Domik gan

В прошлом посте мы говорили о том, что сейчас самое время тренировать небольшие расставания с близкими взрослыми. Но не менее важно то, как именно вы уходите.

Мы знаем, как непросто бывает уходить от ребенка. Он расстраивается, плачет, тянется к вам. Очень часто хочется сделать «как лучше»: дождаться, пока ребенок отвлечется, и тихонько уйти.

Но для ребенка это выглядит совсем не так.

И вместо опыта «мама сказала, что уходит, ушла и вернулась» ребенок получает другой опыт: мама может внезапно исчезнуть.

Это не облегчает следующие расставания, а делает их менее предсказуемыми. Ребенок может начать сильнее следить за мамой и тревожиться каждый раз, когда она отходит.

А нам важно постепенно сформировать другой опыт: мама не исчезает. Мама всегда говорит, когда уходит. И мама всегда возвращается.

Поэтому обязательно прощайтесь, обнимите его и спокойно скажите:

«Я сейчас ухожу. Ты останешься с бабушкой. Вы поиграете, а потом я обязательно за тобой вернусь».

А дальше очень важный момент — передайте ребенка другому взрослому из рук в руки.

Для маленького ребенка это понятный переход: мама не просто уходит и оставляет меня одного. Мама передает меня взрослому, которому доверяет и который теперь будет обо мне заботиться.

Бабушка или няня принимает ребенка, вступает с ним в контакт, а мама прощается, машет рукой и уходит.

Наверное, это одна из самых сложных частей адаптации именно для родителей: выдержать эмоции ребенка и при этом остаться спокойным и уверенным взрослым.

Но с каждым таким расставанием у него будет накапливаться один и тот же опыт:

мама предупредила → мама передала меня другому взрослому → мама ушла → мама вернулась.

И постепенно из этого повторяющегося опыта рождается самое важное — доверие: мама может уйти, а наша связь при этом никуда не исчезает.

Но самое трогательное - ваши слова, улыбки, глаза и объятия.

Спасибо каждому родителю, за доверие, за искренность, за воспоминания и за то, что все эти годы мы были рядом, вместе.

Еще одним подарком стал фильм о наших выпускниках. Мы собирали фотографии тех дней, когда выпускники впервые переступили порог «Домика» — совсем маленькими, немного растерянными, с любимыми сосками, игрушками и первыми шагами навстречу новому.

А потом показали интервью, которые записали совсем недавно. О том, кем они мечтают стать, что любят больше всего, о чем думают и что считают важным. Удивительно, как за эти несколько лет из малышей выросли такие разные, яркие, смелые личности.

Впереди у каждого новый этап — муниципальный детский сад, новые друзья, новые открытия и новые взрослые рядом.

Мы очень хотим, чтобы вы сохранили свою смелость выбирать, любопытство, доброту и веру в себя. Чтобы не боялись задавать вопросы, пробовать новое, ошибаться, снова пробовать и оставаться собой.

А «Домик» всегда будет тем местом, где вас помнят совсем маленькими. ❤️

Наш латиноамериканский выпускной 2026🌵💛

Все началось несколько месяцев назад с истории Фриды Кало на наших арт-занятиях. Дети так полюбили ее творчество, что нам захотелось сохранить это настроение и сделать выпускной таким же ярким, живым и наполненным цветом.

Мы вместе оказались в маленькой Мексике: с бумажными гирляндами, цветами, кактусами и, конечно, начос, которые дети оценили по достоинству.

А главным событием стала сказка. Каждый ребенок сам выбрал, кем хочет быть. Поэтому рядом оказались фламинго, мусоровоз, карьерный самосвал и другие герои. Без правильных и неправильных ролей — только те, которые сегодня были по-настоящему близки каждому.

После сказки была бумажная вечеринка — яркая, шумная и очень веселая. Именно такой нам и запомнится этот день❤️‍🔥

🧡Подготовку к детскому саду можно начать уже сейчас

Выделите этот месяц на тренировки расставаний. Заранее распланируйте, в какие дни и с кем будет оставаться ребенок. Важно, чтобы это происходило регулярно, а не от случая к случаю.

Пусть сначала это будут всего час-полтора с другим взрослым, которому вы доверяете: бабушкой, дедушкой, няней или близким человеком.

Зачем?

Каждое такое расставание помогает ребенку получить очень важный опыт: мама уходит - и мама всегда возвращается.

Именно так постепенно формируется чувство безопасности. Ребенок начинает понимать, что расставание - это временно, а значит, отпускать маму становится легче.

Не стремитесь сразу к долгим отлучкам. Гораздо важнее несколько спокойных, успешных расставаний, которые станут для ребенка новым привычным опытом.

Очень важный момент: не уходите незаметно. О том, почему это так важно и как прощаться с ребенком, расскажем в следующем посте ☺️

На следующем занятии нашей «Лаборатории искусства» мы познакомились с творчеством Василия Кандинского. Мы слушали диссонансную музыку Арнольда Шёнберга — друга Кандинского — и рассматривали абстрактные работы художника.

Главной темой занятия стал цвет. Кандинский считал, что цвет способен говорить с человеком так же, как музыка, — передавать настроение и чувства без слов. Мы обсуждали, как простые геометрические формы и яркие цвета могут вызывать разные эмоции: треугольник — ощущение напряжения и движения, квадрат — устойчивости, а круг — гармонии и внутреннего спокойствия.

Вдохновившись его произведениями, дети начали создавать большую коллективную работу, используя яркие цветовые пятна, геометрические фигуры и штампы разных форм и размеров (potato printing).

🍕 Наши любимые кулинарные занятия!

Хит этого сезона - пицца. Дети сами намазывали соус, выбирали начинку, украшали свои пиццы и с нетерпением ждали, когда они испекутся.

Такие занятия мы очень любим. Это и интересно, и вкусно, и полезно: дети становятся самостоятельнее, тренируют мелкую моторику и с гораздо большим удовольствием пробуют то, что приготовили сами.

Ну и, конечно, какая же пицца без дегустации? 😋❤️

Второе занятие нашей «Лаборатории искусства», посвящённое Фриде Кало и теме композиции.

Мы читали книгу о маленькой Фриде, рассматривали её автопортреты и говорили о том, как художники рассказывают истории о себе через картины. Дети замечали детали, животных, растения и предметы, которые окружают героев работ Фриды и помогают лучше понять их характер и настроение.

После мы превратили один из её знаменитых автопортретов в живую картину. Дети перевоплощались в животных, изображённых на полотне, примеряли на себя роль главного героя и исследовали, как отдельные детали создают целую композицию. Знакомиться с искусством можно не только глазами, но и всем собой. 🤍

Шавуот в Домике 🌾

Знакомились с традициями праздника через игру, творчество и исследования.

🍦 Создавали аппликации-мороженое: клеили, украшали и придумывали самые необычные сочетания цветов и «вкусов». А затем сами готовили настоящее мороженое и молочные коктейли, которые с удовольствием дегустировали.

🌸 На сенсорном занятии путешествовали по пустыне, поднимались на цветущую гору, изучали растения, запахи и плоды, а ещё сделали красивые закладки для любимых книг.

🐄 Побывали на ферме: знакомились с животными и их детёнышами, играли в игры на память, изучали колосья пшеницы, «пекли» хлеб и даже пробовали доить корову.

🧪 Со старшей группой провели настоящие научные эксперименты: рисовали на молоке пищевыми красителями и наблюдали за удивительным опытом с «убегающим» молоком. Этот эксперимент вызвал у детей особенно много восторга, вопросов и открытий.

🔥 Лаг ба-Омер в Домике

⭐️ много работали с самыми разными материалами: фольгой, бумагой, клеем, краской и крупами. И каждый создал свой собственный костёр, который мы вместе «зажигали» с помощью фонариков.

🤸🏼‍♂️ на занятии по капоэйре прыгали через «костры», проходили небольшую полосу препятствий и тренировали координацию в движении и игре.

❤️‍🔥 было и настоящее «огненное» занятие. Мы мастерили игрушечный костёр, говорили о правилах безопасности, рассматривали пожарную станцию и пожарную машину, играли и пели вместе.

🤲🏼 А со средней группой получился большой творческий проект, который длился несколько дней. Дети обводили свои ладошки, вырезали, раскрашивали, клеили и постепенно собирали большой яркий костёр из множества маленьких ладошек — символ того, как из вклада каждого рождается что-то общее и красивое.

В старшей группе начался новый долгосрочный проект — «Лаборатория искусства». Это цикл занятий, созданный как первое знакомство ребёнка с мировым искусством, художниками и визуальным мышлением.

Через книги, истории, наблюдение и собственную практику дети знакомятся с разными художниками, исследуют форму, цвет, композицию и способы самовыражения в искусстве.

Первое занятие было посвящено Анри Матиссу и теме формы. Мы читали книгу «Сад Матисса», рассматривали работы художника и говорили о том, как из простых форм можно создавать сложные и выразительные композиции.

После знакомства с работами Матисса дети создавали собственные композиции: самостоятельно выбирали цвета, формы и расположение элементов, собирая свои картины из деталей в стиле Матисса.

Для нас важно, что это не творчество «по образцу», а настоящий исследовательский процесс, адаптированный под ранний возраст: через такие занятия дети развивают визуальное восприятие, чувство композиции, самостоятельность, внимательность к деталям и уверенность в собственных идеях ✨