מונטסורי בייבי - המרכז לייעוץ והדרכה בשיטת מונטסורי

לראות מעבר לעצמנו ולהצית עם האש שבתוכנו את האור באחרים,
חג שמח 💖

"אני אמרתי לא" - על ציות ומשמעת עצמית
------------------------------------------------

הורים רבים מוצאים את עצמם מתוסכלים ושואלים מדוע ילדיהם אינם קשובים לבקשות החוזרות שלהם, בעיקר בכל מה שקשור למילים "לא", "אסור", "אני לא מרשה".

ד"ר מריה מונטסורי זיהתה 3 שלבים בתהליך ההתפתחות של משמעת עצמית אצל ילדים, כאשר כל שלב מאופיין ביכולת ציות ברמה אחרת.

השלב הראשון, הרלוונטי לגילאי 0 עד 3, מאופיין באופן כללי באי יכולת לציית ובהעדר משמעת עצמית. המשמעות היא שאין לילד שלכם את הכלים לאמוד את הערך והחשיבות של הבקשה שלכם והוא מונע מצרכיו הפנימיים וקשוב לעצמו בלבד (באופן בלתי מודע כמובן ושלא מבחירה). אי לכך, ילדכם ימצא את זה כמעט בלתי אפשרי לעשות משהו שמישהו אחר ביקש ממנו, אלא אם במקרה הבקשה עולה בקנה אחד עם ההנעה הפנימית שלו. ניתן לכפות על הילד רצון חיצוני אבל המשמעת והציות לא יהיו טיבעיים ולא יבואו מתוכו.

מה המשמעות והלמידה עבורינו כהורים?

1. בראש ובראשונה להיות סבלניים ולהבין שאם ילדי אינו מבצע את מה שביקשתי/הסברתי שוב ושוב, אין מדובר בהתנהגות מודעת או מכוונת של ילדי כלפיי.

2. הגדירו לעצמכם מהם הדברים האקוטים שמולם תעשו שימוש במילה "לא". בשיטת מונטסורי, אנו מניחים גבול ברור היכן שההתנהגות של ילדי פוגעת בו ישירות, בסביבתו, בחיים שסביבו ובאחר (פגיעה פיסית או ריגשית).

3. שימרו את המילה "לא" למקרים אלה על מנת שמשמעות המילה "לא" תשמור על כוחה, תהיה ברורה וחד משמעית. שימו לב שעל כל המבוגרים המשפיעים על הילד להיות מתואמים ולשמור על עיקביות ועל קו ברור על מנת שהילד לא יקבל מסרים כפולים או סותרים (והמהות של המילה "לא" תאבד משמעות, ואתם תאבדו את האמינות שלכם)

4. וודאו שאתם מספקים בהירות ואלטרנטיבה ושימו דגש על מה כן מותר, תוך הפניית זרקור לחיובי ופחות לשלילי ("...אני רואה שאתה משתוקק לטפס. שולחן האוכל נועד לארוחות ולא לטיפוס, מתקן הטיפוס נועד לטפס"...). זיכרו שילדכם מנסה לפתח כישורים כאלה ואחרים ועלינו לספק סביבה המותאמת לצרכיו והמתאימה לאימון וחקר, מבלי שיש סכנה לבטחונו ומבלי שנאלץ לתפקד כ"שוטר".

5. כהורים אנו משתוקקים למנוע מילדינו כאב וסבל ורוצים לתת להם כלים מניסיוננו. יחד עם זאת עלינו לזכור שלמידה מגיעה מתוך התנסות וילדים רבים ילמדו את ההשלכות של המעשה רק לאחר שיעברו חוויה חיובית או שלילית על בשרם. כילדה, לא הסתפקתי באזהרת הוריי שהגז חם והנחתי את ידי למאית שנייה על הכירה- מיותר לציין שלאחר שנכוותי לא חזרתי על כך שוב לעולם....

6. המשיכו ללוות בקשה כזאת או אחרת בהסבר ברור וקצר "מדוע" , זאת על מנת ליצור קשר בין בקשה לסיבתה, בין סיבה לתוצאה, גם אם כרגע ילדכם לא יכול למצוא בהסבר ערך ממשי ("...התנור חם מאוד ואתה עלול לקבל כוויה אם תגע בו"). ההבנות יוטמעו בתוכו וישרתו אותו בהמשך, כמו גם יניחו תשתית לתקשורת ודיאלוג מכבדים בבית.

עם הזמן, החזרתיות והעיקביות שלכם, המגיעה עם המון סבלנות, בהירות והבנה, תשריש בילד את התובנות וגבולות המקובל והלא מקובל בתא המשפחתי ובחברה כקהילה.

**להדרכת הורים או קורס הורים פרטי בהתאמה אישית, כיתבו לנו**.

#קורסהורים
#ליווימשפחתי
#הדרכתהורים
#מונטסורי
#משמעת
#גבולות
#הורותמודעת
#מונטסוריישראל
#מונטסוריבייבי

כישורי חיים - לבישת מעיל עצמאית ב 4 שלבים
_----------------------------------------------------------------------------------

הסתיו ממש כאן ואיתו התקררות וטפטופי גשם ראשונים

לכבוד העונות המתחלפות, הדרכה פשוטה כיצד ללמד את ילדיכם ללבוש ג'קט/מעיל באופן עצמאי. הפעילות רלוונטית לגילאי 2.5 ומעלה, תלוי כמובן ביכולת המוטורית של ילדכם וברצון שלו.

הראו לילד כיצד אתם מניחים את המעיל על הרצפה כאשר הוא הפוך.הדגימו לילד כיצד להכניס את ידיו לחורי השרוולים, כיצד להרים את המעיל ולהעבירו מעל לראשו - עיקבו אחר הצעדים שבתמונות

#כישוריחיים
#מונטסורי
#מונטסוריישראל
#מונטסוריבייבי
#מונטסוריבבית
#הדרכתהורים
#עצמאות
#התפתחות
#ילדים
#קורס
#ליווימשפחתי

"התוף המסתובב" - לגילאי 7 חודשים עד שנה
------------------------------------------------

מחפשים מתנה או משחק עבור תינוק בין גילאי 7 חודשים עד שנה?

שווה שתכירו את "התוף המסתובב".

"התוף המסתובב" מכבד את עקרונות שיטת מונטסורי ונותן מענה התפתחותי בתקופה בה תינוקכם חוקר את העולם ומחזק את יכולותיו המוטוריות, בדגש על חיזוק גמישות ותנועתיות כף היד באופן חזרתי. המשחק ממוקד מטרה, מבודד את הקושי ומעמיק את הריכוז.

התוף עשוי מעץ ומכיל בתוכו מילוי (לרב כדורים קטנים), המייצר רעש כאשר התינוק מגלגל אותו. עוצמת הגילגול משפיעה על עוצמת הצליל ואיכותו. כאשר לא מתרחשת תנועה, לא מופק צליל. דרך החקר והמשחק, תינוקכם לומד סיבה ותוצאה, פעולה והשלכתה ומתחיל להבין כי יש לו את היכולת להשפיע על עולמו. המילוי מספק פידבק פשוט, גירוי חושי - שמיעתי ובקרת טעות עבור הפעוט.

מבחוץ, התוף בנוי לרב מפאנלים בצבעים אחידים, שיוצרים אפקט מעניין בגילגול ללא גירוי יתר. בשל ראייתו המוגבלת של הפעוט בשלב זה, רצוי שהתוף יכיל צבעי יסוד קונטרסטים ולא צבעים עדינים מידי. באחד מהפאנלים מותקנת לרב מראה, המחזירה אור טיבעי ומאפשרת השתקפות של הפעוט בתוכה לחקר חושי - ויזואלי נוסף.

*אם אתם זקוקים לידע והכוונה מה לרכוש ואילו משחקים יתמכו בהתפתחות האיכותית של תינוקכם בכל שלב, בואו להדרכה ממוקדת או לקורס הורים פרטי.

לפרטים, פנו אלינו.

**מחפשים פעילויות לתינוק בהכנה ביתית זולה, פשוטה ומודרכת צעד צעד? - הכירו את חוברת הפעילויות האינטרנטית שלנו לגילאי חצי שנה עד שנה.

לפרטים, בקרו כאן - https://bit.ly/3NMOKUI

#מונטסורי
#מונטסוריבייבי
#מונטסוריישראל
#הדרכתהורים
#קורסהורים
#ליווימשפחתי
#משחקים
#התפתחות
#ילדים
#תינוקות

"אנו יודעים כי השנים הראשונות של החיים הן המשמעותיות ביותר להתפתחותו והתעצבותו של האדם.

ערכים נגועים וחוסר הזנה של הרוח הם קטלניים עבור נשמתו המתפתחת של האדם,
כשם שחוסר הזנה גופנית מסוכנת להתפתחותו הפיסית"

(דר' מריה מונטסורי)

#הורותמודעת
#גילהרך
#קורס
#הדרכתהורים
#מונטסורי
#מונטסוריישראל
#ליווימשפחתי
#מונטסוריבייבי
#ילדים
#תינוקות

קריעת נייר וקישוט רימון

לגילאי 9 חודשים ומעלה

על מה עובד התרגיל?-

פיתוח מוטוריקה עדינה

פיתוח דיוק ויזואלי

חידוד יכולות חיקוי ריכוז ועבודה בשלבים

הנחת יסודות לפעילויות יצירתיות

חשיפה לתכני חג

שלב א'

חומרים -

שטיחון

מגש

כלי שטוח

ניירות רכים (נייר טישו אדום או נייר קרפ אדום חתוך לחלקים רחבים)

פעילות –

• הניחו בצידו הימני של המגש את נייר הטישו/קרפ ובצידו השמאלי את הכלי השטוח

• פרשו שטיחון מול ילדכם

• סדרו את החומרים על השטיחון באותו האופן בו היו מסודרים על המגש

• שבו מול ילדכם כאשר החומרים מונחים בינכם על השטיחון

• הרימו פיסת נייר אחת

• השתמשו בשתי הידיים על מנת לקרוע את הנייר לפסים או לחתיכות קטנות

• עיבדו לאט על מנת לאפשר לילדכם זמן לעקוב אחר הפעולה

• הראו לילדכם את פס הנייר שקרעתם והניחו את הפס בכלי השטוח

• הציעו לילד פיסת נייר והזמינו אותו לקרוע בעצמו

• אפשרו לילדכם זמן להתחיל את פעולת הקריעה

• והיה וילדכם מתקשה, הציעו עזרה והנחו את ידיו של הילד בביצוע פעולת הקריעה

• ברגע שהילד מבצע עצמאית, אפשרו לו לעבוד ללא התערבות או הפרעה, מלבד להגיש לו את פיסת הנייר הבאה

• פיסות הנייר הקרועות ישמשו אתכם להכנת הרימון בשלב ב, אותו ניתן לבצע מיד לאחר שלב א או בהזדמנות אחרת (בהתאם למידת העניין והריכוז של ילדכם)

שלב ב' (אפשרו לילדים הגדולים לעזור לכם בתהליך)

חומרים-

שטיחון

מגש

בריסטול לבן

שבלונה של רימון

(אם אינכם מעוניינים לצייר אותו בעצמכם)

מספריים

דבק סטיק

פעילות –

• ציירו קו מתאר של רימון על בריסטול לבן וגזרו

(שימו לב שהרימון הגזור יהיה גדול דיו על מנת לאפשר משטח עבודה רחב)

• הניחו את הרימון הגזור משמאל ואת הכלי עם פיסות הנייר הקרועות מימין

• מירחו דבק על הרימון שגזרתם

• הדגימו לילדכם כיצד אתם לוקחים פיסת נייר אחת ומדביקים אותה באיטיות על הרימון הדביק

• אפשרו לילדכם להדביק את חתיכות הנייר הקרוע על הרימון הדביק ולקשטו כרצונו

שנה טובה ומתוקה

מהם "העובר הפיסי" ו"העובר הרוחני" על פי מונטסורי?
-----------------------------------------------
העובר הפיסי המתפתח ברחמנו, מרגע ההפריה ועד לידתו, תלוי בסביבתו ומושפע ממנה במישור הגופני והריגשי כאחד.

התנאים הסביבתיים ואיכותם (כמו טיב ההזנה התוך רחמית, מידת הרוגע של האם, צריכת תרופות, עישון, אלכוהול, סמים), ישפיעו על התגשמותו (או אי-התגשמותו) של העובר לכדי תינוק בריא, שמממש את הפוטנציאל ההתפתחותי שלו במלואו ובאופן מיטיב.

כבר במהלך ההריון, מוטלת עלינו האחריות כמבוגרים (הורים, בדגש על נושאת העובר, רופאים וכו), ליצור עבור התינוק המתפתח סביבה מיטבית ומותאמת, שתאפשר לילדנו המתהווה להגשים את עצמו באופן אופטימלי בכל המישורים.

על אותו משקל ובאופן מקביל,
העובר (שעד כה היה עובר במובן הפיסי), ממשיך להתפתח מחוץ לרחם כעובר רוחני (עד גיל 2.5 - 3).
הילד שעד כה צמח בתוכנו, ממשיך לצמוח ב"רחם שמחוץ לרחם",
בתוך וכחלק מסביבה שיש להתאים לצרכיו ההתפתחותיים. סביבה, שעל טיבה ואיכותה אנו ממשיכים להיות אחראיים כהורים, אנשי חינוך, ומבוגרים משפיעים אחרים.

ההזנה הפיסית והריגשית,
תחושת השייכות לתא משפחתי,
הגירויים המדוייקים להתפתחותו התקינה,
הסביבה הפיסית והמשחקית,
החוויות החושיות המוקפדות,
השפה שהוא סופג,
חוקי וערכי הקהילה שאליה הוא משתייך,
המסרים שהוא חשוף אליהם במודע ושלא במודע,
כולם תורמים להתממשותו והתעצבותו של הילד לכדי המבוגר של המחר.

על פי מונטסורי, עלינו לקחת בחשבון שהתנהלותה, טיבה ואופייה של האנושות העתידית כולה, ייקבע על ידי התנאים שספג העובר הפיסי והעובר הרוחני בשנות חיוו הראשונות.

הורות מונטסורית מתחילה לכן כבר משלב ההפריה.

אם אתם בהריון או הורים לילדים בגיל הרך,
בואו לקורס הורים פרטי
ותקבלו את כל הידע והכלים לאפשר לילדכם לממש את מלוא הפוטנציאל שלו כאדם,
בקצב שלכם ובליווי צמוד.

#ליווימשפחתי
#ליווימונטסורי
#הריון
#לידה
#קורסהורים
#מונטסורי
#עובר
#עובררוחני
#מונטסוריישראל
#מונטסוריבייבי
#הדרכתהורים
#תינוקות
#ילדים

מהן נטיות אנושיות על פי מונטסורי ואיך זה קשור להורות ולילדים שלנו?
------------------------------------------------
נטיות אנושיות (או נטיות טיבעיות), הוא מושג שאומץ על ידי ממשיכי דרכה של מונטסורי (בדגש על בנה מריו), מתוך עולם הפסיכולוגיה, וכולל בתוכו רעיונות שמונטסורי עצמה נגעה בהם קודם לכן.

אותן נטיות הן למעשה צרכים ומאפיינים, המלווים את כל בני האדם לאורך חייהם ומתוכם נגזרות תכונות, התנהגויות והעדפות, המלוות את ההתפתחות האנושית כפרטים וכחברה.

מאחר והנטיות הללו מולדות, חשוב שכהורים נכיר אותן כבר מרגע לידתם של ילדינו וניקח אותן בחשבון לאורך התפתחותם והתפתחותנו שלנו.

סביבה הורית שאינה מודעת או כזו לא תקח בחשבון את הצרכים הללו, תתקל בהתנגדויות, בקשיים, בקצרי תקשורת, בעיכובים התפתחותיים ושלל מורכבויות בגידול הילד, כמו גם תפגום בהתממשות המלאה של פוטנציאל הילד כאדם.

באופן טיבעי, ישנן נטיות אנושיות דומיננטיות יותר ודומיננטיות פחות בשלבי ההתפתחות השונים ואופנים אחרים לתת להן מענה בכל גיל.

אולי הדרך הפשוטה ביותר להבין את החשיבות תהיה בעזרת דוגמה לנטייה אחת, הדומיננטית כבר משלב הפעוטות - הנטייה האנושית לחקירה דרך התנסות.

כאשר אתם רואים את תינוקכם מושך, דוחף, מרים, מוריד, משקשק, מעביר, זורק, דופק, מכניס לפה, מריח, נוגע בכל דבר, הוא פועל מתוך הנטייה האנושית הטיבעית ללמוד את העולם החדש אליו הגיח, דרך "עריכת מחקר בפועל".

המחקר בפועל לא רק מאפשר הבנות חדשות שמצטברות לכדי ידע על העולם אלא גם מספק הזדמנויות חוזרות לפתח ולהעמיק יכולות וכישורים הכרחיים להתפתחותו בכלל התחומים בהווה ובעתיד (מוטורי, שפתי, מתמטי, חברתי, ריגשי, יצירתי...). התשתית ללמידה איכותית בגילאי בית הספר, מונחת כבר בגיל הינקות!.

זה אולי יפתיע אתכם או ישמע קצת דרמטי
אבל....
כל פעולה שלכם, המפריעה או מונעת מחקירה התנסותית להתרחש (כמו למשל לאסור על הפעוט לשים אובייקט בפה או להזיז אותו למקום אחר),
מונעת מתינוקכם מענה לצורך מהותי ובסיסי שאינו נופל בחשיבותו ממזון, מחסה, שינה או מגע אנושי.

אנחנו כבר שומעות את הקול הפנימי שעולה בכם -
אבל זה עלול להיות מסוכן,
הילד עלול להפגע או לגרום נזק,
ומה קורה במצב של התנגשות בין הצרכים שלנו ההורים לצרכים של הילדים?
ומתי, אם בכלל, כן נכון להתערב?,
ואיך זה עובד עם שימת גבולות?.

כמובן שהשאלות הללו סופר לגיטימיות והתשובה עליהן קצת יותר מורכבת מאחר והיא דורשת ירידה לעומקים בהתאמה אישית לכם ולתינוקכם.

בהדרכות ובקורסים הפרטיים שלנו, אנו חושפות הורים לרשימת הנטיות האנושיות שחשוב להכיר כבר מלידה ונותנות את הדרכים הפרקטיות והחכמות לספק להן מענה איכותי, תוך שמירה גם על הילד וגם על הערכים המהותיים שלכם בהורות.

כפי שמשפחות רבות שליווינו לאורך השנים כבר גילו - זה פשוט בהרבה ממה שנדמה, קל ליישום כשיודעים איך ולחלוטין אפשרי.

בואו,
זה מפיל אסימונים.

#מונטסורי
#הדרכתהורים
#קורסהורים
#נטיותאנושיות
#נטיותטיבעיות
#צרכים
#התפתחות
#ילדים
#תינוקות
#מונטסוריבייבי
#מונטסוריישראל

על גידול תאומים ושיטת מונטסורי
------------------------------------------------
לא רבים יודעים זאת עלינו אבל אנחנו משפחה של שלוש אחיות - אחות בכורה ותאומות (לא זהות).

**לא זהות? אבל אתן קופי**

רב האנשים לא מכירים את הביולוגיה שמאחורי תאומים זהים לעומת תאומי אחווה (תאומים דומים),
אז ממש בקצרה:

- תאומים זהים נוצרו מאותה ביצית ומתפתחים בתוך אותו שק הריון. הם זהים גנטית ("שתי טיפות מים"), מאותו המין אך לעיתים המימדים שלהם מעט אחרים (אחד גדול יותר מהאחר).

- תאומי אחווה (תאומים דומים), נוצרו משתי ביציות שונות ושני תהליכי הפרייה נפרדים. הם שונים גנטית, לא בהכרח מאותו המין ומידת הדמיון בינהם משתנה.

**1 ועוד 1, זה הרבה יותר מ 2**

תשאלו את אמא שלנו, ובעצם כל הורה לתאומים, והוא יאמר לכם שגידול תאומים הוא סיפור אחר לגמרי; סיפור על הורות שהיא זכות גדולה אך גם אתגר מתמשך. חוויה בה הגוף והקשב שלך מפוצלים, הנשמה ההורית שלך מתרחבת למימדים אדירים אך גם מטולטלת בעוצמה באופן תדיר.

אחד ה - אתגרים בגידול תאומים, נוגע להתפתחותו של אינדיווידואל בעל זהות נפרדת - שני אנשים שלמים ולא חצאי אדם מתוך השלם.

מניסיוננו, תפיסת העולם המונטסורית היא גישת החינוך האופטימלית לבית עם תאומים מאחר ובמהות שלה, היא רואה בילד "שלם" - יישות הוליסטית בעלת זהות, צרכים, ייחוד ונפרדות כבר מלידה - גם אם הגיע לעולם כחלק משניים.

בקורסים ובהדרכות שלנו, אנו מספקות להורים לתאומים כלים פרקטים כדי להכיר את כל אחד מהילדים, על צרכיו, חוזקותיו, חולשותיו ואישיותו.
ההורה לומד כיצד להתבונן, לתמוך, לענות לצרכים וליצור סביבה מדוייקת (הורית, לימודית, פיסית, משחקית, רגשית, התפתחותית...) מותאמת עבור כל אחד מילדיו, תוך לקיחה בחשבון של מגבלות מרחב, זמן וממון.

אתגר נוסף בגידול תאומים נוגע למידת העצמאות של כל אחד מהילדים לעומת מידת התלות שלהם בכל המישורים. באפקט של ביצה ותרנגולת, מידת העצמאות או התלות, מושפעת מההתנהלות ההורית ומשפיעה על ההתנהלות ההורית. פעמים רבות, התוצאה היא הורה מוצף, חסר אונים ואפוף רגשות אשם.

בניגוד לבית עם ילדים קרובים בגיל, התלות אצל תאומים מורכבת במיוחד מאחר והיא לא רק פיסית או פרקטית (אוכל, שינה, משחק, גמילה...). לעיתים קרובות, תאומים לוקחים על עצמם זהויות ותפקידים, שמתקיימים מתוך תלות פסיכולוגית זה בזה ואל מול הסביבה (המנהיג/המונהג, הראציונלי/האימוציונלי, הטוב/הרע, המרצה/המורד, האקטיבי/הפסיבי, המפותח/המתקשה וכו' וכו').

בקורסים ובהדרכות שלנו, אנו מספקות להורים לתאומים כלים להבין את מה שמתרחש מתחת לפני השטח, לתמוך בילדים לעבר עצמאות, תחושת מסוגלות, בטחון עצמי וחוויית ניראות אותנטית, באופן שמפרק את חבלי התלות, לא רק זה בזה אלא גם בסביבה בכללותה.

כפועל יוצא מכך, משפחות חוות שינוי לטובה גם באספקטים היומיומיים והפרקטים כמו שינה, אכילה, התנהגויות מאתגרות שנעלמות, עצמאות מוגברת, יכולת לשחק לבד לצד יכולת משחק שיתופית הרמונית ומפרה, סדר יום שעובד וזמן איכות הורה-ילד, מבלי שהתאומים נלחמים על תשומת הלב והקירבה ההורית.

**אם אתם הורים לתאומים בגילאי לידה עד 3 או 2.5 עד 6, בואו ללמוד איתנו בהדרכה ממוקדת או קורס הורים מונטסורי פרטי, כיצד ליצור תא משפחתי רגוע, הנותן מענה מקיף ומדוייק לצרכים ההתפתחותיים הייחודיים של ילדיכם.

***מכירים הורים לתאומים שזקוקים לעזרתנו? - שתפו אותם בפוסט

#תאומים
#קורסהורים
#הדרכתהורים
#מונטסורי
#מונטסוריבייבי
#מונטסוריישראל
#התפתחות
#ילדים
#תינוקות

כניסה למסגרת/הסתגלות מחדש
------------------------------------------------
חופשת הקיץ כמעט מאחורינו ושנת לימודים חדשה ממש בפתח. התחלות חדשות מביאות עימן התרגשות גדולה אך גם חששות רבים.

קצב ההסתגלות למסגרת שונה מילד לילד ותהליך ההתאקלמות דורש הדרגתיות, סבלנות, רגישות והתאמה אישית לצורכי הילד, בין אם זוהי שנתו הראשונה במסגרת חדשה (או בכלל) ובין אם המסגרת כבר מוכרת עבורו.

ילדיכם התפתחו, גדלו ועברו שינויים חיצוניים ופנימיים במהלך הקיץ, כמו גם בילו בחברתכם ההורים זמן לא מבוטל, דבר שידרוש מהם הסתגלות חזרה לשגרת פרידה בכל בוקר ולכל אורך שעות הגן.

על מנת להקל על ילדכם (ועליכם), כמה המלצות כלליות לימים שלפני תקופת ההסתגלות ולתקופת ההתאקלמות עצמה:

1. על מנת שלא להעמיס על הילד, השתדלו להמנע מביצוע שינויים נוספים במקביל להתאקלמות. כמו כן, המעיטו בגירויים בשעות שאחרי שעות הגן.

2. ספרו לילדכם מספר ימים לפני תחילת הגעתו למסגרת ובכל יום עד יום ההגעה, על הגן והעתיד להתרחש (כולל שמות הצוות, סדר היום, המבנה של המקום וכדומה). כחלק מתהליך ההכנה, הקריאו לילדים ספרים הנוגעים לקליטה במסגרת (בחירת הספר המתאים ביותר תלוית ילד וגיל).

3. אפשרו לילדכם לבחור אובייקט שיתרום ליצירת גשר ריגשי בין הבית לגן ושילווה אותו בכל יום מהבית לגן ושוב הביתה (כמו שמיכה\בובה שהילד קשור אליהם). במהלך ההכנה של הילד, הסבירו לו שגם האובייקט הולך איתו לגן.

4. ילדכם קורא אתכם היטב, חש את רגשותייכם ומושפע מהם. הכינו אותו בטון חיובי לבאות, תוך אמונה כי בחרתם עבורו את הטוב ביותר וכי יש לכם אמון מלא בתהליך. הדגישו את הדברים החיוביים בהליכה למסגרת (מפגש עם ילדים נוספים, משחקים אחרים, חויות חדשות). גם במהלך ימי ההתאקלמות ועל מנת להקל על ילדכם, שדרו רוגע ובטחון בנוכחותם.

5. כמבוגרים, עברנו כבר במהלך חיינו תהליכי פרידה רבים, שהשאירו עלינו חותם (פרידה מההורים כילדים, פרידה מבני זוג, חברים, מקומות, בעלי חיים). הפרידה מילדנו מציפה אותנו ברגשות עמוקים, שלא תמיד ביכולתנו לשמור בפנים. לימדו את דפוס ההתנהלות שלכם מול פרידות (קושי לשחרר, רצון לברוח וכו) וזיכרו שלא לערבב בין החוויות של עצמכם לחוויות של ילדכם. שווה שתשקלו את האפשרות שההורה המלווה את הילד בימים הראשונים, יהיה זה שלילד קל יותר להפרד ממנו.

6. היו קשובים, רגישים ומודעים. ישנם ילדים המראים יכולת הסתגלות מהירה בימים הראשונים ובהמשך לפתע מתקשים להפרד.

7. סביב הגילאים 8 עד 14 חודש (ולעיתים גם בגילאים מאוחרים יותר), ילדים עוברים שלב התפתחותי-ריגשי המוגדר כ"חרדת נטישה/פרידה", שעלול להקשות על תהליך ההתאקלמות של הילד.

8. כאשר יגיע הזמן להפרד, רצוי לעשות זאת בקצרה וללא היסוסים, תוך יידוע הילד כי אתם הולכים וצפויים לבוא לאסוף אותו בשעה ספציפית. אל תעזבו מבלי לעדכן את הילד, גם אם נדמה שילדכם לא מודע יותר לנוכחותכם. על מנת לייצר בטחון ושגרה ידועה ומרגיעה, החליטו על משפט קצר וקבוע אותו תאמרו לילדכם בכל יום עם עזיבתכם.

9. בימים הראשונים, עם חזרתכם לגן וללא קשר לאורך הפרידה, עזבו יחד את הגן ללא עיכובים במקום, על מנת שלא לבלבל את הילד ובכדי להבהיר לו כי בשגרה, ההורה יביא אותו לגן ויחזור לקחתו לביתו.

10. בימי ההתאקלמות, הקפידו על הזמנים מאחר וילדכם יהיו רגישים יותר להפרעות, לנוכחות ועזיבה של הורים אחרים, כמו גם לרגשותיהם של חבריהם המסתגלים אף הם.

11. שינה היא אירוע המחמיר את תחושת הפרידה ודורש חוויית בטחון ואמון עמוקים יותר ועל כן, ממליצות להשאר גמישים כלפיי האפשרות לאסוף את ילדכם בימים הראשונים לפני השכבות הצהריים.

12. על מנת לעזור לילד לחוש מוכל ובטוח, השתדלו להעביר את ילדכם בכל בוקר לטיפולו או לזרועותיו של איש צוות קבוע.

מאחלות תקופת הסתגלות קלה ושנה נפלאה
להדרכה פרטית מותאמת אישית בנושא הסתגלות או כל נושא אחר שמעסיק אתכם, פנו אלינו

#הדרכתהורים
#קורסהורים
#מונטסורי
#מונטסוריבייבי
#מונטסוריישראל
#ילדים
#תינוקות
#התאקלמות
#הסתגלות
#התפתחות

"גם אני רוצה כזה" - מדוע ילדים מקנאים?
------------------------------------------------
מי מאיתנו לא חווה קנאה?
קנאה היא רגש אנושי בסיסי שחשוב לאפשר לו ביטוי, כחלק מקשת רחבה של רגשות אנושיים.

יש הרואים בקנאה רגש בעל ערך חיובי כל זמן שהוא מחזק את המוטיבציה הפנימית של האדם ודוחף אותו קדימה. לעומת זאת, יש הרואים בקנאה, בין אם היא מדרבנת ובין אם היא משתקת, רגש מחליש שחשוב לעזור לילד לצמצם את השפעותיו.

כאשר ילדכם מביע קנאה, שקפו לו את התחושה ותנו לה שם, הסבירו כי כולנו חווים קנאה לפעמים וכמובן השתדלו שלא לבטל את רגשותיו או לגרום לו לחוש רע על תחושותיו.

מונטסורי ראתה בחינוך את הכוח המניע לשינויים מהותיים באישיות האדם ומתוך כך, בקהילה והחברה בכללותה. כיצד נוכל אנחנו כהורים לגדל דור טוב מקודמו, בו לקנאה יהיה מקום פחות דומיננטי בחיי האדם?.

הנה 3 נקודות למחשבה ויישום מתוך תפיסת העולם המונטסורית:

1. צמצמו השוואתיות -
הימנעו מלנהל שיח השוואתי בתוך הבית, בתוך המשפחה, בתוך הקהילה.
הנטייה של מבוגרים לנסות לתקן התנהגויות של ילד אחד על ידי השוואתו לילד אחר, מזיקה לשני הילדים במאבק על הלב שלכם, מרחיקה אותם מעצמם ומחזקת את הקנאה (שלא לומר את התחרותיות, האיבה והתוקפנות).

2. חזקו את האינדיבידואל -
כאשר ילד מגלה את ייחודו, חוזקותיו, אהבותיו ויכולותיו, מכיר בהן ופועל מתוכן, הוא לומד להתבונן פנימה לתוך עצמו בניסיון להיות מחובר לטוב שבו. העולם שבחוץ יעסיק אותו פחות וכפועל יוצא, לקנאה יהיה פחות מקום בחייו.

3. מודלינג, מודלינג -
אם אני כמבוגר עסוק בכך ש"הדשא של השכן ירוק יותר", אני מייצר סביבי אווירה של כמיהה למשהו שאין (לי או בי). הילדים שלנו שומעים, רואים ומרגישים הכל, ועל הדרך גם סופגים לתוכם תחושות חסך וחוסר, המתבטאות בהטמעה של תפיסת עולם המונעת מקנאה.

שיטת מונטסורי משלבת באופן אופטימלי בין מדע, פרקטיקה ורוח.

רוצים לקבל ידע וכלים ליישם את תפיסת העולם המונטסורית בהורות שלכם הלכה למעשה?
בואו לקורס הורים פרטי משנה חיים ומותאם אישית לצרכי המשפחה שלכם (גילאי לידה עד 3 ו 2.5 עד 6).

#מונטסורי
#מונטסוריישראל
#מונטסוריבייבי
#הורותמודעת
#הדרכתהורים
#ליווימשפחתי
#קורסהורים
#ילדים
#תינוקות
#רגשות