29/09/2026
החינוך של 2035 לא ייבנה ב- 2035
הוא נבנה מדי יום ביומו שלב אחר שלב בהחלטות הגדולות והקטנות שאנחנו מקבלים כל יום.
נראה שזו השורה התחתונה המשמעותית ביותר שאנו לוקחים איתנו מהיום הראשון של ועידת אורנים לחינוך 2035 - מפגש מובילי דרך לשינוי.
מאחורי היוזמה עומד נשיא אורנים, פרופ' שמעון עמר, מתוך התפיסה כי אורנים צריכה להיות לא רק מקום שמכשיר את דור העתיד של אנשי החינוך, אלא גם מקום שמכנס סביבו את השאלות הגדולות של החינוך והחברה הישראלית, ומוכן להתמודד איתן.
זו הייתה הוועידה הראשונה במתכונת זו, ואין לנו ספק כי מדובר בהתחלה של מסורת שנתית משמעותית של שיח על עתיד החינוך בישראל. מסורת שתמשיך לשאול, לאתגר ולחבר בין המחקר האקדמי לבין הפעולה בשדה, בין הטכנולוגיה בחינוך לערכי האדם באשר הוא ובין המעבר רעיון למעשה.
הוועידה לא עסקה ב"עתיד החינוך" כמושג רחוק, אלא התמודדה עם שאלות שכבר נמצאות כאן: מה תפקידו של הידע בעולם שבו AI מנגיש כמעט הכול? אילו יכולות צריך לפתח? ומה יהיה תפקידם של אנשי החינוך בתוך השינוי הזה?
פרופ' עמי מויאל, יו"ר הוועדה לתכנון ולתקצוב (ות"ת) של המועצה להשכלה גבוהה, התמקד בהקניית המיומנויות הנדרשות לדור העתיד והציב אתגר יסודי: לעבור ממערכת ששואלת בעיקר מה הלומד יודע, לכזו שמפתחת את הכישורים והיכולות שלו לעשות משהו עם הידע - לחשוב, לשפוט, ליצור ולהמשיך ללמוד.
גדעון רוזנברג, סמנכ"ל ומנהל משאבי האנוש של NVIDIA בישראל, לקח אותנו אל עולם העבודה והכיתה שכבר משתנים מול עינינו, ואל האופן שבו AI משנה לא רק את הכלים, אלא גם את התפקיד האנושי הקריטי בתוכם.
גם במושבים שהתקיימו לאורך היום חזרה אותה שאלה מזוויות שונות: איך מכינים מערכת חינוך לעולם שמשתנה מהר כל כך?
דיברנו על האחריות והאתיקה שמביאה איתה מהפכת הAI, על הכשרת אנשי החינוך ועל דמותו של הלומד העתידי, וגם על חוסן - לא רק כיכולת להתמודד עם משבר, אלא כתשתית שבונים מראש בתוך קהילה ומערכת.
את היום חתמה ד"ר יפעת שאשא-ביטון, המשנה לנשיא אורנים, בקריאה להסתכל מעבר לעוד רפורמה ולבחון מחדש את המצפן של המערכת: את המבנה, את מעמד אנשי החינוך ואת הדרך שבה אנחנו מגדירים הצלחה.
נקודות מבט שונות, שמתחברות להבנה אחת:
השינוי כבר כאן. השאלה היא לא אם מערכת החינוך תשתנה, אלא איזה תפקיד אנחנו בוחרים לקחת בעיצוב השינוי הזה.
התחלנו.
מכאן ממשיכים לבנות.