שירלי פרי- הוראה מותאמת

הילדה החכמה הזו, ילדה שסיגלה לעצמה שיטות יעילות ויצירתיות לזכור את לוח הכפל וחילוק ארוך, הגיעה למבחנים וראתה שחור.
4 מפגשים, זה כל מה שהיינו צריכות כדי להבין, להכיר, ולגבש דרך פעולה נכונה ומתאימה לילדה הנהדרת הזו.
היא הכניסה למבחן כרטיס ניווט רגשי, כזה שמזכיר לה איך נכון וכדאי להתנהל בזמן המבחן, מה מרגיע אותה,וזה עבד.
גאה בה!

לפעמים מלמדים את הילדים בכיתה חומר, ואנחנו ההורים חושבים שהם יודעים ומבינים הכל.
לפעמים יש חלקים בחומר, שעלולים להראות שוליים, אבל יכולים להיות מאד חשובים בשביל ההבנה הכוללת.
השבוע לימדתי תלמיד, שנמצא בתהליך התקדמות מדהים, אבל גיליתי שהוא לא יודע להבדיל בין מספרי אלפים, עשרות אלפים, מאות אלפים ומליון.
אז ספרנו כמה אפסים יש אחרי הפסיק הראשון, ותרגלנו שצריך להגיד את המילה -אלף- אחרי כל פסיק, ובדקנו
לאיזה "בית" כל מספר שייך. ואז הוא היה צריך למיין מספרים לפי ה"בית" שלהם.
שימו לב שזה קורה הרבה גם עם שמות של שברים.

זו תלמידה שאני מלמדת מכיתה ג', היום היא בכיתה ז'.
במקרה מצאתי את המכתב הזה שהיא כתבה לי לפני שנתיים, ודיברנו על איזה שינוי היא עברה מאז, ההבנה, שגם אם היא לא תמיד מצליחה במבחנים, היא כן מבינה את החומר.
היו מבחנים של 90,אבל השנה היא התחילה מציון 63, למרות שידעה את החומר, ההבדל הוא, שזה כבר לא מלחיץ אותה, כי היא יודעת להסתכל אחורה ביחד איתי, ולהבין שזה מרתון, ולא ספרינט, וההצלחה לא נמדדת רק בציונים.

ימים גשומים הם זמן מושלם לתרגול.
אחת מאבני הדרך בחשבון, זה הבנה של פעולות החשבון: חיבור, חיסור, כפל וחילוק. הרבה ילדים יכולים לשלוט נהדר בחיבור וכפל, אבל חווים קושי אמיתי בחיסור וחילוק. נוירולוגית הוכח, כי אכן יותר קשה לנו עם פעולות של הורדה מאשר פעולות של הוספה.
הרבה פעמים אני פוגשת הורים שמדווחים כי הילד שולט בלוח הכפל, אבל לא מצליח בכלל בחילוק.
כשלומדים את פעולות החשבון, חייבים ללמוד את הפעולות בשלישייה, כלומר: 2*3=6, 6:3=2, 6:2=3, אותו כנל בחיבור וחיסור.
אז איך נהפוך את זה לכיף? משחקים בבית באולינג? יש 10 חיילים, הילד הפיל 3 לוודא שהוא מבין את הפעולה ויודע כמה נשאר.
משחקים משחק הזכרון? יש 20 כרטיסים? הילד ניחש זוג וירדו 2? לשאול כמה נשארו? ולהגיד
ש 20-2=18.
מכינים עוגה ביחד? צריך 4 ביצים? שברתם ביצה 1,כמה נשארו?, ואז שברנו עוד 1,כמה נשארו עכשיו?
חשוב מאד לתמלל (לחפור) כל הזמן, כדי שיפגשו את זה מכלל החושים.

הנה, זה רלוונטי שוב 😍
חנוכה.
חג האור, שמן וכל מיני מאכלים טעימים.
הטקס הכי חשוב מתרחש סביב החנוכיה והנרות, וזו הזדמנות פז לגעת בחשבון בסיסי.
כבר מגיל שנתיים, לספור כמה נרות מדליקים כל יום, סביב גיל 3.5 להתחיל עם ספירה חד חד ערכית של הנרות, ולהדגים את הכמות על האצבעות בידיים.
סריקה של ציר מספרים: אתמול הדלקנו 5 נרות, כמה נדליק היום? קפיצה של +1 בציר המספרים.
כיתה א', כבר אפשר להוסיף ולהפחית את כמות הנרות, ואם יש כמה חנוכיות, אז כמובן שאפשר להעלות את הרמה.
שיהיה חג שמח!
ועדיף שלא לספור סופגניות, כי אז זה סימן שאכלנו כבר יותר מידי....

חנוכה.
חג האור, שמן וכל מיני מאכלים טעימים.
הטקס הכי חשוב מתרחש סביב החנוכיה והנרות, וזו הזדמנות פז לגעת בחשבון בסיסי.
כבר מגיל שנתיים, לספור כמה נרות מדליקים כל יום, סביב גיל 3.5 להתחיל עם ספירה חד חד ערכית של הנרות, ולהדגים את הכמות על האצבעות בידיים.
סריקה של ציר מספרים: אתמול הדלקנו 5 נרות, כמה נדליק היום? קפיצה של +1 בציר המספרים.
כיתה א', כבר אפשר להוסיף ולהפחית את כמות הנרות, ואם יש כמה חנוכיות, אז כמובן שאפשר להעלות את הרמה.
שיהיה חג שמח!
ועדיף שלא לספור סופגניות, כי אז זה סימן שאכלנו כבר יותר מידי....

אני רוצה רגע להתעכב על ההחלטה של טיפול תרופתי לעזרה עם הפרעת קשב.
אני אתחיל ואומר, אני אף פעם לא ממליצה על טיפול תרופתי כפתרון לבעיות קשב, למה? כי קושי קשבי הוא קושי שנמצא על סקאלה. לכולנו יש קושי קשבי, בעיקר מאז כניסת המסכים לחיינו. יש עוד כל מיני שיטות ועזרים שיכולים לעזור בהתמודדות עם קשיים בקשב, לפני שפונים לנוירולוג כדי לקבל מרשם.
אבל, יש ילדים שיש להם הפרעת קשב אמיתית, הפרעה נוירולוגית שמפריעה במגוון תפקודים, לאו דווקא בלימודים. יעידו כל ההורים לילדים כאלה,כמה התמודדויות יומיומיות יש להם וגם להורים שלהם, קשות ומאתגרות.
לפעמים, אני מבינה שאין מנוס, שחייבים עזרה תרופתית, אחד מהתלמידים תיאר את זה כמו סופת ברקים ורעמים במוח כשמנסים ללמוד, ענן שחור בראש, תחושת ערפל וניתוקים. ויש כאלה שזה כל כך בולט אצלהם, שעקומת הלמידה שלהם מאד מאד איטית ומתונה, ואז אני אדבר עם ההורים ואגיד את דעתי (כמובן רק אחרי שהילד/ה עברו אבחון).
ואז זה:

השבוע האחרון.
כל יום אחר.
כל ילד\ה מיוחד ואחר\ת.
וכל ערב מסיימת עם חיוך :) וגם קצת זיעה....

למה 2 תעודות? כביכול מאותו התחום.
בנוסף, בימים אלה, אני מסיימת תואר שני בלקויות למידה.
כי אני לא יכולה לדרוש מהתלמידים שלי, משהו שאני לא עומדת בו.
מורה טובה, היא תלמידה שממשיכה ללמוד כל הזמן, מרחיבה את יריעת הידע שלה, כך שיהיו לה הרבה כלים לעזור וללמד.

האמא קצת מוטרדת, הילדה עולה לכיתה ד', ועדיין לא מצליחה לחשב כמה עודף היא צריכה לקבל בחנות.
אז פתחנו חנות מהממת בחדר שלה, עם כסף מודפס. הזדמנות לתרגל גם המרה ופריטה בלוח ה100, ככה כולנו היינו מרוצות 😊