השיטה של יעל- הוראה מותאמת, הדרכות הורים, מבחני מוקסו

06/02/2024

אחרי תקופה עמוסה מאוד, חוזרת "לעניינים".

כמה אנחנו מכורים לטלפון? כמה זה משפיע על הילדים והקשר שלנו איתם? הנה הצצה וסרטון מוטיבציה שיעזור לנו לצמצם את זמן הלטפון שלנו בנוכחותם :)

https://www.instagram.com/reel/CyzhxXuNKfB/?igsh=bGc3cnlkMmI0cXBx

17/08/2023

מורה מחולון, בת ים, פ"ת? בואי לעבוד איתנו

02/08/2023

גר/ה באזור ת"א? חולון? בת ים? ראשל"צ? בוא/י לעבוד איתנו!

בואו לעבוד איתי בעמותת "אור שלום", זקוקים למורים טובים ועם לב גדול!

24/07/2023

בואו לעבוד איתי בעמותת "אור שלום", זקוקים למורים טובים ועם לב גדול!

01/06/2023

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=433815161437907&id=100044282803756&mibextid=CDWPTG

Keren Danieli Kasner

כל בוקר אותו סיפור.
אני מעירה אותה ב 06:30, כדי שתהיה מוכנה ליציאה בזמן.
כל הבית מתעורר, ואני... כל 5 דקות בודקת "נוגה, התעוררת? נוגה התלבשת? נוגה יצאת מהמיטה? נוגה ציחצחת שיניים?
כל בוקר.
ברוב הפעמים - היא לא מוכנה בזמן. וזה לא משנה באיזו שעה אעיר אותה.
יש לה קצב משלה לנוגה שלי.
קצב משלה באוכל, בהתארגנות, בלימודים....
"כל מה שילד צריך זה מבוגר אחד שיאמין בו." אני מזכירה לעצמי יום יום.
כבר בגן, אמרו לי שלנוגה יש המון בעיות.
"היא לא תסתדר כמו כולם. יש לקויות למידה לא פשוטות, בעיות גרפו-מוטוריות, ועוד ועוד" אומרת לי הגננת. "לא ממליצה להעלות לכיתה א'" היא סיכמה.
אבל.... לא הכל פשוט.
לנוגהל'ה יש אחות תאומה. רוני. שבהתייעצות עם הפסיכולוגית הוחלט לא להשאיר אותה שנה בגן, כי מהשעמום היא הופכת לקצת אלימה.
אני נזכרת בעצמי, בילדות שלי. ביסודי, בחטיבה ובתיכון. אני נשארתי בגן. לא עליתי לא'.
נולדתי ב 20.12.1979, ותמיד הייתי הכי גדולה בשכבה. בכיתה ז' התחלתי להיכשל בכל מקצוע, ובקושי סיימתי תיכון. בלי בגרות.
"אני אהיה המבוגר שמאמין בה" אני אומרת בוועדה מול הגננת והפסיכולוגית.
"מה..??" שואלת הגננת?
"גם אני לא תקשרתי טוב עם הילדים בגן, בביה"ס בחטיבה ובתיכון. גם אני 'לא קיבלתי מרות', וגם לי לא היה פשוט במערכת, למרות שהשאירו אותי שנה.
והנה אני, עומדת מולך, כשהצלחתי לסיים לימודים של 3 שנים במוסד אקדמאי, יש לי עבודה מצויינת, אני עצמאית, מרוויחה יפה מאוד, מפרנסת משפחה שלמה, והשנה שנשארתי בגן לא ממש שינתה לי את הקלפים" אני מסבירה.
הפסיכולוגית מסתכלת עליי בעיניים טובות.
"אני סומכת עלייך. יש לך את ברכתי. נוגה תעלה." היא מחבקת אותי.
נוגה היום בכיתה ד'. עד סוף כיתה ג' היא לא קראה.
לפני חודשיים זה קרה. הקפיצה הקוונטית שהיא עשתה, היא קוראת, וכותבת, בלי ניקוד, ספרים שלמים!!! בזכות צוות של מטפלים, חוגים מדהימים, מורים מיוחדים, ואמא אחת - שהחליטה שהיא תהיה המבוגר שיאמין בה.
לנוגהל'ה שלי יש קצב משלה. והיא - כמו מיליוני אנשים שמסתובבים בעולם - כשלכל אחד בעולם יש את הקצב שלו בדבר אחר,
וכל מה שכל אחד מהם צריך -
זה אדם אחד שיאמין בו.
בתמונה - נוגה. כמה אור וחוכמה אינסופית יש בה.
"למצוא את האור". זה בדיוק זה.
אשמח לשיתופים, שיגיע לכמה שיותר אנשים שזה יכול לעזור לתת להם תקווה או עזרה

16/05/2023

מופתעים?!

מה דעתכם?
איפה הבעיה?
באיזה דרכים אפשר להתחיל לצמצם את הפערים לדעתכם?

מחקר בינלאומי, שהשווה בין יכולות הקריאה של תלמידי כיתות ד' לפני הקורונה ואחריה, מצא כי ממוצע ההישגים בעברית ב-2022 ירד ב-20 נקודות - בדומה לרמה ב-2001. הפער בין דוברי ערבית ל...

07/08/2022

לאור המצב, חשוב לדעת איך לתווך לילדים את המצב כך שיבינו ויכילו ולא ילחצו ויחוו חרדות.
כמובן הכי חשוב, בראש ובראשונה שאנחנו כהורים/מבוגרים לא נשדר להם לחץ ופאניקה, לא לרוץ בהיסטריה לממד אלא באורך רוח תוך הענקת תחושה של "שליטה במצב".
שנדע ימים שקטים ורגועים

איך מסבירים לילד על המצב הביטחוני החדש? איך לדבר אתם על צבע אדום וההתקפות היום בדרום הארץ? פסיכולוגים לילדים במכון טמיר לפסיכותרפיה מייעצים וזמינים עבורכם בכל הארץ

01/06/2022

והיום על חשיבות כתיבת האותיות והמספרים!
חשוב מאוד לתרגל כמה שיותר את כתיבת האותיות והמספרים. לרוב ישנן אותיות ומספרים קשים לתרגול כמו הספרה 8 או האותיות הסופיות.
דגש חשוב- רוב האותיות והמספרים נכתבים מלמעלה למטה, לחדד ולשים לב שהילדים כותבים בצורה הנכונה.

רעיונות לפעילות:
1. עזרה ברשימת קניות/ מציאת חפצים בבית וכו'- רושמים את האותיות ששומעים או את הכמות שיש מאותו חפץ (למשל כמה מעדני מילקי במקרר? כמה צריך לקנות?)
2. לתרגל כתיבה על ידי הדפסת לוח האותיות, ניילון ותרגול חוזר עם טוש מחיק (אפשר לכתוב בגוגל לימוד אותיות/מספרים ולהוריד את דפי העבודה עם הנקודות המקווקות שניתן לעבור עליהם).
3. ישנם ספרים מחיקים לתרגול האותיות והמספרים שניתן לקנות בחנויות (גם ברשתות הסופר).

29/05/2022

והיום בפינתנו- מתכוננים לכיתה א', הכרת האותיות!

כיום מצפים שכאשר מגיעים לכיתה א' הילד כבר מכיר ומזהה את כל האותיות, או לפחות את רובן.
חשוב- גם אם הילד לא נוקב בשמה הספציפי של האות אך כן יודע לזהות את הצליל שלה זה בסדר גמור בשלב זה.

רעיונות לפעילויות:
1. הילד כותב את האות על דף- ומאתר חפצים בבית המתחילים באות הזו.
2. שימוש בלוח אותיות/מסלול אותיות (ניתן גם ליצור עצמאית)- זורקים קובייה ואומרים את שם האות שיצאה לנו.
3. משחקים הקיימים בשוק/ חותמות אותיות/ אותיות מגנטיות למקרר (ואז גם ניתן לתרגל את סדר הא"ב) .

25/05/2022

והיום בפינתנו- מתכוננים לכיתה א', טיפ נוסף, והפעם:
צליל פותח- הצליל הראשון של המילה.
צליל סוגר- הצליל האחרון של המילה.

פעילויות אפשריות:
1. חידות- "אני רואה בחדר חפץ שמתחיל בצליל ..." (אפשר לשחק בכל מקום, גם בנסיעות).
2. חרוזים- מציאת חרוזים למילים למשל "מצא לי חרוז למילה- ארון".
3. מילים יוצאות דופן- ניתן בע"פ וגם עם הצגת חפצים מוחשיים. אומרים מספר מילים שמתחילות באותו צליל ואחת שאינה מתחילה בצליל הזה והילד צריך לאתר אותה. למשל "אריה, ארנב, טלפון".

בהצלחה!!

23/05/2022

הילד/ה עולה לכיתה א'? במהלך השבועות הקרובים אעלה מספר טיפים לתרגול והכנה שאפשר לעשות בבית...
מוכנים??

הטיפ הראשון- מודעות פונולוגית!

מודעות פונולוגית היא פירוק המילה לצלילים הבודדים שלה. למשל המילה שלום מורכבת מהצלילים: ש- לו-ם.
שימו לב שהילדים לרוב יתקשו במילים בהם יש שווא באמצע המילה למשל במילה "אריה" לרוב לא יבחינו בקיומה ויטו לדלג עליה. כאשר יעשו זאת נסב את תשומת ליבם לצליל הנעלם.

רעיונות לפעילות:

1. קפיצות/כפיים בהתאם למספר הצלילים שבמילה- כל אחד בתורו בוחר במילה/חפץ שרואה בחדר וכו' והשני צריך למחוא כפיים או לקפוץ בהתאם למספר הצלילים וכמובן להגיד אותם בקול.

2. "מלחמה" - בוחרים 2 מילים וסופרים איזו מילה ארוכה יותר. ניתן לעשות זאת בע"פ או עם חפצים מוחשיים.

22/05/2022

היי!!
התקופה האחרונה (קורונה, סגרים, עבודה מהבית, יוקר המחייה...) הביאה איתה הרבה מתחים ואתגרים חדשים לחיי השגרה היום יומיים שלנו.

נתקלתי בהורים רבים שכבר "איבדו את זה", שלא יודעים איך להתמודד וצריכים כלים משמעותיים שיהוו להם אבני דרך במצבי החוסר אונים, תסכול וייאוש.

לכן, מתרגשת לבשר כי לאחרונה סיימתי לימודי הדרכת הורים ואשמח לייעץ ולסייע בכל נושא שמטריד אתכם ביחסים בין בני המשפחה, באווירה בביתכם ובקשיים לימודיים של הילדים.

חשוב לדעת:
* התהליך קצר- מספר מצומצם של מפגשים.
* שתיים במחיר אחד- בתהליך ניתן לתת דגש גם על קשיים לימודיים של הילדים.
* רלוונטי מגילאי שנתיים ומעלה.
* ניתן לקיים בזום.