מבע - מרחבים בניהול עצמי

אם הרכזים שלכם מצוינים, למה כל אחד עובד אחרת?
זו שאלה שאנחנו פוגשים שוב ושוב בשיחות עם מנהלי אגפי נוער, מרכזים קהילתיים, מרכזי צעירים ומנהלי מכינות.
יש לכם אנשי צוות מסורים, יצירתיים ובעלי מוטיבציה.
אבל אז מגיעים האתגרים:
▪️ כל רכז מוביל בדרך אחרת.
▪️ קשה לבנות שפה מקצועית משותפת.
▪️ אנשי צוות חדשים מתקשים להשתלב.
▪️ המנהל נשאר הכתובת לכל החלטה.
▪️ ובני הנוער משתתפים אבל לא תמיד מובילים.
הניסיון שלנו מלמד שהבעיה אינה באנשים.
היא בדרך שבה אנחנו מפתחים אותם.
בדיוק לשם כך בנינו תהליך לפיתוח מקצועי של צוותי החינוך הבלתי פורמלי מבוססניהול עצמי.
לא עוד השתלמות חד־פעמית.
אלא תהליך שמסייע למנהלים לבנות צוות מקצועי, מחובר ובעל שפה חינוכית משותפת, שמצמיח אצל בני ובנות הנוער אחריות, יוזמה, שייכות ומנהיגות.
כי בסופו של דבר...
מנהיגות נוער לא מתחילה בפעילות.
היא מתחילה באנשי החינוך שמובילים אותה.
אם גם אתם מחפשים דרך לחזק את צוות הרכזים והמדריכים שלכם הכנו חוברת קצרה המציגה את המודל ואת תהליך הליווי.
כתבו "חוברת" בתגובות או שלחו הודעה פרטית, ונשלח לכם אותה בשמחה.
התוכנית מתאימה ל:
✔ לאגפי נוער ברשויות המקומיות ומועצות אזוריות
✔ למרכזים קהילתיים ומרכזי צעירים
✔ למכינות, תנועות נוער, וארגוני נוער
✔ מותאם לצרכים הייחודיים של כל ארגון

מדריכי נוער במועצות האיזוריות איגוד מנהלי מחלקות לחינוך ברשויות המקומיות רשת מרכזי הצעירים בישראל מועצת תנועות הנוער בישראל מכינות שחר אדם ואדמה

ט' באב הוא גם יום של בחירה.
אנחנו נוהגים לומר שבית המקדש חרב בגלל שנאת חינם.
אבל שנאת חינם אינה מתחילה באירוע היסטורי. היא מתחילה ברגע שבו אנחנו מפסיקים לראות את האדם שמולנו. כשהוויכוח הופך לזהות. כשהתווית מחליפה את ההקשבה.
ימין ושמאל.
דתיים וחילוניים.
כולנו מכירים את השמות. השאלה היא האם נמשיך לתת להם להגדיר את היחסים בינינו.
במבע אנחנו מאמינים שחברה חזקה אינה נבנית מתוך אחידות, אלא מתוך היכולת לחיות עם שונות. מרחב בטוח אינו מקום שבו כולם חושבים אותו דבר, אלא מקום שבו אפשר לחלוק, להקשיב, לקחת אחריות ולפעול יחד גם מתוך מחלוקת.
החוסן של חברה נמדד בדרך שבה היא מתמודדת עם מחלוקות.
בתשעה באב, אולי המשימה שלנו אינה רק להתאבל על מה שנחרב לפני אלפיים שנה, אלא לשאול את עצמנו מה אנחנו בונים היום.
בימים שבהם שהשיח הציבורי הולך ומקצין, האחריות של כולנו היא לעצור את המעגל שבו מחלוקת הופכת לשנאה.
העתיד של החברה הישראלית לא ייקבע רק בכנסת, בבתי המשפט או בתקשורת. הוא ייקבע גם בבתי הספר, במשפחות, בקהילות ובכל מפגש בין אנשים שבוחרים לראות זה את זה כבני אדם לפני הכול.
יהי רצון שמתוך זיכרון החורבן נבחר לבנות מחדש, חברה שיש בה מחלוקת, אבל אין בה שנאת חינם. חברה שיודעת להקשיב, לכבד ולפעול יחד, גם כשלא מסכימים.
זו הדרך שלנו במבע. זו התקווה שלנו לישראל.

תפיסת חטיבת הנעורים ברורה. האתגר הוא ליישם אותה.
מנהלות ומנהלים רבים משתפים אותנו באותה שאלה:
"איך הופכים את תפיסת חטיבת הנעורים של משרד החינוך למציאות בבית הספר?
איך מעבירים אחריות אמיתית לתלמידים בלי לוותר על גבולות?
איך מחזקים שייכות ומנהיגות?
ואיך עושים את כל זה בלי להוסיף עוד תוכנית לצוות?
בדיוק לשם כך פותח מודל מבע - מרחבים בניהול עצמי.
לא עוד תוכנית, אלא תהליך ליווי שמאפשר לצוות החינוכי ליישם את תפיסת חטיבת הנעורים באמצעות התנסות, מרחבי אוטונומיה וליווי מקצועי לאורך הדרך.
השנה ליווינו חטיבות נעורים בבתי ספר ברחבי הארץ, הנה דוגמאות ליישום המודל בחטיבת הנעורים:
ב"גוונים" ראש העין שכבה ז׳ הפכה את עבודת השורשים למסע זהות אישי ומשמעותי, בהובלת התלמידים. ותלמידי ח' - עברו מהשתתפות להובלה תוך שהם ניהלו פלטפורמת הרצאות ביזמות, מנהיגות, מעורבות ושל"ח.
ב"בית החינוך המשותף שער הנגב" תלמידי ז׳ הובילו מיזם קהילתי ערכי סביב סיפורם של חללי "נצר אחרון", שכבה ח׳ הובילה מרחב אוטונומי של שיח, העצמה ודיאלוג בין־דורי ותלמידי ט' הובילו את "יום המעברים" מתוך אחריות, מנהיגות ושייכות לקהילה הבית־ספרית.
ב"גוונים" מועצה אזורית מנשה שכבה ז׳ בנתה והובילה סמינר "זהות ישראלית" במרחב אוטונומי, שכבה ח׳ עברה מלמידה להובלת התחום הארגוני והחברתי במסע שטח משמעותי ובשכבה התלמידים תכננו והפיקו מתוך בחירה ובאופן עצמאי יום שיא בנושא נשים מעוררות השראה.

אבל השינוי המשמעותי ביותר לא התרחש רק אצל התלמידים.

הוא התחיל אצל הצוות.

אחת המורות אמרה לנו במהלך הליווי:
"בתיאוריה הבנתי שאפשר לשחרר. בפועל, היה לי קשה לסמוך עליהם."

זה בדיוק לב התהליך.

כשצוות חינוכי מקבל כלים, ליווי וביטחון לעבוד אחרת, הוא יכול לאפשר גם לתלמידים לקבל אחריות אמיתית.
ואז תפיסת חטיבת הנעורים מפסיקה להיות מסמך מדיניות והופכת למציאות שנראית ונחווית בכל יום בבית הספר.

אם גם אתם מחפשים דרך מעשית ליישם את תפיסת חטיבת הנעורים בבית הספר שלכם, נשמח להכיר, לשתף מהניסיון שלנו ולחשוב יחד כיצד מודל מבע יכול להשתלב אצלכם.
לחצו על הקישור וקבעו פגישת היכרות.

עוד שנת לימודים מגיעה לסיומה.
זו הייתה שנה של מלחמה, וחוסר ודאות. שנה שבה עבור תלמידים, תלמידות, מורים ומורות רבים, עצם האפשרות להיפגש בכיתה לא הייתה מובנת מאליה.
במציאות כזו, קל להתמקד רק במה שדחוף: בביטחון, בהתמודדות ובהישרדות. אבל החינוך מזמין אותנו לעשות דבר עמוק יותר להרים את המבט, לטפח שייכות, להצמיח אחריות, לחזק תחושת מסוגלות ולשמר תקווה גם כשהמציאות מאתגרת.
זהו גם לב העשייה של מבע.
בכל בית ספר, בכל מרחב ובכל מפגש, ראינו השנה שוב ושוב כיצד אמון, בחירה, ניהול עצמי ואחריות משותפת אינם רק רעיונות חינוכיים הם תשתית לחוסן אישי וקהילתי. הם מאפשרים לתלמידים ולצוותים להמשיך ליצור, להוביל, להקשיב ולפעול גם בתקופות של אי ודאות.
המרחבים האוטונומיים, המכינות, הסמינרים, המסעות, הטיולים, השיעורים, הועדות, הטקסים, היוזמות המדהימות והמפגשים קיבלו השנה משמעות חדשה. הם הזכירו לכולנו שהזכות ללמוד וללמד היא זכות יסודית, ושהתרבות, הרוח והסיפור המשותף אינם מותרות אלא הכוח שמחזיק חברה בתקופות משבר.
המעשה החלוצי של ימינו מתרחש בכיתה. הוא מתרחש בכל רגע שבו מורה בוחר להאמין בתלמידיו, בכל תלמידה שלוקחת אחריות על הלמידה שלה, ובכל קהילה חינוכית שממשיכה לבנות מרחב של שייכות, יוזמה ומשמעות.
תודה לכם מנהלות ומנהלים, מורות ומורים, תלמידים ותלמידות, שותפים ושותפות לדרך, על הבחירה היומיומית להמשיך לחנך, להקשיב, ליזום ולהחזיק עבור תלמידינו מרחב של ביטחון, אחריות ותקווה.
הלוואי שהחופש הגדול יהיה זמן של מנוחה, התחדשות וריפוי. זמן למלא מצברים, להיות עם המשפחה והקהילה, ולשוב אל שנת הלימודים הבאה עם כוחות מחודשים ועם אותה מחויבות שקטה להמשיך לבנות, להצמיח ולהאמין.
מאחלים לכולכם קיץ של שלווה
או פשוט כיף של קיץ
צוות מב"ע

"זה לא היה אירוע עבורם, אלא אירוע שלהם"
כשאנחנו מספרים על מכינה בית ספרית בניהול עצמי בתוך התיכון, עדיין יש מי שמרימים גבה ושואלים: "איך זה בכלל עובד?"
מאחורינו ב"מרחבים בניהול עצמי" כבר עשרות מכינות שהקמנו לאורך השנים, מאז שהובלנו את המכינה הבית-ספרית הראשונה בישראל ב-2014. ועדיין, בכל שנה מחדש אנחנו נפעמים מהנוער שלנו.
השנה פגשנו אלפי תלמידים ותלמידות במכינות י"ב מבית החינוך המשותף בשער הנגב בדרום ועד תיכון עמק החולה בכפר בלום בצפון, שבחרו לקחת אחריות אמיתית: הקימו ועדות, ניהלו תקציבים, בנו תוכניות, והובילו מסעות זהות וסמינרים משמעותיים לא כמשתתפים, אלא כמובילים.
ואולי הקסם האמיתי הוא שזה ממש לא שמור רק לשמיניסטים. בבית החינוך שער הנגב, תלמידי שכבת י' בהשראת השמיניסטים הקימו "מיני מכינה" משלהם סביב נושא המגדר.
כמו שכתבו לנו אנשי הצוות בסיום התהליך: "זה לא היה אירוע עבורם, אלא אירוע שלהם. התלמידים והתלמידות הם שתכננו, ניהלו והוציאו לפועל את התכנים. האחריות והיזמות שראינו בשטח היו מעוררות השראה".
וכאן בדיוק נמצא הסוד. כשבני נוער עוברים ממצב שבו "מפעילים" אותם למצב שבו הם מובילים בעצמם, נוצרים משמעות, שייכות, אחריות וחוסן אמיתי שאי אפשר ללמד בשום דרך אחרת.
תודה עמוקה לכל המנהלים, הרכזים והתלמידים שבחרו השנה לצעוד איתנו בדרך הזו. אנחנו כבר מחכים לראות אילו חלומות ויוזמות יצמחו במכינות של תשפ"ז.
מוזמנים תמיד לדבר איתנו, לחלום ולתכנן יחד- השאירו פרטים כאן למטה או במייל [email protected] ונחזור אליכם בשמחה!

fb.me

מנהלים ומנהלות בואו לראות איך זה עובד באמת!
מחפשות דרך לחזק מוטיבציה פנימית, יוזמה, אחריות ושייכות אצל תלמידים וצוות?
מוזמנים לסיור מקצועי בבית ספר סאלד בירושלים, להכיר מקרוב את מודל מבע (מרחבים בניהול עצמי).
✅ מפגש עם מנהל בית הספר תומר אושרי, מפתח מודל מבע
✅ שיחה עם צוות ותלמידים שחיים את המודל ביום־יום
✅ רעיונות וכלים מעשיים ליישום בבית הספר שלכם
מודל מבע מסייע לפתח תלמידים ומורים עצמאיים, יוזמים ובעלי מוטיבציה פנימית , באמצעות אמון, אחריות וניהול עצמי.
להזמנת סיור אור-לי : 052-6070153
לקבלת חוברת הסבר על מודל מרחבים בניהול עצמי ותוכניותינו: [email protected]

fb.me