עננים - למידה חוויתית. אתי כץ

גפ״ן. עוד ראשי תיבות של משרד החינוך.

אז רגע, לפני שאתם ממשיכים לגלול, תרגום קצר להורית:

גפ״ן זה התקציב שמנהלת בית הספר מקבלת
כדי לבחור בעצמה תוכניות לבית הספר שלה, מתוך מאגר מאושר.

והחדשות שלנו: שיטת עננים נכנסה למאגר הזה.

מה זה אומר בשבילכם?
שאם הילד שלכם מתקשה באותיות, בקריאה או בזיכרון,
הדרך של עננים, זאת שעוקפת את הקושי במקום להיאבק בו,
יכולה להגיע אליו ישירות לכיתה. דרך בית הספר.

אנחנו כבר שנים בכיתות: מורות שעברו את ההשתלמות,
כיתות שלמות שלומדות בלונה פארק של האותיות.
עכשיו הדלת פתוחה לכל בית ספר בארץ.

אז אם אתם רוצים את עננים בבית הספר של הילד שלכם,
שתפו את הפוסט הזה עם המחנכת או עם המנהלת.
לפעמים כל מה שצריך זה שמישהו יגיד להן שזה קיים.

שנה טובה מתחילה בספטמבר. אפשר להתחיל להכין אותה כבר עכשיו 💚

ילדים הם אספנים.

הם זוכרים בעל פה עשרות דמויות פוקימון,
שמות ארוכים ומסובכים: בלבאזור, וינאזור, בידריל.
ובדיוק אותם ילדים יכולים להתקשות לזכור עשרים ושתיים אותיות.

איך זה יכול להיות?

את השאלה הזאת שאלתי את עצמי לפני שנים, כשהייתי מורה,
עוד בתקופה של הרובוטריקים.
ילד ששלף בשנייה שמות של רובוטריקים נתקע מול אותיות.

והתשובה שעניתי לעצמי הולידה את עננים:
כנראה שמשהו בהצגת הצלילים פשוט לא מושך אותם.
לפוקימון יש דמות, סיפור והפתעה. לאות אין.

אז נתתי גם לאותיות ולצלילים בדיוק את זה:

ב״מתחבאות״ כל אות מתחבאת בתוך איור
שמתחיל באותו צליל שלה,
והילד מגלה אותה בעצמו, כמו קלף נדיר.
ההפתעה ממקדת את הקשב, והגילוי נשאר בזיכרון.

ובשטיחוני המשחק האותיות קיבלו עולם שלם:
לונה פארק עם דמויות, במבה המכשפה, פיץ הפיל, ממה הכבשה,
וכל ביקור בו הוא עוד צעד בדרך אל הקריאה.

ואיך משחקים בו נכון? בשביל זה יש את הקורס האינטואיטיבי,
שבו אני מלמדת אתכם להוביל את המשחק בבית.

אז איך מתכוננים לכיתה א׳ בקיץ?
כמו שילדים הכי אוהבים: אוספים, מגלים, משחקים.
נותנים לאספנות לגרום להם לשכוח שהם לומדים.

לפרטים נוספים ולהרשמה לקורס>>
https://bit.ly/4zsMtWO

יש מלחמה וטילים.

ויש ילדים שנלחמים מול קולות שבתוכם:

“אני לא חכם.”
“אני לא מספיק טוב.”
“כולם מצליחים ורק אני לא.”

בסוף השנה הם יקבלו תעודה.

אבל התעודה היא לא מה שמפחיד אותם.

מה שמפחיד הוא שהיא תאשר את מה שהם כבר חושבים על עצמם.

לפני שנים כתבתי את “ילד מחוק” עבור הילדים האלה.

ספר שמזכיר להם שהקושי אינו מי שהם.

ושגם אם לפעמים הם מרגישים מחוקים -
הם לא.

כי אי אפשר למחוק ילד.

אבל לפעמים ילד מרגיש כאילו מחקו אותו.

לצד הספר יצרתי גם את חוברת הפעילות “ילד לא מחוק”, שמאפשרת לילדים להמשיך את המסע, לתת מקום לרגשות, ולגלות מחדש את הכוחות שלהם.

💚 למי ששאל לאחרונה - הספר “ילד מחוק” וחוברת הפעילות “ילד לא מחוק” זמינים גם השנה לקראת סוף שנת הלימודים>>
https://www.ananim-edu.co.il/product/lomahuk/

ביום העצמאות של המדינה, אני רוצה לומר משהו על עצמאות של ילדים.

ילדים לא נולדים עצמאיים.
הם תלויים בנו - ההורים והמורים - כדי לבנות את הדרך לשם.

עצמאות אמיתית אינה מתפתחת לבד.
היא נוצרת מתוך תשתית נכונה: תמיכה, הבנה וכלים מותאמים, שמאפשרים לילד להרגיש מסוגל.

לעיתים, הימנעות מלמידה נובעת מסיבות שאינן גלויות לעין:
הילד עדיין לא בשל, מתקשה לזכור או לשלוף, חווה קושי פונולוגי או מתקשה בקשב.
מבחוץ זה נראה כהימנעות - אך מבפנים יש תחושת קושי אמיתית, ולעיתים גם חוסר אונים ותסכול.

כדי לאפשר לילד ללמוד מתוך ביטחון ולנוע קדימה,
אנחנו צריכים להציע לו דרך אחרת -
למידה משחקית, חווייתית ונגישה, שמאפשרת הצלחה תוך כדי תנועה, ועוקפת את תחושת התסכול.

כך נבנית עצמאות:
לא מתוך דרישה - אלא מתוך אפשרות.
לא מתוך לחץ - אלא מתוך הנאה.

ובעולם שבו לעיתים יש תחושה של כאוס,
יש משהו מרגיע בידיעה שאת הבעיות ה"קטנות" של בית הספר -
אנחנו, המבוגרים, יכולים לעזור לילדים לפתור.

יום עצמאות שמח 🇮🇱

ביום העצמאות של המדינה, אני רוצה לומר משהו על עצמאות של ילדים.

ילדים לא נולדים עצמאיים.
הם תלויים בנו — ההורים והמורים - כדי לבנות את הדרך לשם.

עצמאות אמיתית אינה מתפתחת לבד.
היא נוצרת מתוך תשתית נכונה: תמיכה, הבנה וכלים מותאמים, שמאפשרים לילד להרגיש מסוגל.

לעיתים, הימנעות מלמידה נובעת מסיבות שאינן גלויות לעין:
הילד עדיין לא בשל, מתקשה לזכור או לשלוף, חווה קושי פונולוגי או מתקשה בקשב.
מבחוץ זה נראה כהימנעות - אך מבפנים יש תחושת קושי אמיתית, ולעיתים גם חוסר אונים ותסכול.

כדי לאפשר לילד ללמוד מתוך ביטחון ולנוע קדימה, אנחנו צריכים להציע לו דרך אחרת -
למידה משחקית, חווייתית ונגישה, שמאפשרת הצלחה תוך כדי תנועה, ועוקפת את תחושת התסכול.

כך נבנית עצמאות:
לא מתוך דרישה - אלא מתוך אפשרות.
לא מתוך לחץ - אלא מתוך הנאה.

ובעולם שבו לעיתים יש תחושה של כאוס, יש משהו מרגיע בידיעה
שאת הבעיות ה”קטנות” של בית הספר - אנחנו, המבוגרים, יכולים לעזור לילדים לפתור.

את מי מעניין עכשיו בכלל ללמד לקרוא או לטפל בשגיאות כתיב או הבנת הנקרא?
הדאגות של כולנו הרבה יותר גדולות ובסיסיות .
התחושה הכללית היא לנסות להישאר עם ״הראש מעל המים״.

להפתעתי אני מקבלת שיחות מהורים שמרגישים שהכל ״תקוע״:
הילדים לא לומדים, הזמן עובר וכל היום חושבים מה לעשות,
איך להעסיק ואיך להוריד את מפלס החרדה.
אז שוב, להפתעתי, אנשים נכנסים לקורס החינמי האיטואיטיבי ומלמדים ילדים אותיות וקריאה.

אז חן ואני החלטנו להעלות קורס סימלול שעשינו לפניי שנתיים.
מלחמה אחרת, זמן אחר, אבל הבעיה נשארת.
רוצים לשחק ועל הדרך לשפר את מצב שגיאות הכתיב אצל הילדים?
רוצים ללמוד לסמלל כך שכשהילדים יצטרכו לזכור לשלוף ולהבין את מה שהם קוראים?ֿ
אז הנה, אנחנו פותחות את הקורס לרכישה,
אתם יכולים ללמוד משהו שמתאים לכיתות א ועד האוניברסיטה
מקווה שנצא כבר מכל הכאוס הזה ומאחלת חג שקט>>
https://www.ananim-edu.co.il/lp/