אשכול הלימודים ליקויי למידה, החוג לחינוך, האקדמית גליל מערבי

מצורפת הזמנה להרצאת אורח באקדמית גליל מערבי. על מנת שניתן יהיה להיערך בהתאם לכמות המשתתפים, אנא, הרשמו מראש (ללא עלות) במייל הבא: [email protected]

הכנס השנתי השלישי של "מתמטיקה כיצירה", בשיתוף משרד החינוך, הציג למורי המתמטיקה מכלול אסטרטגיות, אמצעים ופתרונות לפיתוח חשיבה מתמטית יצירתית ולניצול הפוטנציאל המתמטי בקרב תלמידי בתי הספר באמצעות משחקים, תוכנות וטכנולוגיות חדשות.
השנה ניתן דגש, הן בהרצאות והן בסדנאות, על החידושים הטכנולוגיים ודרכי החשיבה המסייעים לפיתוח היצירתיות, הגמישות המחשבתית והרחבת הסגנונות הקוגניטיביים בקרב התלמידים, ובכך יוצרים חוויה לימודית שונה ומרתקת.

http://www.wgalil.ac.il/ba/education_ba/math/

אשכול הלימודים ליקויי למידה, החוג לחינוך, המכללה האקדמית גליל מערבי האקדמית גליל מערבי מציעה מגוון מסלולי לימוד לתואר ראשון, לימודי מכינות ולימודי תעודה בתחומים שונים. התרשמו מהאתר החדש של המכללה האקדמית גליל מערבי.

מה עוד בכנס מתמטיקה כיצירה?

בין דילוג צפרדעים למתמטיקה
ד"ר חנה לב-זמיר, מכללת אורנים

המשחקים, מלבד היותם מקור לאתגר ולהנאה, עשויים לטפח אסטרטגיות חשיבה ותכנון מהלכים על מנת לבצעם בצורה נבונה.
בסדנה, נפתח במשחק "תמים", וננסה להגיע למספר מהלכים מינימלי על מנת לעמוד במשימה.
בהמשך, נעזר בטכנולוגיה העומדת לרשותנו, על מנת לערוך שינויים בנתונים כמותיים ראשוניים, במטרה לגלות את החוקיות המתמטית המקשרת בין מספר "השחקנים", למספר המהלכים הנדרשים לביצוע המשימה.

http://www.wgalil.ac.il/files/Conferences/2017/47895_divur_kenes_matematika_600x1600_bitzua.pdf

מה עוד בכנס המתמטי באקדמית גליל מערבי?
16.5.2017

איקס – עיגול – לא מה שחשבתם...
ד"ר יוסי אלרן, מכון דוידסון

מה כבר אפשר לומר על המשחק ״איקס-עיגול״? לכאורה, מדובר באחד המשחקים הברורים שיש, שכמעט ואין ילד שלא מכיר את כלליו ואף אסטרטגיות לניצחון. בסדנה נתנסה ונופתע עד כמה איקס-עיגול יכול להניב שעות של משחק רציני, במיוחד כאשר משנים מעט את הכללים…

http://ymath.haifa.ac.il/images/stories/hitpathut/western-galilee/math-as-creation-16.5.17.pdf

בואו ללמוד על על גמישות מתמטית בכנס השלישי של מתמטיקה כיצירה
גלי שמעוני, המרכז למצוינות בחינוך

תקציר:
חיבור שברים, חישוב שטח משולש, הכפלה של מספר דו-ספרתי במספר דו ספרתי – לכל אחד מאלה קיים אלגוריתם פעולה ברור, שהפעלה נכונה שלו מוליכה אל התוצאה הנכונה. האלגוריתמים האלה הם בדרך כלל יעילים ונוחים, וחשוב שהתלמידים יכירו אותם וידעו להשתמש בהם. מאידך, הסתמכות בלעדית עליהם מוליכה לדרך הסתכלות אחת על כל תרגיל, עניין שאינו מאפשר פיתוח של גמישות מחשבתית. על כן, לצד הכרת האלגוריתמים השונים, נרצה שהתלמידים ידעו להשתמש באסטרטגיות פתרון נוספות שיעשירו את דרכי ההסתכלות שלהם על התרגילים השונים. הצגת מספר דרכי פתרון לאותו התרגיל היא תנאי הכרחי לפיתוח של גמישות ויצירתיות מתמטיים.
בהרצאה זו נדגים את הרעיונות לעיל בעזרת שני תרגילים שהופיעו באחד ממבחני המיצ"ב. תרגיל אחד של חיבור שברים ותרגיל שני של חיסור שברים.

הרצאה ראשונה בכנס השלישי "מתמטיקה כיצירה":
יונים ומסיבות ככלי ללמידת חקר ולפיתוח אסטרטגיות חשיבה
פרופ' יאיר קארו, מכללת אורנים

תקציר:
מקומה של הוראה ולמידה דרך חקר ומקומו של תהליך הלמידה היוצא מתוך הגדרת מושגים, הפנמתם ומעבר לרמות שימוש פשוטות ואל רמות מתקדמות של תובנה, עולים בכל מפגש עם מורות ומורי מתמטיקה בכל הגילאים ובפרט בביה"ס היסודי.
השיח המלווה נושאים אלו רווי בביטויים השאובים מעולם המחקר אך דומה שהם תיאורטיים יותר מדי וקונקרטיים/מעשיים פחות מדי.
בלימודי התואר השני בהוראת המתמטיקה והוראת המדעים, השאלה הזו עולה תדיר כמו גם הצגת חלופות מעשיות הנשענות על חומרים ויכולות של ילדים בכיתות ד – ו.
בהרצאה נציג מודל אחד כזה הבנוי על מושג הממוצע והמעבר ממנו למושג "שובך יונים" תוך ניתוח בעיות שניתן ללמדן בכיתות ד – ו ובתוכו גם אתגרים לרמת מחוננים.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5R76BaT0fELDr01i3N1bohcQ97cQ6thpnQSHoi6XqyXxhKw/viewform