שיעורים פרטיים והכנה לבחינות בשכונות הצפוניות של תל אביב.
גישה מיוחדת לילדים עם אתגרי קשב וריכוז
ניר קציר 052-5348350
03/02/2022
יש לי העונג ללמד תלמידים עם אתגרי קשב
לא תמיד זה מצליח
לא תמיד זה קל
אבל כשאתה מצליח ללכת בעדינות צעד צעד כדי להוביל את חוט הקשב עד להבנה
ואז לראות את הסיפוק של התלמיד
סיפוק על כך שהבין את התרגיל
– אבל יש כאן הרבה יותר מזה –
הוא הבין איך נראה ערפל שמתפוגג
הוא הבין את כללי המשחק
הוא יכול כעת להבין שתהליך כזה הוא אפשרי בכל עולם תוכן שיפגוש בהמשך
ועכשיו במקום שבו התלמיד מתחיל להאמין בעצמו מגיע הסיפוק שלי
06/01/2022
למה ילדים שונאים גאומטריה?
וזה לא שהם מלאי תשוקה לתנ"ך או היסטוריה, אבל אם יש מקצוע אחד שגורם סבל לתלמידים זה גאומטריה...
יש שתי סיבות לדעתי. בשיעורים אני משתדל לתת מענה כדי לייצר כמה שפחות אנטגוניזם למקצוע.
הסיבה הראשונה והמרכזית היא שיש בערך אינסוף מצולעים שצריך להכיר ולכל מצולע יש אינסוף תכונות.
כך זה נראה מהצד של התלמיד....
לכן חשוב להכיר תכונות עקרוניות של מצולעים וזה לוקח זמן ותרגול – אבל זה עוגן חשוב עבור התלמיד.
כמו כן, התרגול מאפשר לתלמיד לראות בעצמו שבהרבה תרגילים משתמשים באותם התכונות (כלומר התרגילים חוזרים על עצמם...).
הסיבה השניה היא שתכלס אין מה לעשות עם החומר הזה:
אתה לא מסתובב ברחוב ובודק אם שפות המדרכה משני הצדדים מהווים ישרים מקבילים או אם הבניין ממול הוא באמת מלבן או ריבוע. כלומר אין באמת שימוש ביום יום עם גאומטריה וזה כנראה בתת מודע בא לידי ביטוי ומייצר התנגדות.
בניגוד לגאומטריה –
כשמדובר בתחומים אחרים במתמטיקה כמו פונקציות, שברים וכו' קל מאד להראות שימוש בעולם ואגע בזה בפוסטים אחרים
22/12/2021
איך נראית סביבת למידה מושלמת?
היא משתנה בין אנשים.
יש כאלו שיכולים למצוא ריכוז גם כשהארקטיק מאנקיז ברקע...
אבל ברור שהסחות דעת יפריעו ללמידה ובייחוד לתלמידים עם אתגרי קשב.
יש הבדל בין ההיבט הפיזי למנטלי.
ההיבט הפיזי תומך בהיבט המנטלי של מוכנות ופניות ללמידה.
בהיבט הפיזי חשוב לשמור על
שקט – אפס הפרעות
סדר
אור
כל אלו יהוו תשתית בה נוכל לקבל
שקט פנימי של התלמיד ופניות ללמידה טובה ויעילה
20/12/2021
כאשר תלמיד מתחיל את השיעור...
מתחיל את השיעור ואומר לך שבמשך השבוע הוא ישב לבד ופתר תרגילים ואפילו הצליח, אז אתה מבין איזו דרך הוא עשה!
יש מקום גדול לידע שאנחנו, המורים, מביאים לשיעור
אבל
המטרה שלנו היא בעיקר לכוון ולעודד כדי שהדבר ייעשה מעצמו.
"גלגל הנע מכח עצמו..." (פרידריך ניטשה)
10/12/2021
שיעור אופטימלי עורך 45 דקות.
יצא לי לפגוש הורים ותלמידים שמנסים להספיק כמה שיותר.
כמות על חשבון איכות, מה שנקרא "תפסת מרובה לא תפסת..."
חשוב להבין שהמטרה בשיעור פרטי אינה לפתור כמה שיותר תרגילים.
ב45 דקות אפשר ללמוד בצורה יעילה קונספט.
ב45 דקות פותרים תרגיל או שניים באופן המאפשר הבנה מלאה של העקרונות.
עקרונות אלו הן העוגן איתו אפשר אחר כך לגשת ולפתור תרגילים לבד.
האם אפשר לעשות שיעור קצר יותר?
כן – בתנאי שמדובר רק בהכוונה קצרה של רעיון ידוע
האם אפשר לעשות שיעור ארוך יותר?
כן – גם שיעור כפול, בתנאי שהתלמיד יודע לשמור על ריכוז
09/12/2021
נעים להכיר,
אני ניר מורה פרטי למתמטיקה,
בעברי בוגר לימודי הנדסה בהצטיינות, בעל ניסיון בתעשיית ההייטק והסטארט אפ הסולארי ומרצה במכללת אפקה וסמי שמעון.
עם כל זה, התשוקה האמיתית שלי היא בחינוך ואני מאמין גדול במתן יסודות ועוגנים של ידע לילדים.
מבחינתי הסיפוק הגדול ביותר נובע מהצלחה והתקדמות של ילד לאורך זמן.
בהוראה הפרטית אני שם דגש על יסודות שמעודדים הצלחה לדוגמא:
סביבה פיזית הכוללת שקט וסדר.
סביבה מנטלית, המאפשרת לילד להתבטא בחופשיות ואני אדאג לקבל אותו ללא שיפוטיות.
ילדים רבים מתמודדים היום עם אתגרי קשב וריכוז שונים, השאיפה שלי היא להיכנס ביחד למיינדסט של למידה, ותלמידי אכן מספרים ש "ניר מצליח ללמד ב5 דקות משהו שהמורה עושה איתנו 5 שעות" .
אני מזמין אתכם לפנות אלי בפרטי או בטל' ולהתייעץ איתי בכל דבר.
שלכם,
ניר
ליצירת קשר:
https://wa.me/972525348350