Insan Palma Indonesia

an, kepercayaan diri, fokus, kerendahan hati, kerjasama, kreativitas, dan lain sebagainya. Dalam catatan sejarah lintas-peradaban manusia di dunia, musik selalu menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam proses pendidikan anak (dan remaja); mulai dari Afrika, Mesir, Yunani Kuno, Roma, hingga ke India, China, dan tentu Indonesia. Dalam hal ini, IMP meyakini bahwa musik mengandung peran dan fungsi yang krusial bagi pertumbuhan anak, seperti belajar mengenali dan mengekspresikan emosi, berpikir dan berargumen secara sistematis, serta melatih kemampuan berinteraksi dan berkolaborasi. Program pendidikan musik di Indonesia selama ini lebih bergelut pada aspek teknis seperti teori dan teknik bermain yang menguntungkan bagi segelintir anak yang memang berbakat di bidang musik. Oleh karenanya, IMP mencoba melengkapi kepingan tersebut melalui paradigma Ilmu Psikologi, sebagaimana musik dalam Psikologi merupakan salah satu media yang substansial dalam proses pengenalan diri, pembentukan karakter dan inteligensi emosional—tanpa menekankan seberapa besar bakat musik yang dimiliki anak. IMP dirancang khususnya untuk anak-anak usia 6 s/d 10 tahun, dengan melibatkan Orang Tua atau walinya, serta para musisi profesional. IMP juga diadakan dalam berbagai situasi, seperti ruang kelas di sekolah, serta klinik dan/atau workshop di museum, tempat hiburan, dan pusat-pusat komunitas.