווקא במרחב המשותף, המפגשים עם תלמידות מכיתות ושכבות שונות, הן גילו את השקט הפנימי ומרחב של צמיחה, התקדמות וחיבורים אישיים. וכך שיתפה אותנו ריקי במילותיה שלה: " המרחב הרב גילאי שינה אצלנו בבית הספר תפיסה לימודית מסורתית. המורים חווים עשייה יצירתית המאפשרת להם ל"צאת מהקופסה" וללמד חומר המדבר אל ליבם. התלמידות שמחות ומאושרות במרחב. אינן רוצות לצאת להפסקה ומתעניינות בלי הפסקה. הרמה הלימודית עלתה מאד וחקר הפך לשיח המשפיע גם על שיעורים אחרים". ריקי ממליצה לבתי הספר המעוניינים ליישם את השיטה ללמוד ולדייק לעומק את המטרות הבית ספריות, לאחר מכן ללמד ולהדריך את התלמידים כיצד בוחרים בחירה המתאימה להם באופן אישי וכיצד ללמוד יחד עם תלמידים מכיתות ומגילאים שונים. לאחר מכן יהיה ניתן להתחיל וליישם בהצלחה את המרחב הרב גילאי אישי בבית הספר.