27/11/2014
Pendidikan bahasa Inggris di Universitas
Pentingnya bahasa Inggris dapat diabaikan oleh seorangpun. Preferensi orang sebagian besar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Beberapa belajar bahasa Inggris di negara-negara yang mana itu diucapkan sebagai bahasa asli dan beberapa mencoba untuk belajar di negara-negara sendiri di sekolah atau tempat pelatihan khusus. Namun, mana dipelajari tidak benar-benar penting. Yang penting adalah mendapatkan kemampuan untuk menggunakan bahasa Inggris secara efektif. Untuk mencapai tujuan ini, meskipun beberapa orang tidak setuju dengan pendapat ini, harus pendidikan bahasa Inggris bukan bahasa di Universitas.
Mereka yang melawan pendidikan bahasa Inggris di Universitas mengklaim bahwa siswa tidak dapat memahami kursus baik ketika kursus adalah dalam bahasa Inggris. Mereka berpikir bahwa mahasiswa dapat memahami kursus baik hanya jika kursus yang disajikan dalam bahasa asli karena mereka dapat dengan mudah mengikuti dosen dan mereka dapat mengambil catatan secara bersamaan. Selain itu, setelah 12 tahun pendidikan bahasa asli, siswa tidak mengadopsi mudah untuk kursus bahasa Inggris. Menjadi terbiasa dengan kursus bahasa Inggris memerlukan beberapa waktu dan hal itu mempengaruhi keberhasilan siswa. Meskipun lawan pandangan ini memiliki beberapa poin, mereka tidak benar persis. Bahwa siswa tidak dapat memahami kursus tidak dapat dikaitkan dengan bahasa Inggris sepenuhnya. Untuk mulai dengan, mahasiswa Universitas memberikan pendidikan bahasa Inggris belajar bahasa Inggris dengan baik di kelas persiapan sebelum mengambil mata kuliah. Dalam kelas ini, beberapa praktek dilakukan seperti mencatat, menulis paragraf akademik, aktifitas. Dalam praktik ini, siswa yang dibuat siap untuk mengambil kursus utama mereka. Di akhir kelas persiapan, siswa yang memiliki ujian kemahiran yang mengevaluasi siswa Apakah mereka siap untuk mengambil kursus utama atau tidak. Kedua, karena semuanya bahasa Inggris di kelas persiapan, siswa perjuangan untuk mengadopsi itu hanya di kelas persiapan tidak di kelas lisensi. Oleh karena itu, mereka mulai menjadi terbiasa dengan hal itu bahkan di kelas persiapan. Yaitu unsuccess siswa umumnya terkait dengan siswa, pendidikan bukan bahasa Inggris.
Pendidikan bahasa Inggris ini berguna karena ada banyak buku yang belum diterjemahkan. Karena situasi ini, melakukan penelitian, siswa yang memenuhi banyak sumber-sumber Inggris. Raymundo mengatakan: "Penelitian menunjukkan bahwa 80% dari jumlah Internet web konten dalam bahasa Inggris dan bahwa konten berkaitan dengan bisnis yang ditulis dalam bahasa Inggris sebagian besar terdiri dari angka ini." (Raymundo, 2007, para.6) Pertama, mahasiswa dapat manfaat dari buku-buku ini hanya jika mereka akrab dengan buku bahasa Inggris. Jika tidak, mereka didorong untuk memahami buku bahasa Inggris. Mahasiswa Universitas memberikan pendidikan bahasa Inggris memiliki cukup percobaan untuk memahami dan menafsirkan buku bahasa Inggris. Kedua, siswa melakukan penelitian dalam bahasa Inggris dan asli telah memperluas skala. Sementara orang-orang yang melakukan penelitian hanya dalam bahasa asli telah membatasi daerah, mereka melakukan penelitian dalam bahasa kedua dapat memanfaatkan banyak buku. Fakta ini berlaku untuk tidak hanya buku tetapi juga internet dan majalah.
Para pendukung pendidikan bahasa Inggris berpikir sangat penting tidak hanya untuk belajar itu baik, tetapi juga untuk belajar bahasa Inggris teknis. Siswa mendapatkan pendidikan bahasa tidak belajar bahasa Inggris teknis bahkan jika mereka baik dalam bahasa Inggris standar. Namun, siswa pendidikan bahasa Inggris belajar bahasa Inggris teknis yang sangat penting bagi kehidupan bisnis dan mencari pekerjaan di luar negeri maupun bahasa standar. Pertama-tama bahasa Inggris teknis sangat diperlukan dalam kehidupan bisnis. Bahasa pendidikan siswa tidak tahu beberapa ungkapan teknis seperti "gesekan memaksa, nilai mutlak" bahkan jika mereka tahu standar bahasa Inggris. Disburg mengklaim bahwa kemampuan pemahaman dokumentasi teknis yang dalam bahasa Inggris memiliki sangat penting karena mereka termasuk petunjuk dan deskripsi, penggunaan, kesinambungan, dan perbaikan produk teknis. Karena ada peningkatan yang tinggi dalam globalisasi ekonomi, orang-orang yang bahasa ibunya apakah bahasa Inggris atau tidak menulis dokumentasi mereka dalam bahasa Inggris. (Disburg, 2007, para.1) Kedua, berkat pengetahuan tentang bahasa Inggris teknis, satu dapat menemukan pekerjaan di luar negeri lebih mudah. Beberapa orang ingin bekerja di luar negeri. Orang-orang ini, bagaimanapun, harus sempurna dalam standar bahasa Inggris dan bahasa Inggris teknis untuk berkomunikasi dengan orang-orang di sana dan memecahkan beberapa masalah teknis yang berkaitan dengan pekerjaan, masing-masing. Hal ini dimungkinkan hanya dengan pendidikan bahasa Inggris yang diambil di Universitas.