Yael zaidman | יעל זיידמן- יועצת התפתחותית לגיל הרך

ממליצה בחום! ❤️
הרצאה של יעל זקוב, מרפאה בעיסוק, מדריכה יחד איתי ושאר הצוות המדהים של מרכז טיפ-טף חולון.
שיהיה לכולם שבוע נפלא!

איך לגרום לו לאהוב חשבון - כבר מהרגע הראשון למרבית המבוגרים יש רתיעה קלה כאשר מישהו מזכיר את המילה מתמטיקה, אבל ילדים דווקא מאוד אוהבים חשבון: הם נהנים לדקלם מספרים, לגלות איפה יש יותר או פחות וגם סתם לספור חפצ....

**פוסט יום ראשון**

שבוע חדש שהתחיל בחזרה למסגרות השונות במתכונת מלאה (לפחות אצל הקטנים וכיתות יסודי). אז איך התחיל הבוקר שלכם? איך היה לילדודס ולכם?

אצלי אחריי חודשיים וחצי של 24/7 בבית עם שלושת המופלאות שלי, הן חזרו הבוקר למתכונת מלאה במסגרות השונות. לא היה קל וגם אני בכיתי לא מעט (גם לי מותר 🙃) אבל!! קורה פה גם משהו טוב, ויש שוב תחושה של שפיות 🤪😎

אז החלטתי שהפוסט של היום יעסוק במאמר שכתבתי בנושא חזרה למסגרות במציאות החדשה. מקווה שזה יעזור לכם וישפוך עוד קצת אור, מידע וכלים להתמודדות:
http://www.askyael.co.il/publish/new%20reality.pdf

שיהיה שבוע קל ומוצלח 😘

**יום עצמאות שמח**

איך לעודד את ילדכם לעצמאות?

קודם כל הנושא של עצמאות והיכולת של ילד להיות עצמאי הוא תלויי גיל! בכל גיל יש צורך אחר לעצמאות ובכל גיל היכולת של הילד להיות עצמאי הולכת ומשתכללת. מה שילד בן 4 יכול לעשות באופן עצמאי לא זהה למה שילד בו 7 יכול לעשות באופן עצמאי, לכן קשה לענות על השאלות באופן גורף מבלי למקד את זה בקבוצת גיל ספציפית...

באופן כללי החל מגיל שנתיים ילדים מתחילים לסלול את דרכם העצמאית בעולם (מתחיל תהליך היפרדות מההורים) והצורך שלהם לעצמאות הולך וגובר עם השנים.
להורים חלק חשוב, מכריע ומשמעותי בעצמאות של ילדם. ולכן אפשר לדבר באופן כללי על המקום של ההורים בקידום וטיפוח העצמאות של ילדיהם לאורך השנים:
1. הורים צריכים להיות ערים ומודעים לצורך של הילד (כבר מגיל שנתיים) להיות ילד הפועל בעולם באופן עצמאי, ילד בעל רצונות משלו ובעל יכולת חשיבה ופעולה באופן עצמאי.
2. הורים צריכים לעודד את ילדם לעצמאות: בשעת משחק, בזמן הליכה לשינה, אכילה עצמאית וכדומה...
3. הורים צריכים לשקף לילדם מה הוביל אותו לרכישת מיומנויות המאפשרות לו לפעול באופן עצמאי: לדוגמא: איזה יופי ישבת והצלחת להניח קובייה על קובייה ולבנות מגדל באופן עצמאי.
4. הורים שמציבים גבולות באופן יעיל ונכון מעניקים לילד תחושת ביטחון המאפשרת לו להיות פנוי ללמידה חקר והתפתחות לקראת עצמאות.
5. הורים צריכים ללמד את הילד כיצד לפעול באופן עצמאי ובמקביל לתת לילד תחושה שהם שם ללוות ולתמוך לכל אורך הדרך.
6. עוד נקודה חשובה מאוד: ילד נולד עם רצון ומוטיבציה פנימית להיות אדם עצמאי בעולם, אך אם הוא גדל בסביבה שמדכא את הרצון הזה והופכת אותו לתלותי בהורים הרצון הזה ילך ויקטן ולילד יהיה קשה להסתדר באופן עצמאי במסגרות השונות.


איך תעזרו לילד להיות עצמאי בגן/בבית הספר - מה להגיד לו, מה אם הוא מתקשה להתחיל את השבוע בבית הספר כי הוא מאוד קשור להורים ורוצה את הבית (זה קורה לילידם בכיתה א'):
תשובה: אפשר לקנות לילד שעון וללמד אותו את השעה בו בית הספר מסתיים והוא חוזר הביתה להוריו. לתת לו את מלוא התמיכה והכלה לקושי. לסייע לילד להתמקד בדבר חיובי שיש לו בבית הספר, לדוגמא: איזה כיף יהיה לך היום בשיעור מדעים שאתה כל כך אוהב... לעודד את הילד ליצור חברויות עם ילדי הכיתה וכך הילד ישמח ללכת לבית הספר ולפגוש שם את חבריו.

איך תעזרו לו להיות עצמאי בזמן משחק - אם הוא רוצה כל הזמן אתכם, למשל, מה עושים? או אם הוא רוצה לשחק רק עם חברים, אחים
תשובה: ילדים עד גיל 4 לערך זקוקים לנוכחות הוריהם בזמן משחק, גם אם הנוכחות אומרת שההורה נמצא בחדר השני. הם זקוקים לתחושה ולידיעה שההורה שם למקרה שהם זקוקים לו וברוב המקרים הם יבואו כל פרק זמן לקבל "תדלוק" של חום, תמיכה, אהבה ומגע מההורה ואז יחזרו למשחק עצמאי.
אם נתקלים בילד שזקוק באופן תמידי לנוכחות צמודה של ההורה (שההורה צריך לשבת בסמוך לילד), שהוא לא מוכן לשחק באופן עצמאי אפילו מספר דקות (5-10 דק'), אז ההורים צריכים לעצור ולחשוב מה הסיבה לכך ובהתאם לכך לפעול למען שינוי המצב ולסייע לילד ללמוד לשחק באופן עצמאי. כנ"ל לגביי אחים וחברים, למרות שבני האדם מטבעם הם יצורים חברתיים ומחפשים להיות ביחד ולכן אם ילד רוצה לשחק עם אחים וחברים זה בסדר ואף רצוי, הכל עניין של מינון...

איך תעזרו לו להיות עצמאי במטבח – מה הוא יכול לעשות לבד ומה לא, למשל
תשובה: החל מהרגע שתינוק מתחיל לאכול מוצק אנו נרצה לעודד אותו לעצמאות בתחום האוכל והמטבח, תחילה נרצה שהוא ילמד לאכול באופן עצמאי (בהתחלה הם אוכלים עם הידיים) , להשתמש בסכום , כוס וכדומה... בגילאי הגן חשוב לערוך יחד פעילויות בישול ולהדריך את הילד בנושא ובגילאי בית ספר נלמד את הילד כיצד להשתמש במטבח באופן עצמאי: לקחת פרי, לחמם במיקרו, להכין חביתה, להכין כריך, לחתוך עם סכין וכדומה...

להיות עצמאי אצל חברים – באיזה גיל אפשר כבר להשאיר אותו לבד אצל חבר, מה להגיד לו כדי שיתנהג שם יפה, חוקי עשה ואל תעשה. מתי אפשר כבר להשאיר אותו לישון ואיך עושים זאת
תשובה: אין גיל מוגדר, שכן זה מאוד תלויי ילד, אופי שלו, מידת העצמאות שלו ואופי יחסיו עם הוריו. באופן כללי ילדים בגילאי 4-5 כבר יכולים להתחיל לבלות אצל חבר בשעות אחר הצהריים לבד. מבחינה התפתחותית ילדים בגיל הזה כבר נהנים מאינטראקציה חברתית ואף רוצים ומחפשים אותה עם קבוצת השווים (קבוצת בני גילם), הם מבינים שגם אם אימא הולכת היא תחזור כפי שאמרה, הם מתחילים לבסס את מושג הזמן ואפשר להסביר להם מתי אימא הולכת ומתי אימא חוזרת לקחת אותם. לגביי התנהגות בבית החבר חשוב לומר ולהסביר לילד: "כמו שבבית שלנו יש חוקים ויש דברים שאבא ואימא מרשים לעשות כמו... (ושההורה ייתן דוגמא) ודברים שאנחנו לא מרשים כמו (ולתת דוגמא), אז גם בבית של החבר שלך יש חוקים שההורים שלו החליטו ולכן אתה צריך להישמע לבקשת החבר והוריו. כשהוא יבוא לשחק אצלנו בבית הוא יצטרך ללמוד להכיר את החוקים שלנו".

עצמאי מחוץ לבית – מתי כבר אפשר לשלוח אותו לבד לבית הספר, מתי לחוגים, איך עושים את זה מבלי לדאוג יותר מדי
תשובה: בנושא הזה אין חוק מוגדר מצד אחד, מצד שני אם ההליכה לחוגים, לבית הספר או לכל מקום אחר מלווה בחציית כבישים, אז המלצת הבטיחות היא כי ילד לא יחצה כביש לבד עד גיל 9... ואז עד גיל 9 זה לא רלוונטי. כשעד גיל 9 ההורים צריכים ללוות ולנצל את הזמן של ההליכה המשותפת בכדיי ללמד את הילד את הדרך, ללמד אותו זהירות בדרכים וחצייה בטוחה של הכביש, כללי בטיחות של שיח עם זרים וכדומה. הורים תמיד ידאגו לילדיהם גם כשהם יהיו ילדים בוגרים בני 18... עם זאת, חשוב שההורים יבטחו בילדם כי הוא מספיק אחראי, כי הם הכינו אותו על הצד הטוב ביותר להליכה עצמאית ושיקרינו ביטחון לילד כי הם מאמינים בו.

לסיכום, תמכו ברצון של הילד להיות עצמאי, לגדול ולהתפתח לצד גבולות ברורים ששמורים עליו, ונותנים לו תחושת מוגנות.

חג עצמאות שמח!

**פוסט יום ראשון**
בוקר טוב!
שבוע חדש מתחיל ותחושה קלה של חזל״ש מתחילה לקונן, לצד סגר נוסף של יום העצמאות...
כמו בכל שנה מאז קום המדינה, זהו שבוע של רגשות מעורבים המתנגשים אחד בשני (עצב לצד שמחה, כאב לצד גאווה, געגוע לצד אהבה).

הנושאים השבוע בלמידה מרחוק עוסקים ביום הולדת למדינה, זיכרון של הנופלים דרך משחק, שירים, סיפורים וחידונים.

אפרופו חידונים על המדינה, השבוע נתקלתי בחידון נחמד שרץ ברשת העוסק בשאלה: כמה הילדים שלך מכירים אותך (קראו לזה אתגר קורונה נחמד).

אז מזמינה אתכם לשבת עם ילדכם לחידון עליכם ולא על המדינה :)

הזדמנות מצוינת ליצירת אינטימיות וקרבה, הזדמנות לצחוק ולהשתעשע עם תשובות הילדים, הזדמנות לתת להם להכיר אתכם יותר לעומק ולפתח שיח אודות סיפורים עליכם ועוד...

תשאלו את ילדיכם כמה שאלות ותראו מה הם יענו:

אלו היו תשובות בנותיי - נועה (9) ואלה (6)

1. איך קוראים לאמא?
נועה: יעל
אלה: יעל

2.בת כמה אמא?
אלה: 34 (פירגנה לי בשנה :) )
נועה: 35

3.מה השיר האהוב על אמא?
אלה: the time of my life
נועה: the time of my life
אלופות שלי! הצלחתי להעביר להן את מסורת Dirty Dancing :)

4.מה אמא אוהבת ללבוש?
אלה: ג׳ינס וחולצה ונעלי אדידס
נועה: ג׳ינס וחולצה ונעלי אדידס

5.אם אמא הייתה מכינה הפתעה, מה זה היה?
נועה: מפתיעה אותי עם הדברים שאני אוהבת
אלה: קונה לי את הגלידת אוריאו שאני אוהבת

6.מה אמא אוהבת לראות בטלוויזיה?
אלה: חדשות (לא רואה כבר שנים... נוצר משם שיח איך הגיעה לתשובה הזו)
נועה: סרטים (מבינה עניין חחחח)

7.מה אמא אוהבת לעשות?
אלה: לעשות ספורט, לארגן דברים בבית ושופינג
נועה: , ספורט, סידורים וללמוד (כי צריך גם להתקדם עם הדוקטורט :) )
כשהן מכירות אותי אז הן מכירות אותי :)

8.מה אמא אומרת כל היום?
אלה: לא להעיר את אבא ולהתנהג יפה (מיומנה של ילדה לאבא רופא... קורונה וזה...)
נועה: אני אוהבת אתכן הכי בעולם יותר מכולם (מה שנכון נכון, דרך אגב זה משפט המנטרה שנאמר בבית בכל הזדמנות, ממליצה לכם גם לאמץ משפט משפחתי קבוע)

9.לאן היית רוצה לנסוע עם אמא?
אלה: לבריכה (העיקר לבלות במים)
נועה: לטוס לארצות הברית (יודעת מה אני אוהבת וכיום גם היא :) )

10. מה אתה רוצה להיות כשתהיה גדול?
אלה: שחיינית טובה (הפתיעה בתשובה ומשם יצאנו לשיח היכרות עליה)
נועה: שחקנית, דוגמנית, רקדנית ומעצבת

11.ממה אמא מפחדת?
אלה: שייקרה לנו משהו
נועה: שייקרה לנו משהו, מגבהים וחרקים
אהובות שלי יודעות שהן חשובות לי יותר מהכל!!!!

נ.ב. שאלתי כל אחת בנפרד, כי הן לא רצו לשמוע את התשובות אחת של השנייה. אחר כך, ישבנו יחד וקראנו מה הן ענו.

מאחלת לכם אתגר חידון מהנה, אינספור רגעים של למידה והיכרות עם ילדכם והרבה רגעי צחוק ואהבה.

מוזמנים לשתף כאן בתשובות של ילדכם :)

**פוסט סופ"ש**

עיקרו של מחקר הדוקטורט שלי עוסק באופן בו הורים מסייעים לילדים להתמודד עם סיטואציות רגשיות (במקרה של המחקר שלי מדובר בכעס) ואיך סיוע זה תורם להם ללמוד מיומנויות של וויסות רגשות.

למה אני מספרת לכם את זה?
כי התיאורייה שאני נשנעת עליה במחקרי נקראת תיאוריית ההכוונה העצמית (SDT), והיא מבוססת על פרספקטיבה אורגניזמית לטבע האדם. פרספקטיבה זו מדגישה את הנטייה האוניברסאלית של האדם לחוות התפתחות, אינטגרציה וצמיחה פסיכולוגית.

ההנחה היא, שבני אדם פועלים מתוך מניעים פנימיים כאשר מסופקים אצלם שלושה צרכים פסיכולוגיים בסיסיים: הצורך באוטונומיה, הצורך בתחושת יכולת/מסוגלות והצורך בחוויה של קשר ושייכות.

כך, על פי תיאורייה זו, אחד המרכיבים החשובים ביותר הינו תמיכה באוטונומיה של ההורים (או סוכני חברות אחרים) לילדים. לדוגמה, תמיכה באוטונומיה יכול להיות מתן לגיטימציה של הורים להבעת רגשות שליליים של ילדים. הורים תומכי אוטונומיה מגלים עניין פעיל ואותנטי ברגשות שילדיהם מבטאים. הם יוצרים אקלים רגשי מכיל, הנותן לגיטימציה לכל רגש שהילד מבטא, מעודדים את ילדיהם לחקור את רגשותיהם, ובמידת הצורך מאפשרים להם לבטא ולדון ברגשות אלה. זאת לעומת כפייה הורית המתאפיינת ביחס מבטל ומזלזל כלפי רגשות שליליים של ילדים.

בימים אלו כולנו נמצאים בסערת רגשות (לחץ, דאגה, חשש, כעס, אכזבה, געגוע ועוד), לכן חשוב לזכור לאפשר לרגשות שלנו ושל הילדים בייחוד, לבוא לידי ביטוי בדרכים מותאמות:
1. קודם כל לאפשר לרגש להיות שם - לתת לו שם, להבין את הסיבה אליו, לשקף אותו לילד ולהגיד שזה בסדר וטבעי להרגיש ככה.
2. לקיים שיח: שיח פתוח, מכיל ומאפשר. לשתף את הילדים שגם אתם חווים בתקופה הזו מגוון רגשות (שליליים וחיוביים).
3. פתרון בעיות: לחשוב יחד עם הילדים מה יכול לסייע להם להתמודד עם הופעה של רגש שלילי (שכן, לרוב אנו יודעים מה לעשות עם רגש חיובי).

לסיום, תמיכה באוטונומיה מקדמת רווחה נפשית, מסייעת לילד (ולכל אדם) להפנים ערכים, התנהגויות ועוד, ומקדמת תחושת יכולת.

מצרפת לכאן פוסט חשוב ומרתק שכתבה השבוע פרופ' עידית כץ, ראש המסלול ליעוץ חינוכי, בנושא תמיכה באוטונמיה בלמידה מרחוק ושיעורי בית:
https://www.facebook.com/edu.bgu.ac.il/posts/683473495803505?__tn__=K-R

מאחלת לכם סופ"ש מהנה ושקט!
אני פה לכל שאלה, התייעצות או סתם שיחה :)

שיעורי - בית 24/7 \ פרופ' עידית כץ, ראש המסלול ליעוץ חינוכי

גם בימים כתיקונם (כן, פעם לא מזמן היו כאלו), השעות בהן הילדים/ות חזרו מבית הספר ונדרשו להכין "שיעורי-בית", עוררו רגשות שליליים וקשים בקרב כל המעורבים בהכנתם – ילדים/ות, הורים ואפילו מורים/ות. אין כמעט בנמצא תלמיד/ה שאוהב/ת אותם ועושה אותם בשמחה והורים מדווחים על רגשות כמו כעס, תסכול ואף דיכאון שמתעוררים אצלם סביב הכנת השיעורים. גם ההורים וגם הילדים/ות מדווחים על קונפליקטים רבים בבית סביב הנושא והתחושה היא שהאווירה השלילית סביב שיעורי הבית עלולה להעכיר את היחסים במשפחה.
והנה, שלא באשמתנו, אנחנו חיים בתקופה שלמעשה אותה מטלה שיוצרת בדרך כלל רגשות כל כך קשים, הפכה ממטלה של כמה שעות ביום אחרי הלימודים, למטלה המרכזית לה נדרשים התלמידים/ות שלומדים/ות מרחוק כל יום, רוב היום. ההורים שנמצאים בבית גם הם, לא יכולים להימנע ממפגש עם הלמידה של ילדיהם. נשאלת השאלה האם השינוי הזה שנכפה עלינו באופן הלמידה מחייב שהקונפליקטים והכעסים שמלווים את שיעורי הבית יהפכו להיות מוסיקת הרקע המרכזית בחיי היום יום של המשפחה? או שדווקא עכשיו זוהי הזדמנות לעשות שינוי ולמצוא את הדרכים לשפר את האווירה סביב הלמידה בכלל ושיעורי הבית בפרט?
בשורות הבאות אנסה לסכם בקצרה כמה עקרונות שכדאי לחשוב עליהם בזמן המעורבות סביב השיעורים. הרעיונות נכונים לגבי ימים רגילים, ולדעתי נכונים ונדרשים אף יותר בימים אלו. חלק מהרעיונות התפרסמו בחוברת שהוצאה לאחרונה על ידי משרד החינוך.
תפקיד ההורים בנושא שיעורי הבית בכל הגילים לא צריך להתמקד בהקניה של ידע. בדיוק בשביל זה יש לו מורה! אין צורך לדעת לפתור משוואות מורכבות או להיות מסוגל לנתח שיר של ביאליק על מנת להיות מעורב בצורה מיטבית בלמידה של הילד/ה. המעורבות ההורית צריכה להתמקד בעזרה בהתארגנות, ובעידוד המוטיבציה - משימות שההורה אינו נדרש לידע אקדמי כדי למלא. על מנת לתמוך ולעודד את התלמיד ללמוד ולהכין את שיעורי הבית מתוך מוטיבציה פנימית (ובכך לייתר את כל הוויכוחים והקונפליקטים), יש צורך להבין מה מניע בני אדם לפעול. על פי תיאוריית ההכוונה העצמית - בני אדם פועלים מתוך מניעים פנימיים כאשר מסופקים אצלם שלושה צרכים פסיכולוגיים בסיסיים: הצורך באוטונומיה, הצורך בתחושת יכולת/מסוגלות והצורך בחוויה של קשר ושייכות.
האם אפשר לתמוך בכל אחד מהצרכים סביב שיעורי הבית?
• הצורך באוטונומיה מסופק כאשר הילד/ה חש/ה שהוא המניע והמכוון את פעילותו/ה. יש לנסות ולאפשר בחירה אם אפשר (מתי וכמה ללמוד, במה להתחיל, איך ועל ידי מי להיעזר). אבל גם אם מדובר במשימות בהן טווח הבחירה מוגבל אפשר עדיין לחוש אוטונומי בביצוען. כדאי לנסות לעורר את העניין והסקרנות של הילד לחומר הנלמד ולנסות להסביר לו את הקשר בין מה שהוא/היא לומד/ת לבין תחומי עניין, רעיונות או מטרות ושאיפות שיש לו/לה במציאות חייו/ה.
• הצורך בתחושת יכולת/מסוגלות מסופק כאשר הילד חש שהוא מסוגל להתמודד עם המשימה בצורה טובה גם אם הוא/היא נתקל/ת בקשיים. תחושת מסוגלות נבנית לאורך שנים ובנויה גם מהמשוב שניתן על ידי הסביבה. המשוב שנותן הורה כדאי שיהיה ענייני ולא אישי או משווה (נתקלת בקושי בשאלה הזו והזו, בוא ננסה לראות איך אפשר להבין את זה טוב יותר ולא: תמיד היה לך קשה בחשבון כנראה אין לך את זה - לאח שלך דווקא יש...).
• הצורך בתחושת קשר ושייכות הוא צורך שלהורים יש תפקיד מרכזי בסיפוקו. צורך זה מסופק כאשר הילד מרגיש שהאהבה והערכה מהוריו אינה מותנה בהצלחה שלו/ה בלימודים. הקשר בין הילד להוריו חם ונעים והתקשורת מכבדת, לא מעליבה ואינה כזו המעוררת אצל הילד רגשות של בושה או אשמה.
שימו לב שהמשמעות של תמיכה בצרכים הפסיכולוגיים של הילד היא לא חוסר הצבת גבולות ומשמעת. להיפך! חלק משמעותי מסיפוק הצרכים הוא היכולת של ההורה להציב את הגבולות באופן מכבד ומקבל. כך הסיכוי של הילד/ה לכבד בעצמו/ה את הגבולות הוא גדול יותר.
ועוד חשוב לזכור! הורים שצרכיהם עצמם מסופקים, הם ההורים שיכולים טוב יותר לספק את צרכי ילדיהם. ולכן הורים - אל תשכחו במיוחד בימים אלו למצוא את אותם מקומות בהם בטריית סיפוק הצרכים שלכם מתמלאת.

Idit Katz

בוקר טוב לכולם,

שבוע נוסף התחיל לו, אך בשונה משבועות אחרים, השבוע הזה התחיל עם לא מעט חששות וקשיים עקב מתווה החדש של למידה מרחוק מהבית.

אין ספק שיש פה קושי משמעותי לכל הצדדים ושהפתרון הוא רחוק מלהיות אולטימטיבי לגיל הרך (3-9). ילדים בוגרים יכולים לקחת אחריות ולשבת ללמידה עצמאית ולהבין את הנחיות (זאת בהנחה שיש להם את המכשור הטכנולוגי לכך). אך, עבור גילאי הגן והשכבות הקטנות של היסודי, זו משימה לא קלה שדורשת תיווך מלא מצד ההורים.

אז מה בכל זאת ניתן לעשות:

1. לחשוב חיובי! לעשות מהלימון לימונדה עד כמה שניתן. לשמור על מצב רוח ואופטימיות. ובעיקר להאמין שלידכם ולכם יש את כל הכוחות שצריך, בשביל לעבור את זה על הצד הטוב ביותר 🙂

2. לעבור על סדר היום והמשימות שניתנו ולראות איך אפשר לפרוש את זה לעוד זמנים ביום (מעבר לשעות הבוקר), ובכך ליצור עבור התא המשפחתי שלכם את סדר היום והנוסחא הנכונה, שתסייע לכם להסתדר.

3. עבור גילאי הגן- בדקו עם ילדכם האם נוח לו ונעים לו להשתתף במפגשי זום ( יש ילדים שזה מציף אותם ומקשה עליהם). במידה והילד לא מעוניין, אל תכריחו או תרגישו לא נעים. תפנו באופן אישי לגננת ותסבירו לה. קחו את המלצות לסדר היום, רעיונות לפעילויות ומשדרים ותיקחו חלק פעיל במה שמתאים לכם.

4. חשוב להגיד שגם לצוות החינוכי זו משימה לא פשוטה. לבנות מערכי תוכן, להיות זמינות בזום ובמקביל לדאוג לילדיהן הפרטיים ובכלל לבית, זה מאתגר לא פחות (לא משנה המגדר וסטטוס בחיים). כולם באותה הסירה וכולם מנסים להוציא את הטוב ביותר, בעקבות מה שנכפה עלינו. אם משהו לא מסתדר לכם, קושי שהילד מביע או כל דבר אחר, פנו אל המורה/גננת ובשיח כנה, פתוח ומכבד תמצאו יחד פתרון תואם.

5. זו מציאות קשה ומאתגרת לכולם. זה בידיים שלנו להקל על ילדינו, להיות עבורם מודל לחיקוי, לשמור על שפה מכבדת ולשמור על קשר חיובי עם הצוות החינוכי.

לבסוף זכרו, יותר מהכל חשוב לשמור על בריאותכם הנפשית ואקלים משפחתי רגוע, חיובי ומכיל. לחץ, דאגה וחשש, יובילו אתכם לעימותים עם הילדים, לקשיים בתפקוד ההורי ובכלל.

מאחלת לכולנו שבוע קל, הרבה בריאות וחיוך על הפנים!

**וויסות חושי**

לכל מי שיש ילד/ה עם קושי באחד או כמה ממערכות החושים, יודע שימים כאלו בבית, יכולים להיות מאתגרים ומתסכלים.

אשתף בנימה אישית שגם לבת שלי יש, ולכן התחלתי לחפש ברשת טיפים, ואפילו עזרים, שאני יכולה לרכוש למענה לתקופה הזו ובכלל..
ואז נתקלתי בחוברת מדהימה שהוציא הצוות של מתי"א כרמיאל:
http://askyael.co.il/publish/sensor.pdf

וחנות אינטרנטית ADhD Shop, שמוכרת עזרים שמסייעים למגוון רחב של קשיים:
https://adhdshop.co.il/

**אין לי אחוזים או היכרות אישית עם החנות (נטו לקוחה מרוצה :))

ולמי ששואל ורוצה לדעת מה אומר המושג קושי בוויסות חושי, הנה הסבר קצר:
https://www.schneider.org.il/?CategoryID=874&ArticleID=4013

מקווה שזה יעזור לכם כמו שזה עזר לי!
המשך בריאות וימים קלים :)

**פוסט יום ראשון**
הנה התחיל לו שבוע נוסף עם הילדים בבית,
ונראה שהרשתות החברתיות מדברות רבות על השאלה,
איך בונים סדר יום במצב הנתון?

אז אשמח לסייע ולעשות סדר, בסדר יום :)

1. מצורף לינק למאמר שלי העוסק באופן כללי, בדגשים חשובים בבניית סדר יום במסגרת הבית:
http://www.askyael.co.il/publish/agenda.pdf

2. חשוב לזכור שאין אמת אחת! אין נכון/ לא נכון! יש מה שנכון ומתאים לכל תא משפחתי באשר הוא. יהיו כאלו שיבנו סדר יום גמיש וזורם, בעוד שאחרים יעדיפו סדר יום קבוע וחזרתי. יהיו כאלו שיבנו סדר יום שעובד על זמני ארוחות קבועים ובין לבין פעילויות דינאמיות ומשתנות או סדר יום שזהה למסגרות החינוכיות של הילדים. כל משפחה תתאים את סדר היום שלה לאני מאמין חינוכי שלה, לאג'נדה ההורית ובעיקר לאקלים המשפחתי, הכולל בתוכו את מאפייני הטמפרמנט של הילדים.

3. היבט נוסף וחשוב שצריך לקחת בחשבון בתכנון סדר יום במצב הנוכחי, הינו ארגון הסביבה הביתית. כל משפחה מתגוררת בתנאי סביבה שונים ומגוונים: בית פרטי, בית במושב/קיבוץ, בניין מגורים, בסיס צבאי ועוד. קחו רגע לחשוב ולתכנן, איך אתם יכולים לבנות סדר יום מיטבי שמאפשר לכם לנצל על הצד הטוב ביותר, את כל המשאבים העומדים לרשותכם בסביבה הקיימת: יציאה לטיול קצר בטבע, ארגון המרפסת/גינת הבית, שינוי מרחבים פתוחים בבית לטובת פינת משחקים/יצירה/למידה וכו'...

4. הכנת טבלת סדר יום או תכנון שבועי: לילדים רבים בייחוד בגיל הרך, קשה להכיל מושג מופשט כמו סדר יום או לזכור בעל פה את סדר הפעולות של אירועים (אחת הסיבות לכך, הינה שתפיסת הזמן עוד מתגבשת אצלם והם מתקשים להבין זמנים או שעה בשעון). לכן, מומלץ מאוד לשבת ולהכין יחד עם הילדים סדר יום כתוב או סדר יום המלווה בתמונות, הממחישות את אירועי היום. לשם כך, מצורפים פה לינקים ותמונות של מספר רעיונות שפורסמו ברשת:

תכנון שבועי:
https://www.facebook.com/Or.Schwarz.creativefamily/photos/a.277463356008423/880479222373497/?type=3&theater

דוגמה נוספת לתכנון שבועי:
http://www.files.org.il/BRPortalStorage/a/4/06/48/61-NmUrQMDPUd.pdf

תמונות לסדר יום:
https://www.facebook.com/Or.Schwarz.creativefamily/photos/a.277463356008423/879323955822357/?type=3&theater

כמו תמיד, אני פה בשבילכם בפוסט או בפרטי.
מאחלת שבוע נפלא, בריאות לכולם וחזרה מהירה לשגרה!

**פוסט יום שני**

גם אני כמו כולם מצאתי את עצמי עם שלושת בנותיי בבית... אז רק עכשיו מתפנה לכתוב פוסט בנושא - רעיונות וטיפים לניהול הזמן עם הילדים בחינוך ביתי של תקופת הקורונה (לדעתי, ככה נכון ורצוי להסתכל על המצב הזה,הילדים זקוקים לשגרת לימודים, עשייה והרגלים) גם אם ה"חינוך הביתי" יהיה מושתת ברובו על יצירה, משחק ומסכים, זה לא אומר שאין בזה תהליך של למידה, התפתחות, צמיחה והנאה :)

זו גם הזדמנות ללמד אחריות אישית וקולקטיבית, חלוקת תפקידים בבית, תורנויות (כמו שישי בגן ובכיתה), לתת לכל אחד בבית להיות א. תחום כלשהו, יצירתיות, יוזמה, לימוד עמיתים (אחים מלמדים אחים), מנהיגות ועזרה הדדית.

עד שאמצא זמן לשבת לכתוב שלל רעיונות, מצרפת לכם פה לינקים של דברים מדהימים שרצים ברשת ושל קולגות מוכשרות:
חן של יצירה ⁦🖍️⁩🎨⁦🖌️⁩ - זו הקבוצה לקבל אינספור טיפים ורעיונות לעבודה עם ילדים בבית (בישול, יצירה, פעילות גופנית ועוד...)

הצגות מצוינות לילדים לצפייה חינמית:
https://www.podi.tv/categories/free

רעיונות להכנת משחקים מחומרים שיש בבית:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10222685730480097&set=pcb.10222685736120238&type=3&theater

חינוכית כאן לילדים:
https://www.kan.org.il/page.aspx?landingpageid=1095

רעיונות ליצירה קלה להכנה ולא מלכלכת :) :
http://www.baba-mail.co.il/content.aspx?emailid=35562

עיריית תל אביב עשתה סדר בבלאגן וריכזה את הכל בצורה מרשימה ולפי גילאים:
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=590303138224847&id=170251770229988

טבלת סדר יום נהדרת לילדים. מומלצת בעיקר לקטנים מאחר והתמונות בה ממחחישות את הפעילות. גם ארגון התמונות בלוח סקוצ'ים מאפשר גמישות והפעלת הלוח בשיתוף הילדים. קרדיט ל Creative Family -הורות יצירתית
https://www.facebook.com/Or.Schwarz.creativefamily/photos/a.277463356008423/879323955822357/?type=3&theater

שהתקופה זהו תעבור מהר, קל, רגוע, עם חיוך על הפנים, עם מעט דאגות ועם הרבה הרבה בריאות.
בהמשך השבוע אעלה עוד רעיונות ועצות.

**זמינה בשבילכם פה ובפרטי לכל דבר :)

**פוסט יום חמישי- קורונה**
בצל הקורונה וביטולי אירועי החג, מקווה שהצלחתם להנות בחופשת פורים עם יקירכם :)
אז, הקורונה כאן ובגדול ואנחנו ההורים צריכים להתמודד עם לא מעט דאגות שיש סביב זה, ובאותה הנשימה לשדר לילדים אווירה רגועה, שגרת חיים בטוחה כפי שהם מכירים.
עם זאת, הילדים חשופים לשיח שיש בנושא ולהוראות ההיגיינה, זהירות ובידוד שיש.
לכן, בפוסט של היום מצורפים לינקים שיכולים לסייע לכם, בנתינת מענה נכון ומותאם לילדכם וללמד אותם הרגלי היניינה ושמירה על בריאותם.
פורטל הורים של משרד החינוך בנושא הקורונה:
https://parents.education.gov.il/prhnet/parents/healthy-lifestyle/korona

פורטל תלמידים של משרד החינוך בנושא הקורונה:
https://students.education.gov.il/homepage/emergency

סרט הסברה מקסים לילדים מאתר בריינפופ (מאושר על ידי משרד החינוך):
https://il.brainpop.com/category_13/subcategory_148/subjects_7442/

חברתי המהממת והיצירתית Creative Family -הורות יצירתית שכתבה פוסט נהדר לפעילות עם ילדים בנושא היגיינה:
https://www.facebook.com/Or.Schwarz.creativefamily/photos/a.277489956005763/871548393266580/?type=3&theater

ריכוז כל הזכויות, שאלות, טפסים ומוקדי עזרה בנושא הקורונה:
https://www.kolzchut.org.il/he/%D7%A7%D7%95%D7%A8%D7%95%D7%A0%D7%94_-_%D7%9E%D7%A6%D7%91_%D7%97%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%9D_2020

כמו תמיד, מוזמנים להגיב, לשאול להתייעץ או כל דבר אחר פה בפוסט או בפרטי.
מאחלת שהקרונוה תעלם מהעולם במהרה ושנחזור לשגרת חיים ובריאות הכי מהר שיש.
בשורות טובות לכולם!