אבחון וטיפול בתחום השפה והלמידה
מרכז מעגלים, המשלב בתוכו אבחון וטיפול בתחומי השפה והלמידה, נוצר מתוך ראיה והבנת הצורך בעבודה אינטגרטיבית ומשולבת של שני תחומים אלו. הבנה זו נוצרה מתוך עבודה בשטח ומניסיון חיובי בעבודה המשותפת, המאפשרת התקדמות משמעותית ויסודית יותר אצל הילד.
בצד מתן טיפול יחידני ונקודתי בכל אחד מתחומי התפקוד, ניתן לקבל טיפול מערכתי-משולב של הוראה מתקנת ושפה.
צוות:
דלית ולדמן, מאבחנת דידקטית, MA
מאבחנת ומטפלת מומחי
03/02/2022
אחיזת עיפרון ביד דומיננטית מתפתחת בגילאים המוקדמים וקיימת לכך חשיבות.
מעבר לכך, אחיזת עיפרון באחיזת ״פינצטה״, הינה האחיזה הרצויה.
בדוגמא, ילד בכיתה ב׳ אשר אוחז עיפרון ביד שמאל אחיזה ״פלמרית מאוגרפת״ שאינה יעילה כאשר יד ימין אינה משמשת כיד תומכת בדף.
רצוי לתרגל בבית את אחיזת העיפרון התקנית תוך שימוש ביד השנייה כיד תומכת לדף. ניתן להעזר במאחזי עיפרון.
02/02/2022
השנתיים האחרונות מאתגרות להורים ולילדים. עבור הילדים בעיקר בכיתות הנמוכות, עולה הקושי ברכישת והטמעת הקריאה וכן, מיומנויות הכתיבה.
בדוגמא, ילדה מתוקה בכיתה ב׳, הצליחה בעזרת מוטיבציה רבה, התמדה ושיתוף פעולה, לרכוש את מיומנויות הכתיבה בהצלחה רבה!
יישר כח ❤️
19/01/2022
19/01/2022
״התפוח לא נופל רחוק מהעץ״
פעילות נוספת לט״ו בשבט, בה כל ילד כתב במה דומה לאמא ובמה דומה לאבא.
פעילות מקסימה ומרגשת עבורי ועבור הילדים.
בדוגמא, ילדים בגילאים שונים.
11/01/2022
ט״ו בשבט חג לאילנות 🌿🌸🌳🌲🌼
הזדמנות לעבודה בנושא משפחות מילים;
מילים ״רטובות״ באות ט׳: טיפה, אמבטיה, שטפון, שייט….
מילים ב״טבע״ באות ע׳: עלה, עץ, ענף, גזע, יער…
וכמובן.. לטעום ולהנות מהפירות היבשים🥝🍍🍌🍓🍏
30/07/2021
קריאת מילים אקראיות, מדגישה את החשיבות של פענוח מדויק של מילה ללא הקשר סמנטי ו/או הקשרי (מעבדי משמעות).
בדוגמא, ילד מקסים העולה לכיתה ב׳, קרא את המילים הנתונות, ולאחר מכן, סידר את המילים על פי סדר האלף בית המילוני.
18/06/2021
הציור הוא כלי ליצירת קשר, כמו גם, כלי להבעת רגשות ויצירתיות.
בדוגמא; ילדה מתוקה בכיתה ב׳, דו לשונית (דוברת עברית ואנגלית), המביעה באמצעות הציור עולם מופלא של יצירתיות ודמיון.