לירון לפלר- מנתחת התנהגות ומאבחנת דידקטית Liron Lefler

יחסי אחים בהסתכלות חיובית ❤️

לפוסט המלא:
https://www.facebook.com/592687747/posts/10159643356902748/?d=n

יחסי אחים 👫

רבות דובר על מריבות ודרכי התמודדות בין אחים,
הפעם אני מזמינה אתכם לראות את הפעמים בהם יש קשר חיובי, תקשורת בונה, שיח רגוע, משחק בשיתוף פעולה, נתינה, עזרה ועוד דברים שבוודאי מתרחשים במהלך היום ולפעמים קשה לנו לראות.
ברגע שזה קורה עצרו הכל, החמיאו וספרו לילדים איזה יופי שהם נוהגים באופן הזה, תפרטו בדיוק מה הם עשו ואל תסתפקו "בכל הכבוד" .

לפעמים יש לנו נטייה לא להגיד כלום כשיש תקשורת טובה בין האחים/יות שחס וחלילה לא "נהרוס", שההתערבות שלנו לא תפריע או תגרום למריבה.. אבל אז, איך נלמד אותם אחרת?

תתחילו בשבוע כזה וספרו לי מה השתנה 😉

בתמונה, ספר נהדר על תקשורת בין אחים.
קריאת הספר עם הילדים יכולה לעודד שיח ברבדים שונים לגילאים שונים על ראיית האחר, תקשורת בונה, יצרתיות במקומות מאתגרים בחיינו וכדומה.

רוצים לשמוע עוד על הנושא?
מוזמנים ליצור קשר בפרטי

שלכם ❤️,
לירון

2 באפריל הוא יום המודעות העולמי לאוטיזם.

הנה 7 עובדות שראוי שכולם יכירו:
1. לפני כ 40 שנה שיעור המאובחנים עמד על 1:1000 לידות. כעת הוא עומד על 1:68.
2. לא כולם גאונים. רבים נוהגים לחשוב כי אנשים עם אוטיזם ניחנים בגאונות בתחומים מסוימים . האמת היא כי רק כ 2% יפתחו יכולות מעל הממוצע ולעתים פנומנאליות.
3. אוטיזם מוגדר כשונות נוירולוגית מולדת ולא נרכשת.
4. ניתן לאבחן אוטיזם בשנה השנייה לחייו של הילד.
5. אוטיזם היא לקות בלתי נראת. ישנן רמות תפקוד שונות אך אין סממנים חיצוניים .
6. אוטיזם היא לקות תקשורת. כשמה, המאפיינים העיקריים של המאובחנים עם אוטיזם הם ליקויים בתחום התקשורתי חברתי. בניגוד לדעה הרווחת - מערכת הרגשות שלהם דומה לאוכלוסיה הכללית.
7. על פי נתוני העמותה הלאומית הגדולה בארה"ב לטיפול באוטיזם (autism speaks), מספרם של הילדים המאובחנים עם אוטיזם גדול מהמאובחנים עם סוכרת, סרטן ואיידס גם יחד.

מאחורי כל הנתונים נמצאים אנשים. עם רצונות, חלומות, מאווים וכן, גם קשיים.
אנו מספרים לכם את זה לרגל יום המודעות. אך לא די במודעות, נדרש שינוי חשיבה של ממש, והשינוי יגיע מהמבוגרים ויחלחל אט אט לדור הבא. זה יקח זמן אך זה חייב לקרות.

בפעם הבאה שתפגשו בגינת השעשועים או בתור בסופר הורה עם ילד עם צרכים מיוחדים, חייכו אליו, הציעו עזרה, תנו לו קדימות (הידעתם שיש ברשותם כרטיס "פטור מתור" שהם ממעטים להשתמש בו בשל תגובות עוינות?) לכם זה פעולה של מה בכך, להם זה יכול לעשות את היום.

התמזל מזלכם ובכיתת ילדכם יש ילד משולב? הקפידו להתייחס אליו ב-ד-י-ו-ק כמו ליתר הילדים, להזמינו למסיבות הכיתה, לשתף אותו בקבוצת הווטסאפ וכל פעילות כיתתית ופשוט לתת ל להרגיש שווה בין שווים. השינוי יתחיל מהדור הצעיר, זוכרים?

מעלים את המודעות בתקווה כי יחד נצליח להביא את השינוי המיוחל 💜.

(הועתק מקבוצה אחרת)

הילדים הנפלאים שאני זוכה לפגוש, ללמד, לקדם ולהיות חלק מהחיים שלהם ושל משפחותיהם 🙏🏻
תודה על הזכות 💜

מכירים את זה שאתם אומרים לילד שלכם: אמרתי לך כבר 200 פעם!! אתה לא שומע??? למה כל דבר אני צריכה להגיד כל כך הרבה פעמים??

אני מניחה שהרבה מכם נאלצתם להשתמש במשפטים האלה , בטח יותר בתקופה הנוכחית לאור האינטראקציות הרבות והצורך שלנו בשיתוף פעולה עם הילדים לאורך היום.
במצבים האלה אנו מוצאים את עצמינו חוזרים שוב ושוב, מסבירים ברוגע ובהדרגה מעלים את הטונים ולעיתים אף משתמשים בכל ״התותחים הכבדים״ שבידינו. ואם נסתכל מהצד נשמע את עצמינו אומרים פעם אחר פעם : ״לא קונה יותר חטיפים״ , "אין יותר מחשב", ״פעם אחרונה שאתה בא איתי לסופר" , "זהו, הולכים הביתה ".
כשלרוב אין סיכוי שהדברים הללו באמת יקרו ...

אז איך נפעל כדי להגביר שיתוף פעולה אצל ילדינו?
1. הכנה מראש- כדי שהילד שלנו ילמד להקשיב לנו כבר בפניה הראשונה או השנייה נכין אותו (ואת עצמינו) שמהיום אנחנו לא נבקש שוב ושוב את אותו הדבר ואנחנו מצפים לשיתוף פעולה ממנו.
חשוב שנעשה את ההכנה הזו מראש כדי שיקשר לפעמים הבאות (הוא כמובן לא יבין מה אתם רוצים עד שיראה עד כמה אתם עקביים).
2. תוצאה ברורה ומידתית - הגדירו מראש מה יקרה לאחר הפניה השנייה. חשיבה מעמיקה מבעוד מועד על מידתיות בתגובה תאפשר להישאר מתונים בתגובה ותמנע הסלמה בקונפליקט עם הילד.
חשוב שהצבת הגבולות תהיה בטון אסרטיבי ושקט תוך הבנה והכלת התסכול של הילד, לצד עקביות במתן התגובות כך שהילד יקבל את המסר הנכון מכם.
(למשל, אם הילד משחק במחשב עדכנו אותו שאתם תסגרו את המסך במידה ולא תקבלו מענה ממנו לאחר הקריאה השנייה והוא עלול מאוד לכעוס אבל חשוב לכם שגם ילמד לכבד את הבקשה שלכם).
שימוש בעזרים להמחשת זמנים: שעון חול, טיימר, סימון בשעון יעזרו מאוד לילד להתגייס לשינוי.
3. עקביות בתגובה אחידה- עמדו בגבולות שהצבתם בעצמכם, תהליכים ושינויים לוקחים זמן - ככל שתהיו עקביים תראו תוצאות טובות ומהירות יותר.
4. חיזוקים חיוביים - כשהילד משתף פעולה והגעתם להתנהגות הרצויה – תעשו מזה חגיגה!!! תחזקו ותעצימו את הילד על אופן ההתנהגות שלו (אל תסתפקו ב"כל הכבוד", "יופי", אלא הוסיפו מה בדיוק מחזק אתכם- "כשאתה משתף איתי פעולה אני מרגישה שאנחנו צוות מנצח, כל כך כיף להרגיש ככה")

זיכרו: האנרגיה זורמת למקום שבו תשומת הלב - הקפידו להעצים ולחזק את ילדיכם בכל פעם שהם משתפים פעולה ומתנהלים כפי שציפיתם והכנתם אותם מראש. אין שובע מחיזוקים חיוביים !!! ככל שתשתמשו בהם תוכלו לראות בעצמכם יותר שיתופי פעולה, תקשורת נעימה וזרימה מצד ילדכם ❤️

היום באופן רשמי סיימתי קורס NLP פרקטישינר והוספתי עוד כלים מדהימים לדרכי הטיפול שלי.
שמחה על ההזדמנות ללמוד ולהנחות בגישת NLP, שילוב מנצח המסכם את 10 שנות הלימוד בחיי ומעצים אותי שהטיפול במשפחות ובילדים זו השליחות שלי.

תמונה אחת ששווה אלף מילים 🥰

💕 כי לעולם אין לדעת לאן שינוי קטן יכול להוביל 💕

האם הייתם רוצים רוצים לראות את ילדכם עושים יותר פעולות במהלך היום באופן עצמאי? למשל, שיתלבשו באופן עצמאי? שיכינו שיעורי בית ? שישחקו במשחק משותף עם האחים ? שיעזרו במטלות הבית ? יתקלחו בלי בקשות מרובות? וכו..

זה אפשרי !!!

בשלב הראשון, קבעו מראש מהי ההתנהגות שתרצו לראות יותר - התחילו מהתנהגות ספיציפית אחת
בשלב השני, הכינו מראש את ילדיכם, מה אתם מצפים, באיזו שעה ביום ומה נדרש מהם לעשות
בשלב האחרון והחשוב מכל - בדיוק ברגע שההתנהגות מתרחשת - תחזקו והרבה !!!
חשוב שהחיזוק יהיה מילה טובה המותאמת לסיטואציה, התייחסות למה שהילד עשה ולאיך ההתנהגות הזו גרמה לכם להרגיש (שמחה, נחת, שיתוף פעולה, שיש על מי לסמוך וכדומה).
נראות של החיזוקים החיוביים (מדבקות, חותמות, צ'ופרים קטנים) בעיקר בתחילת התהליך יגבירו באופן משמעותי את ההתנהגות שתרצו לראות יותר.

זכרו, כולנו רוצים לשמוע חיזוקים חיוביים כל הזמן - אין שובע מחיזוק חיובי!!!

שימו 💕:
התחלתם תהליך ויש שיפור? אל תפסיקו!!! הצלחות של הילד הן סימן שזה עובד וצריך להמשיך לחזק עוד ועוד לאורך זמן.
בנוסף, הימנעו מחיזוקים כללים כמו "כל הכבוד", "יופי", או נזיפות כמו "סוף סוף", "נו? היה כל כך קשה?"

הורים רבים שאני מלווה מספרים שזה פשוט עובד כמו קסם ✨

רוצים לשמוע עוד?
מוזמנים ליצור קשר בנייד 050-6371637
או לתאם פגישה בקליניקה שלי בכפר סבא

שלכם,
לירון

איזה כיף היה לי !!
מצרפת כמה תגובות מרגשות שממלאות את הלב ❤️

ניפגש בהרצאות הבאות 🙏🏻
Liron Tzror Lefler

אני בטוחה שכולכם נחשפים לתיאוריות וחומרים על חרדה, התפשטות הקורונה ומלא קבצים למשחקים והתמודדות עם המצב בבית עם הילדים.


אני רוצה לשתף אתכם בכלי קטן שנותן עזרה גדולה !

📝 לוח זמנים 📝

אנחנו בחרנו להיכנס ״להסגר״ באופן עצמאי בביתינו מתוך אחריות אישית כלפי הקרובים אלינו והחברה שבה אנו חיים.
אתמול היה היום הראשון שהתעוררנו למציאות הזו.
בסביבות השעה 8:00 בבוקר התיישבנו כולנו בסלון ובנינו לוח זמנים משותף למהלך היום.
בשיחה דיברנו על האתגרים שצפויים להיות במהלך היום והדגשנו מה יעזור לנו להתמודד עם המצב באופן הטוב ביותר (סבלנות, אמפטיה, הקשבה, אורך רוח, נשימות וכו...)
מדהים לראות את הילדים נרתמים לזמנים ואף דואגים להזכיר לנו אם דילגנו על אחת המשימות.
אנחנו מקפידים לשים מוזיקה ברקע לאווירה נעימה וחמימה.
את זמן מפגש בסלון אנחנו מקדישים להסבר על המצב, שיח רגשי, מענה לשאלות הסקרנויות של הילדים ו/או משחקים יחד במשחקים משותפים.

חשוב שתזכרו שזו תקופה מורכבת לכל בני המשפחה, והילדים, בשונה מאיתנו המבוגרים, מגיבים אחרת למצב המתוח (מצבי רוח משתנים, עצבים, צחוק, הסתגרות וכו..).
זה לא הזמן לחנך,
מלאו את הילדים בחום, אהבה ושמחה.
עם זאת חשוב שתקבעו על איזה גבולות לא מוותרים ועליהם תתמידו.

אני מזמינה אתכם להתקשר לכל שאלה ועניין.
שלכם,
לירון
050-6371637

חברים יקרים,
בהלת הקורונה נוגעת בכל אחד ואחת מאיתנו וגם בילדינו...

הם אומנם קטנים וגם אם ידבקו בוירוס זה יראה כמו שפעת שתוך כמה ימים עוברת אבל הם לא חסינים למסרים גלויים וסמויים שהסביבה ואנחנו מעבירים להם.
התפקיד שלנו כהורים ומבוגרים אחראיים שנמצאים בחייהם הוא לברר מה הם בדיוק יודעים, לעזור להם לעשות קצת סדר ולוודא שאינם פועלים מתוך פחד בחיי היום יום שלהם.

אני מזמינה אתכם לדבר עם הילדים על הוירוס מבלי לחשוש, מה הם יודעים עליו? מה הם חושבים? מה זה קורונה לדעתך? שמעת על זה? מה את/ה חושב/ת?

הקשיבו בסקרנות לתשובותיהם שאולי אפילו עלולות להפתיע אתכם. לכן חשוב שבשיחה עימם השתדלו מאוד לא להיבהל מהתשובות או מהפחד שהם עלולים לשדר, הימנעו מכל גינוי של הפחד : "רק תינוקות מפחדים..", "שום דבר לא מפחיד". והימנעו מהתעלמות מרגשותיהם של הילדים : "זה שום דבר", "לא יקרה כלום"...

חשוב שנעביר להם מסר שמנגנון הפחד הוא חיוני לנו והוא שומר עלינו מפני סכנות אמיתיות ולכן זה טבעי ואפילו חשוב שאנחנו מרגישים ככה. חזקו אותם באמירה שזה אומר שהגוף שלנו פועל נכון.

בנוסף, חשוב שתצטרפו לחששות שלהם על ידי משפטים כמו "כולם חוששים מהוירוס קורונה", "זה באמת מפחיד לחשוב שאולי משהו מבני המשפחה יחלה בקורונה .." הצטרפות זו מפחיתה משמעותית את רמות הפחד בקרב הילדים.

לסיום, אחרי שהצטרפתם לחששותיהם, העבירו לילדכם מסר של אמונה והצלחה לגבי העתיד לבוא. בשל הדימיון המפותח שיש לילדים אני בעיקר אוהבת להשתמש בדימיון מודרך (שדובר כאן בהרחבה בפוסטים קודמים): צרו עימם מציאות חיובית אמיתית, השתמשו במשפטים כמו : "אנחנו יודעים שרוב החולים מבריאים", "אנחנו יודעים שכשומרים על כללי משרד הבריאות יש תוצאות טובות ונמנעים מהוירוס", "כבר היית חולה בעבר כמה וכמה פעמים וצלחת זאת"...

המשיכו בשגרת החיים שלכם ככל שניתן וכמובן שע"פ הנחיות משרד הבריאות.

מאחלת לכולכם המשך שבוע טוב עם הרבה שמחה בלב !
לירון

נ.ב.
אם תרצו לשמוע עוד על הנושא אתם מוזמנים להצטרף לסדנה שאני עורכת ב22.3 ב 20:30. לפרטים נוספים אני זמינה בנייד 050-6371637

******עריכה*****
מעדכנת שהסדנה מבוטלת בשל ההשלכות של נגיף הקורונה ואעדכן בתאריך חדש לאחר שהמצב ירגע 🙏🏻

*****************

לבקשתכם ...
סדנה נוספת על פחדים וחרדות בקרב ילדים יוצאת לדרך!!!

שריינו מקום בלינק המצורף או בנייד 050-6371637,
http://pbme.co/pbj?v=j&g=5e5a83eb86adda0014a23d27

בעת ההרשמה רשמו לי את סוג הפחד שאיתו מתמודד ילדכם.

נתראה בקרוב, ביום ראשון - 22.3.2020 ב 20:30

שלכם ❤️ ,
לירון