לימור סטריק "לפרום את הפלונטר"

נמסתי מהאמת והתום
אפשרו להם לבטא אותה ככה כמו שהיא!

שלחו לנו את המשפטים של הילדים שלכם :)
מידע נוסף על הפרעות קשב אצל ילדים תוכלו למצוא באתר שלנו:
http://www.keshev.org/ילדים-ובני-נוער/

כתבה סופר חשובה!
הורים ואנשי חינוך יקרים, הנזק הכבד ביותר של הפרעת קשב הינו פגיעה בדימוי העצמי!!
ניתן למנוע אותה או למזערה בעזרת כלים התנהגותיים ואימון מקצועי
גלו עירנות, במידה ואתם מזהים פגיעה בדימוי העצמי של הילד/ה, נער/ה עשו מעשה!
אפשרי לשנות את המצב
כל ילד/ה ראויים להתהלך בעולם עם עיניים נוצצות!
אם אתם צריכים הדרכה, רוצים לבחון את הדרכים האפשריות והמתאימות ביותר לילד הפרטי שלכם
תתקשרו 0526691111
ויחד נמצא את המסלול המתאים ביותר לכם ולילדכם
שנה טובה🌷
לימור

דברים שחשוב לדעת על דימוי עצמי והפרעת קשב זיהוי סימנים לזיהוי אבחון רפואי מה עושים עם האבחון T.O.V.A : מורה נבוכים טיפול טיפול תרופתי – מורה נבוכים לבירוקרטיה טיפול תרופתי טיפול רגשי טיפול קוגניטיבי דימוי עצמי והפרעת קשב טיפול התנהגותי והדרכת הורים טיפול התנהגותי בבית ספר איך קיבל הריטלין תדמית של "ילד רע"? איך משכנעים ילד לבלוע כדור? לחיות...

שאפו למשרד החינוך על המיזם!
איזה כיף שאפשר גם לפרגן לפעמים....

שיעורים פרטיים - משרד החינוך - Home אתם כבר לא צריכים להתפשר, אצלנו תבחרו, מתוך כל נבחרת המורים שלנו, את המורה שהכי מתאים לכם.

מכתב מרגש!
ללא ספק שיתוף הפעולה של ההורים עם צוות ההוראה והחינוך בבית הספר הינו קריטי עבור כל ילד ובמיוחד כשמדובר בילדים עם הפרעת קשב

מכתב עבורך - המחנכת של בתי בשנה הראשונה בחטיבת הביניים
מחנכת יקרה,
אנחנו עוד לא מכירות, מקווה שנכיר רק בשמחות – אסיפות הורים, מסיבת סוף שנה.
השנה הבת שלי מתחילה ללמוד אצלך בחטיבת הביניים, לא, זו לא הילדה הראשונה שלי בחטיבה, היית מצפה שאהיה רגועה יותר, אבל אני לא, אם לומר את האמת, הפעם אני קצת חוששת, אולי הרבה. בשבילך זו עוד ילדה מיני המון ילדים שנכנסים גם השנה לחטיבה, בשבילי זאת יעלי שלי. אני רוצה לדעת שהיא עטופה ומוכלת ובעיקר שהיא מרגישה שאתם עושים הכל בשביל שהיא תחווה הצלחות ותדע גם להתמודד עם אכזבות. אל דאגה, אני לא מהאמהות שמעבירות את כל אחריות החינוך לבית הספר, אני מודעת לגמרי לאחריותי ותפקידי ועושה זאת באהבה גמורה. בשביל הגילוי הנאות אספר לך שגם אני עובדת במערכת החינוך, אבל אני קודם כל אמא, במקרה הזה, אמא של יעלי. כן אני יודעת, המעבר לחטיבה הוא לא פשוט, אוביקטיבית הוא לא פשוט, אבל כמו כל אמא, אני סוביקטיבית בהגדרה.

הרשי לי לספר לך דבר או שניים על הבת שלי.
הבת שלי נהדרת (סובייקטיבית מוצהרת, זוכרת?) היא מלאת שמחת חיים, חכמה, סקרנית, יש לה מוטיבציה גדולה להצליח. יפה, כבר אמרתי? אבל לפעמים היא פשוט שוכחת שהיא נפלאה, לפעמים היא שוכחת שהיא מסוגלת, לפעמים היא מרגישה שהיא צריכה להיאבק על המקום שלה. את מבינה, ילדים עם ADHD, עם או בלי היפראקטיביות, מביאים איתם שק שלם של אתגרים נוספים, האמת שדי נמאס לי מהמילה אתגרים, בואי נקרא לילד בשמו, הם מביאים איתם קשיים והתמודדויות נוספות, כאילו שלהיות מוסח מכל דבר זה לא מספיק קשה.
אבל מכיוון שהבטחתי להיות סוביקטיבית, אני לא אדבר איתך כאן על מה ילדים אחרים מביאים, את זה אני אשמור לפוסט אחר, אני רוצה לדבר איתך על מה הבת שלי מביאה איתה ובעיקר, למה היא זקוקה. אל דאגה, היא תגיע לכיתה מטופלת בכדור, פוקאלין כנראה, אם את ממש מתעקשת לדעת, הוכחנו מעבר לכל ספק שזה עוזר לה, אבל גם עם הכדור, יש מספר דברים שהיא זקוקה להם כדי להצליח:
• מחמאות - אין דבר כזה יותר מדי מחמאות, גם ביום ממש גרוע, בבקשה תמצאי את נקודות האור שלה. גם ביום חשוך במיוחד, יש רגע כזה. היא זקוקה להמון חיזוקים, מילה חמה, שבח, יד על הכתף, תמצאי שזה עושה לה פלאים.
• תקשיבי לה - לפעמים היא כל כך מוצפת מכל הרעשים שיש לה בראש, הקושי בהתמודדות עם החומר הלימודי ועם כל העניינים החברתיים מסביב. אם לילד ללא הפרעות קשב וריכוז לא קל בגיל הזה, תעלי את זה בחזקת מספר ממש גבוה, ותביני איך היא חווה את זה. לפעמים היא רק צריכה לדעת שאת באמת מקשיבה לצד שלה, לרגשות שלה.
• יכולות - ליעלי יש יכולות מטורפות, וזאת תהיה האמירה האוביקטיבית היחידה שלי במכתב אליך. כל האבחונים לאורך הדרך מוכיחים את זה. אבל את מבינה, זה הענין עם קשב וריכוז – יש פער בין היכולת לביצוע ולכן פעמים רבות יעלי מוותרת לעצמה מראש. אבל תני לי לגלות לך סוד – בעזרת עידוד, נחישות, אם לא תוותרי לה, אם תגידי לה כל הזמן כמה את מאמינה בה ויודעת שהיא מסוגלת ותתני לה את הכלים להצליח, היא אכן תצליח ואת, המחנכת היקרה של יעלי, תהיי שותפה להצלחה הזאת, איזה אושר!
• גבולות - כן, גבולות זו לא מילה גסה. הכוונה בגבולות היא להציב דרישות וכללים מאוד ברורים, ומאוד יציבים, אבל גם לאכוף אותם. אם את תאכפי בצד של ביה"ס, אני כמובן שאאכוף בבית. ולא, אין סתירה בין גבולות להכלה, הקשבה והבנה. בעיני אין אפשרות להכיל מבלי להציב גבולות, אין חיה כזאת.
• לעשות מבחן בשקט – כשכתוב לכם באבחון שלה או כשהיא בעצמה מבקשת מכם לעשות את המבחן בחדר לבד, היא מתכוונת חדר לבד. המסדרון הוא לא חדר לבד, גם חדר המורים או המזכירות הם לא. היא מבקשת לעשות מבחן לבד כי היא לא מצליחה להתרכז, כן, גם עם הטיפול התרופתי. כל רחש ותזוזה של ילד אחר מוציאים אותה מריכוז. כמובן שבמסדרון או בחדר מורים זה עוד יותר גרוע. אם אוביקטיבית אי אפשר לדעתך, תגידי לי בבקשה, אני בטוחה שביחד נצליח למצוא פתרון יצירתי. אבל אל תגידו לה שיהיה בסדר ותושיבו אותה במקום רועש אחר, זה גורם לה להרגיש שמזלזלים בה.
• עדכני אותי - אני כאן בשביל לעזור ולהיות מעורבת. אני לא רוצה להתערב לכם. אני גם לא רוצה להציק, אבל אם לא תעדכנו אותי על מה שקורה בכיתה והדיווחים יהיו מאוד בדיעבד, לא אוכל לעשות שום דבר והכי חשוב, יעל תסבול מזה.
• אנחנו שותפות לדרך – כשרשמתי אותה לחטיבה, חתמתי על שותפות. נכון, אני שותפה שקטה, לא כזאת שמתערבת בקבלת ההחלטות, אבל אני רוצה שתדעו שאתם ואני זה ביחד.

לסיום, מחנכת יקרה,
חפרתי קצת, אני יודעת. אבל אני שולחת לך את האוצר שלי. יעלי שלי היא ילדה טובה, היא באמת נהדרת. יכול להיות שאת קוראת את המכתב שלי וחושבת לעצמך "נו, עוד אמא הסטרית" או "עוד אמא חושבת שרק לבת שלה לא קל". אני רוצה להאמין שאת קוראת את המכתב שלי ואומרת לעצמך, "אני כבר רוצה להכיר את היעלי הזאת, לוודא שהיא מצליחה ולתת לאמא שלה את הבטחון שכל עוד זה תלוי בי, היא תהיה בסדר, ממש בסדר".
את יודעת מה? אני בוחרת לחשוב שאת כבר מצפה להכיר אותה, את יעלי שלי, בדיוק כמו שאני מכירה ואוהבת אותה. ואני מודה לך מראש, על הכל!

Dana Bloch

"הפרעת קשב" - לא רק בבית הספר...
קווים ומחשבות הינה עמותה שמטרתה להעלות את המודעות לגבי מהי הפרעת קשב, ומהם ביטוייה במגרשי החיים השונים (ולאו דווקא בבית הספר.)
לעמותה אתר נפלא המרכז בתוכו מידע עדכני ומהימן
ממליצה בחום!

לא מתייחסים ברצינות להפרעת קשב, מכנים אותה "הפרעה של בית ספר", אחת המשימות של העמותה היא הגברת המודעות לכך שהפרעת קשב משפיעה על אדם לכל אורך חייו, כפי שמתבטא בכתבה הזאת שפורסמה בעיתון "ישראל היום"

פעילות גופנית בבוקר, תנועה, מסטיק , שרבוטים, גיוון והתאמת מרחב הלמידה ועוד
פעולות פשוטות שעושות את ההבדל!
מה שנדרש זו רק מודעות ופתיחות של מערכת החינוך
צוותי הוראה יקרים ,צאו מהשבלונה השמרנית , התוצאות הנפלאות מובטחות!
ועכשיו זה גם מוכח מחקרית

מחקר חדש קובע: כך תוכלו לסייע לתלמידים עם ADHD להתרכז בשיעור | הגיע זמן חינוך 9 דרכים שיעזרו לתלמידים עם ADHD להתרכז ולהצליח יותר בלימודים

בנות יקרות והורים לבנות חשוב שתקראו!

הפרעת קשב וריכוז: כך מפספסים את הבנות אז מה הם הסימפטומים השגורים בקרב בנות עם ADHD?

כן ירבו כמותו!

שיעורי בית באהבה עצמית: כך לימדתי את תלמידיי לעוף על עצמם רבבות התגובות לפוסט שכתב לימדו את המורֶה שרון כהן על התחושה שמערכת החינוך לא באמת "רואה" את התלמידים כבני אדם. בבלוג החדש שלו הוא ינסה לשנות זאת

טיפול תרופתי בלבד אינו נותן מענה מספק להתמודדות עם הפרעת קשב. מנסיוני רק כאשר משלבים הדרכת הורים, אימון או ליווי ובהתאם לצורך טיפול תרופתי (וממש לא תמיד צריך!) ניתן מענה איכותי ,שמתבטא בשיפור ממשי במגרשים השונים של החיים.
מצרפת כאן כתבה שעושה קצת סדר בעניין התרופות להפרעת קשב בארצנו, בתקווה שהמידע יקל מעט ויצור בהירות חשובה בתהליך קבלת ההחלטות שקשור לטיפול התרופתי.

כשהריטלין לא עוזר: כמה עולות תרופות להפרעות קשב וריכוז? - גלובס הוריהם של ילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז, שריטלין אינו מתאים להם, מוציאים מאות ואלפי שקלים על תרופות שאינן בסל הבריאות ■ מדוע המדינה לא מסבסדת תרופות שהוכחו כיעילות, ומה הקופות כן מציעות?

יום עיון בנושא הפרעת קשב...
מבטיחה לעדכן לגבי הדברים החדשים שאלמד