שיטת רינת - Sh*tat Rinat

האם מישהו או מישהי יודעים על סיפור בו הזכיר ש.י עגנון את הרכבת?

רואה בהיר רואה שקוף
פשוט

לעיתים נדמה לנו שהבעיה שמציקה היא במקום מסויים אז אנחנו רצים לפתור אותה,
והיא לא נפתרת...
רצים למקום אחר... משהו קצת זז אבל היא עדיין שם הבעיה...
חשים עצב, חשים תסכול, חשים לפעמים שזה אבוד...
אבל זה לא אבוד!!
אלא
שאנחנו לא מצליחים להבין את מקור הבעיה ולכן מחפשים במקום הלא נכון.

פשוט

מה שאני כותבת נכון עבור עצמינו המבוגרים ונכון עבור הילדים והילדות שלנו.

איך יודעים שלא חיפשנו במקום הנכון?
כשקיבלנו ייעוץ או טיפול וזה לא עזר או עזר רק קצת והבעיה לא נפתרה.

כשאת או אתה מתחילים להבין, 'כשיורד לכם האסימון' שמשהו לא נפתר
ואתם לא רוצים להתייאש או לוותר!!

אז
כדאי להתקשר אלי - למציאת מקור הקושי ויציאה ממנו לדרך חדשה.

לפגישת ייעוץ והדרכה חד פעמית, או לתהליך משותף לזיהוי מקור הקושי וליציאה ממנו לדרך חדשה - התקשרו, לא שווה להחזיק בבטן.

עדיין שומרת לכם את העלויות של אחרי סגר הקורונה,
עדיין לא מחזירה לעלויות הרגילות של לפני הסגרים, שהפילו עלינו קשיים.

רינת שטרוזמן,
מנטורינג בשיטת רינת -
מגשרת בין הרגש, השכל והנקודה הפנימית

054-5951038

***עלות מיוחדת מאד בשל הקורונה לתלמידי כיתות א -ג **גם בזום.

** ילד וילדה עולים לכיתה א' ופוגשים קריאה, וכתיבה
*** ילד וילדה שלא הולך להם בקלות עלולים לפתח תיסכול, כאב או להיפך, לפתח אדישות.
לילד וילדה לא מגיע לסבול, לא מגיע לפתח תסכול!
ב'שיטת רינת' הידועה מקנים לילדים:
מיומנות כתיבה *מיומנות קריאה * הבנת הנקרא *והכל בשמחה, במשחק ומתוך התחשבות באופיו של הילד והילדה.

כי מגיע לכם, ההורים, שהילדים שלכם ירגישו טוב בין אותיות ומספרים.

החיבור שלי לכל ילד וילדה הם מתוך כבוד לילד ולילדה שלכם ולדרך החשיבה הייחודי שלהם.

הפרעת קשב וריכוז
שם רע הוציאו להפרעת קשב וריכוז. התייחסו אליה כאל מזל רע, חשבו שהיא סיבת אי הצלחה או כישלון. חוסר חשק לזוז או, להיפך, תזוזה מוגזמת. יחד עם זאת ניתלו עליה כדי לתרץ אי הקשבה,למשל, או שיכחה ועוד.
ולא שמו לב לשמה הטוב של הפרעת הקשב והריכוז ולתרומה הגדולה שלה בחיינו.
הפרעת הקשב והריכוז היא רצף אורך ומגוון של הרבה מאפיינים.
יש מקרים מורכבים במיוחד אך את רוב המקרים אפשר ממש ללמוד לנהל. ללמוד איך לשלוט בהפרעת הקשב והריכוז ולא להכנע לשליטה שלה בנו.

הבשורה שלי היום היא שהפרעת קשב וריכוז ולמידה בהחלט הולכים ביחד.

פה, ב'שיטת רינת' לומדים איך לנהל את המאפיינים והתכונות של כל אחד ואחת באופן אישי וגם מקבלים דרך לימוד שמפתחת את החשיבה ומתחשבת ברגש.

גם מבוגרים בעלי מאפיינים של הפרעת קשב וריכוז מגיעים לכאן לתהליך משותף ש'עושה להם' סדר בחיים ומקנה שלווה.

גם סטודנטים ותלמידים הלומדים את אסטרטגיית הלמידה הייחודית - 'שיטת רינת' - שנות הלימודים שלהם הופכות למוצלחות יותר ומאורגנות יותר, כי קל יותר להתנהל כשיש דרך לימוד שהיא עמוד שידרה.

גם - אנשים שצריכים לחדד את המסרים של עצמם בכל תחום ובלי או עם קשר להפרעת קשב וריכוז -

כולם מוזמנים להתקשר, לשוחח ולצאת לדרך חדשה וטובה

רינת שטרוזמן 'שיטת רינת' - 0545951038

לטפל באהבה, להבין ילד מהלב, מתוך הלב. להבין את העולם של הילדה מתוך אמפתיה, מתוך הקשבה. להעניק הכוונה ועצה מתוך קבלה מלאה של עולמם הרך ולדעת שהם לא תמיד טועים ובדרך כלל הם אומרים לנו את האמת הפנימית שלהם, והם מצפים ומקווים שנקשיב, נבין נקבל ונכוון.
רינת שטרוזמן 054-5951038

כשהורה אומר לילדו "אתה מסוגל" - מה עובר בראש של הילד? "את מסוגלת" כשהורה אומר לבתו - מה עובר בראשה?

יכול להיות שהמחשבה של הבן והבת היא -

"אבא ואמא מאמינים בי"

זאת אפשרות אחת, מעודדת אך יש גם אפשרויות נוספות.

בין היתר:

"הם לא יודעים שאני לא מסוגלת,
אני רוצה לספר להם אבל הם לא יאמינו לי.
הם חושבים שאני סתם עצלנית.
יופי, עדיף שיחשבו שאני עצלנית מאשר שיגלו שאני מטומטמת..."

כן. זה סיפור אמיתי. אחד מיני רבים בהם אני מטפלת.

חשוב לי, בפתח שנת הלימודים, להעניק לכם במתנה את הטיפ הבא:

תחושת המסוגלות היא תחושה חזקה מאד ואישית. למרות שאתם מכירים את הילדים שלכם ומאמינים בהם, הם צריכים להאמין בעצמם. האמונה שלכם בהם היא הכי חשובה בעולם אך היא לא יכולה להתקיים בלי בניית האמונה של כל ילד בעצמו וכל ילדה בעצמה.

זה סיפור חשוב מאד לטפל בו בעדינות ואהבה מבלי להתעלם.

כשאתם שומעים את המילים האלה בבית "אני לא מסוגלת" או "אני לא מסוגל" - אנא דברו עם הילדים, קודם כל שאלו אותם למה הם מתכוונים, מה הם מרגישים שהם לא מסוגלים ומה הם מרגישים שהם כן.

זאת התחלה טובה של תקשורת ודו שיח מלא כבוד - ההתייחסות בדרך של שאילת שאלות בכוונה מלאה להקשיב כדי לרדת לסוף דעתם.

'שיטת רינת' היא הקשר בין רגש (התחושות האישיות שעוצרות או מעודדות אותנו) לשכל (פיתוח החשיבה האישית ובהקשר של לימודים - איך ללמוד להבין את החומר ולהצליח).

'שיטת רינת' מציעה תהליכים - עם הורים, עם מבוגרים לפתרון מצוקה או דילמה אישית, וכמובן תהליכי עבודה עם ילדים בהקשר של לימודים.
מותאם אישית גם לבעלי לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז.

לכבוד השנה החדשה. לקוראים פוסט זה - 50 ש"ח הנחה בפגישת הייעוץ וההדרכה (הפגישה הראשונית המזהה את סיבות הקושי ובונה את תהליך העבודה המשותף).

התענוג שלי הוא לגלות לכם ואתכם את הדרך לפתרון ולהצלחה :)

רינת שטרוזמן 'שיטת רינת' - 054-5951038

לקראת שנת הלימודים כדאי לדעת

שלושה גורמים מביאים אותנו להצלחה

1. מוטיבציה
2. תחושת מסוגלות עצמית
3. שיטה - דרך פעולה

כשאחד מהם חסר, משהו לא עובד, או שעובד אבל גובה מאיתנו מחיר כבד. אין צורך לשלם מחיר כבד של סבל.

אני אומרת שאפשר להצליח בהנאה ועם תחושת סיפוק ויש לי אינספור הוכחות לכך.

בתהליך עבודה משותף אנו מעוררים מוטיבציה, מפתחים את תחושת המסוגלות העצמית ואני מקנה כלים ברורים, קלים ליישום אך מעמיקים ללכת איתם כל הדרך להצלחה ובהרגשה טובה.

והכל מותאם אישית – לכל אחד או אחת הסובלים מבעיה יש את הזכות לצאת ממנה ולהרגיש מועצמים. הבעיות נמצאות רק כדי שנכיר בתוכנו משהו חשוב.

לפגישת ייעוץ והדרכה מוזמנים להתקשר לרינת - 054-5951038

איך ע. הפסיקה לגמגם? ילדה בכיתה ג' עם עיניים כחולות ושיער שקצת מסתיר אותן, הגיעה אלי בעקבות קושי מתמשך בלימודים, והיא רק בכיתה ג'.
כמו תמיד ב'שיטת רינת' גם הפעם, נפגשנו לפגישת ייעוץ והדרכה בה הכרתי את ע., שהסתכלה אלי בעיניים יפות וביישניות והיתה כנה להפליא, כאילו אומרת לי: "כן, אני רוצה שתעזרי לי".

מטרת הפגישה היא לזהות את סיבת הקושי של אדם לומד, שהוא לרוב קשור לרגש - למשל, מה המוטיבציה שלי, איך אני מרגיש את עצמי כשאני נתקל בטקסט, ועוד; לשכל - האם אני יודע איך לחשוב את זה? מאיפה אביא את התשובה, וכמובן איך להבין משהו, לברר ולהסתקרן במקום לשנן בעל פה (כי השינון מעיב על השכל ברוב המקרים) .

גיליתי, בין היתר, ש ע' מגמגמת אך יש חן כל שהוא בגמגום שלה ונראה לי שהגמגום 'שומר' על ע' מפני הצורך להסביר את עצמה או להשתפר במקומות שקשים לה.
עכשיו ידעתי איך לבנות את תהליך העבודה המשותף שיצאנו אליו.

יש שני מסלולים בשיטת רינת - זה הכולל תהליך עבודה משותף עם הלומדת או הלומד והמסלול של ההורים. במקרה של ע' שילבנו בין השניים. בפגישות שלנו השתפר מאד הביטחון העצמי שלה והיא רכשה מיומנויות למידה והערכתה העצמית גברה. אלא שהחלק של ההורים - מה שהם הונחו לעשות בבית ויישמו, תרם תרומה משמעותית וגדולה לכך שהגמגום הלך ופחת ויותר מזה - התקשורת בין ההורים (שהם הורים מצויינים! מי מגיע לייעוץ והדרכה אם הוא לא מצויין??)ל ע' ובין כל חברי המשפחה, התפתח מאוד ואיפשר לכל אחד לשמור על הייחודיות שלו בתוך התא הבטוח, השמח והרגוע.

כולם למדו איך לאפשר ל ע' להשלים את מה שיש לה להגיד מבלי להתערב בדבריה ואז מרחב החיים שלה, הנוכחות שלה בבית, גדל. היא כבר לא היתה צריכה להסתיר את עצמה, כי כולם בבית 'ראו אותה' יותר והיא חשה אהובה.

למבוגרים, יש תפקיד כל כך גדול ומשפיע על חיי הילדים, הרבה מעבר למה שאנו יכולים לדמיין ביום עבודה ולימודים רגיל ומלא משימות.

לכן אני ממליצה בחום להגיע, קודם כל, לפגישת ייעוץ והדרכה חד פעמית, שתפתח בפניכם אפשרויות חדשות להתבוננות בילדים, כדי להגיע אליהם ולעזור להם לגדול טוב יותר. וגם לכם. אנחנו תמיד ממשיכים לגדול ולצמוח, נכון?

רינת שטרוזמן 'שיטת רינת'
054-5951038

'שיטת רינת' זה קשר בין רגש שכל ומהות. לכן,הורים שבאים אלי להדרכת הורים ב'שיטת רינת' מצליחים להביא את הבית למקום של שלווה וצמיחה מבלי לאבד את עצמם.

לפעמים, הורים קורסים תחת עול המשימות שיש להם. מאד רוצים שהילדים יהיו מאושרים, אבל מכיוון שצריך לנהל בית, לתפקד גם בעבודה, גם בזוגיות גם לרצות את המורה והמנהלת, ועוד... (רק מלכתוב את זה אני חשה את העייפות והלחץ שלכם)
לא נשאר מקום ל'אני' ודווקא ה'אני' של ההורה הוא המהותי והמשמעותי לקיום של חיים משותפים בבית. כשהורה לומד להיות קצת יותר הוא עצמו ופחות מנהל או קצין מבצעים, אז הוא גם לומד להיפתח ולהכיר את ילדו בעוד ממדים. ממדים מיוחדים ויפים, שבשל המשימות הרבות שיש לילדים ולהורים, הולכים לאיבוד.

המהות היא המהות של כל אחד מחברי המשפחה, בראש ובראשונה של ההורה, היא גם המהות המשפחתית ולבסוף, המהות של להיות משפחה מצמיחה ותומכת - כזאת שגם כיף להיות בה וגם בטוח לשרוד איתה מצבים קשים.

הורים, מצאו את האומץ והזמן לעצמכם וקיבעו פגישת ייעוץ והדרכה עם
רינת - 054-5951038