מכללת קיי בשביל החינוך

אתמול סיים עוד מחזור של תוכנית רום למצוינים במכללת קיי, בהובלת ד"ר ורד פלפל קיסר.

ההתרגשות הייתה בשיאה, שבע בוגרות מצוינות ממגוון התמחויות (חינוך מיוחד, מדעים, מתמטיקה ואנגלית) סיימו.

נשיא המכללה פרופ' רטנר, וראש בית הספר להוראה- ד"ר אסתי פירסטיין ברכו אותן.

הסטודנטיות הציגו מסע של שלוש שנות למידה בתוכנית: הכרות עם מערכת החינוך

על שלל גווניה , התנסות ייחודית בשדה החינוכי עם לקווי ראיה, מחוננים ונוער בסיכון

כי כולם משולבים בכל הכיתות. הצגת היוזמות והפרויקטים של הסטודנטים פתחה בהצגת

המרוץ למצוינות וכך אמרו הסטודנטיות: "לא יצאנו למסע כדי להגיע ראשונות, יצאנו למסע

כדי להפוך לנשות חינוך שיודעות להוביל, להשפיע ולחולל שינוי". ולמרות אתגרי המלחמות

והמילואים שליוו אותם לכל שלושת שנות התואר הן הרגישו שהגיעו ליעד: היכולת לבחור

פעם אחר פעם, בדרך החינוך וכך אמרו: "כל תלמיד שנצליח להשפיע על חיוו הוא קו סיום חדש".

במפגש זכינו לארח זמרת נפלאה, גל בר קול, ששה מקסים שני שירים: "יוצא אל האור" ושיר פרידה".

המשפחה המקצועית לא נפרדת, היא נכנסת לרשת הבוגרים של תוכנית רום הארצית והמכללתית

וממשיכה הלאה בדרך החינוך והאקדמיה גם יחד.

את התעודות העניקו גם ראשי תוכניות/ נציגי סגל מהמכללה.

מה קורה כשסטודנטים להוראת מדעים נכנסים לכיתה?

הלמידה יוצאת מספר הלימוד והופכת לחוויה של חקר, יצירה ועשייה.

זיינב אבו גליון, סטודנטית שנה א', הובילה פעילות בנושא מבנה הצמח, שבמהלכה התלמידים חקרו את תפקידם של השורש, הגבעול, העלים והפרח, ולמדו דרך התנסות פעילה והמחשה.

מיכל וינוקור, סטודנטית שנה ג', הובילה בכיתה ו' פרויקט בנושא משק המים בישראל ומחזור המים בטבע. התלמידים למדו על תהליכי התאדות, התעבות ומשקעים, ובנו דגמים והמחשות שהפכו מושגים מדעיים לתהליך מוחשי וברור.

עבורנו בהתמחות להוראת מדעים, הוראה אינה מסתכמת בהעברת ידע. מטרתנו היא לטפח סקרנות, לעודד חקר ולאפשר לתלמידים ללמוד דרך התנסות, יצירה ושיתוף פעולה.

גאים בסטודנטיות שלנו על היוזמה, היצירתיות והמחויבות ללמידה משמעותית, כבר במהלך ההכשרה המעשית בבתי הספר.

גאים בכן!

סגל המרצים והנהלת המכללה הוציאו בחודש שעבר מכתב לראש הממשלה וחברי הכנסת בקריאה לטיפול דחוף במיגון תושבי הנגב והצפון
וזאת מתוך דאגה לשלומם ובטיחותם של הסטודנטים והסטודנטיות בעיתות מלחמה

במהלך ימי הלחימה, אנשי הסגל שלנו היו בקשר רציף עם סטודנטיות וסטודנטים שחלקם שיתפו בקושי, בפחד ותחושת חוסר האונים נוכח מתקפות הטילים, כשחלקם מתגוררים ללא כל הגנה.

המחויבות שלנו לסטודנטים שלנו היא לא רק אקדמית, היא קודם כל אנושית
לקריאת המכתב המלא 👇

יום מרתק, מעשיר ומעורר השראה עבר עלינו בכנס המדעי השנתי של התמחות החינוך הגופני במכללה! השנה צללנו לאחד הנושאים החמים ביותר: היפרטרופיה – חינוך, בריאות וספורט.

הוכחנו שוב שאנשי מקצוע מובילים לא מסתפקים בידע קיים, אלא ממשיכים לחקור, לשאול שאלות ולחבר את האקדמיה לפרקטיקה היומיומית. עברנו מסע מרתק בין ההיסטוריה של פיתוח הגוף, תפקוד השריר והפיזיולוגיה של העומס, ועד לאסטרטגיות תזונה ואימוני כוח מתפרץ לדור העתיד (כולל שיתוף הפעולה המנצח שלנו עם מועדון הפועל באר-שבע בכדורסל! 🏀).

תודה ענקית לנבחרת המרצים המדהימה שלנו שחלקו מחקרים פורצי דרך, ולסטודנטים ולאנשי המקצוע שהגיעו לדחוף את התחום קדימה.

שומרי סף למניעת אלימות ברשת
הכל התחיל ביוזמה של ד״ר אבשלום אדרת וגב׳ רות לסנר והסטודנטים בשנים ב-ג של תוכנית ההכשרה לביה״ס היסודי במכללה.

במסגרת אקדמיה כיתה שימשו הסטודנטים, מנחים לתלמידי כיתות ה שנבחרו במיוחד להוביל צוות בכל ביה״ס יסודי בעיר באר שבע.
השבוע חגגנו בעיריית באר שבע עם כל השותפים את סיום הפרוייקט המיוחד הזה.

השתתפו בפרוייקט 5 ביה״ס: מולדת, נווה במדבר, אלומו, נתיבות יורם וגבים.
נבחרות הילדים הגיעו לעיריית באר שבע, שם הוצגה תערוכת המשחקים שיצרו ולבסוף בטקס מרשים הם קיבלו תעודות וחוו הצגה של מצבי אלימות ומניעתם ברשת.

הטקס נערך במעמד ס. ראש העירומחזיקת תיק החינוך ד״ר חפצי זוהר, מר אבי אוחיון מנהל מינהל החינוך, גב׳ פזית מנהלת החינוך היסודי בעירייה, מפקחת ביה״ס היסודיים לשעבר גב׳ אוסנת שופן, מנהלות ביה״ס, מנהלת פר״ח בדרום וכל השותפים שתרמו להצלחת הפרוייקט.

יישר כוח לכולם וגאווה שאלו המורים של הדור הבא!

שמחים לבשר על פרסום מאמר חדש מאת הסגל האקדמי במכללה פרופ' חיה קפלן, ד"ר הילה כהן, ד"ר חאלד אלסייד, וד"ר מירב אסף

בכתב העת: Education Sciences
Kaplan, H., Cohen, H., Al-Said,H., & Asaf, M. (2026). Communal and Motivational Mechanisms Promoting Well-Being and Reducing Ill-Being among Teacher Education Students During Wartime. Education Sciences, 16(6), 849;
https://doi.org/10.3390/educsci16060849 (קישור למאמר)

המאמר עוסק במנגנונים קהילתיים ומוטיבציוניים התורמים לתחושת שְׁלוֹמוּת (well-being) ומפחיתים מצוקה נפשית (ill-being) בקרב סטודנטים להוראה בתקופת מלחמה. המחקר מתבסס על תיאוריית ההכוונה העצמית ועל מסגרות תאורטיות של חוסן, והשתתפו בו 332 סטודנטים יהודים וערבים־בדואים.
במחקר, חוסן קהילתי מתייחס לאופן שבו הסטודנטים תופסים את המכללה כקהילה: עד כמה הם מרגישים שייכים אליה, גאים להיות חלק ממנה, חווים קשר ותמיכה מצד אחרים, וסומכים על היכולת של המכללה לתפקד ולתת מענה גם בתקופות חירום.

הממצאים הראו שככל שהסטודנטים חוו את המכללה כקהילה מחוברת ותומכת יותר, כך הם דיווחו על סיפוק גבוה יותר של הצרכים הפסיכולוגיים שלהם (תחושות שייכות, מסוגלות ואוטונומיה). סיפוק הצרכים נמצא קשור לחוסן אישי, לתקווה, למעורבות בלמידה ולמוטיבציה אוטונומית ללמידה בשתי הקבוצות - יהודים וערבים־בדואים וכן למצוקה נפשית נמוכה יותר בקרב הסטודנטים הערבים־בדואים.

בנוסף, ככל שהסטודנטים תפסו את המכללה כתומכת יותר, כך הם דיווחו על פחות פגיעה בצרכים הפסיכולוגיים שלהם. לצד זאת, תחושות של תסכול צרכים נמצאו קשורות לרמות גבוהות יותר של מצוקה נפשית בשתי הקבוצות, ובקרב הסטודנטים היהודים גם לרמות נמוכות יותר של חוסן אישי.
במילים אחרות, בתקופה של מלחמה, כאשר סטודנטים חווים את המכללה לא רק כמקום לימודים, אלא גם כקהילה תומכת, המאופיינת בחוסן קהילתי, הם מתמודדים טוב יותר עם מצבי חירום והחוויות הרגשיות שלהם חיוביות יותר.
הממצאים מצביעים על תפקידו של החוסן הקהילתי-מכללתי כמשאב הקשור לרווחה נפשית בקרב סטודנטים. הם מדגישים את חשיבותן של מסגרות חינוכיות-אקדמיות כסביבות אשר עשויות לקדם חוסן ותקווה ולשמש כמרחב מרפא בעתות מצוקה.

יישר כוח!

🏀 מחר זה קורה! טורניר הכדורסל לזכרו של מתן דמארי ז"ל 🏀

הקהילה האקדמית של מכללת קיי מתכנסת לטורניר כדורסל השנתי לזכרו של מתן דמארי ז"ל, סטודנט בתוכנית ההכשרה לחינוך גופני במכללה, שנפל במלחמת חרבות ברזל.

הטורניר יתקיים מחר, יום שני, 15.6.26, באולם הספורט הגדול בקמפוס ויכלול משחקים, טקס זיכרון, חלוקת גביעים ועוד...

כולכם מוזמנים להגיע, לעודד, להשתתף ולהיות חלק.
החל מהשעה 09:15

איזה ערב מרגש היה לנו בטקס סיום התואר השני!

כל הרגעים הגדולים של הערב מחכים לכם ממש כאן באלבום!

גאים בכם!

טקס הענקת תואר ראשון ותעודת הוראה חלק ב'!