BIMBA AIUEO

02/09/2015

"Kegiatan di dalam kelas biMBA AIUEO Palembang.

22/08/2015

Halo Sahabat biMBA, saya ingin bertanya. Saya mempunyai anak berusia 4 tahun, segala aktivitasnya selalu menggunakan tangan kiri. Sebagai ibundanya, saya sudah berusaha agar dia menggunakan tangan kanannya tetapi tetap saja kembali ke tangan kiri. Hal ini membuat saya kesulitan mengajarkannya. Bagaimana cara yang tepat mengajarkan anak yang menulis dengan tangan kiri ?
Jawab.
Ayahbunda yang berbahagia, kondisi yang demikian sering kita kenal dengan sebutan kidal. Apakah kidal sesungguhnya ? Kidal adalah kecenderungan seseorang untuk lebih aktif menggunakan anggota tubuh sebelah kiri dibandingkan anggota tubuh sebelah kanan.
Dalam anggota tubuh kita, otak mempunyai 2 bagian, yaitu otak bagian kiri dan otak bagian kanan. Hampir 80-90% anak-anak pada perkembangannya mengalami dominasi belahan otak sebelah kiri, sehingga anak aktif dengan tangan kanan dalam beraktivitas. Sisanya dapat menjadi kidal. Dominasi ini menetap setelah usia 4 tahun.
Sebagai orangtua, ayahbunda tidak perlu khawatir bila buah hati memiliki kebiasaan yang berbeda dari anak lain. Misalnya kebiasaan menggunakan tangan kiri dalam setiap aktivitas, namun demikian Ayahbunda tetap harus melatih dan membiasakan anak agar dapat menggunakan tangan kanannya untuk aktivitas tertentu, misalnya makan, minum, bersalaman, memberikan sesuatu kepada orang lain, dsb. Agar tidak bertentangan dengan norma dan etika yang berlaku pada masyarakat kita. Untuk aktivitas menulis sebaiknya Ayahbunda memberikan kebebasan kepada anak untuk menggunakan tangan kirinya. Tidak dipungkiri fase paling sulit yang harus dilalui anak kidal adalah saat belajar menulis.
Berikut tips membimbing anak menulis dengan tangan kiri :
1. Perhatikan posisi kertas.
Letakkan kertas lebih ke kiri dari tubuh anak lalu miringkan, sehingga ujung atas kertas paling kanan lebih dekat ke bagian dada anak daripada ujung atas kertas paling kiri, kondisi ini membuat anak lebih nyaman dan tidak mudah lelah.
2. Cara memegang alat tulis.
Agar lebih nyaman, bimbing anak memegang alat tulis menggunakan ibu jari dan jari telunjuknya. Mengapa anak kidal benar-benar harus diajari hal sederhana, seperti memegang alat tulis. Hal ini karena anak non-kidal menulis dengan menarik, sedangkan kidal melakukannya dengan mendorong.
3. Posisi tangan
Bagi anak kidal maupun non-kidal cara menulis secara otomatis berpengaruh pada kenyamanan tangan. Usahakan pergelangan tangan anak tetap lurus dengan lengannya. Posisi tersebut memudahkan anak kidal dalam menulis.
4. Posisi duduk nyaman.
Kenyamanan posisi duduk sangat penting. Jika anak kidal duduk berkelompok bersama temannya non-kidal, anjurkan untuk duduk di sebelah kiri temannya. Sehingga siku tidak saling bertabrakan.
5. Memilih meja dan kursi.
Gunakan kursi yang tidak melebih tinggi badannya, sehingga memungkinkan anak meletakkan kakinya di lantai tanpa menjinjit, pastikan meja yang digunakan tidak terlampau tinggi sehingga dapat menyangga tangan tanpa ia harus meninggikan atau membungkukkan bahunya.
6. Bimbing anak jangan dimarahi.
Umumnya anak kidal yang baru belajar menulis banyak mengalami kesalahan. Bisa jadi bentuknya terbalik dan kita baru mengerti saat menggunakan cermin. Bimbing ia untuk mengikuti bentuk huruf saja, bila salah jangan acuhkan, apalagi dimarahi, tapi ingatkan dan bimbing terus untuk menulis dengan kesabaran. Salam biMBA.

27/04/2015

Apa yang harus kita lakukan saat anak kita tidak mau ke sekolah?

Langkah pertama adalah dekati anak kita dan berbicaralah dari hati ke hati mengenai penyebab ia tidak mau sekolah. Gunakan pertanyaan,”Apa yang terjadi di sekolah yang menyebabkan kamu tidak mau sekolah ?”. Jika anak tidak mau menjawab, kita dapat gunakan pertanyaan “yes no question” untuk memancingnya. “Apakah ada teman baru ?” atau “Ada sesuatu di sekolah yang tidak kamu sukai ?”. Atau “Apakah kamu dimarahi oleh seseorang di sekolah ?”. Gunakan intonasi yang rendah dan bersahabat. Tundukkan mata kita hingga sejajar dengan mata anak kita. Gunakan bahasa tubuh yang bersahabat bukan bahasa tubuh menginterograsi. Amati perilaku anak sebelum kejadian mogok sekolah. Apakah ia murung, tampak ketakutan, atau menyendiri. Jika iya, maka dapat diartikan ia baru saja mengalami hal yang tidak mengenakkan dan menakutkan.Berkomunikasilah dengan guru di sekolah, mungkin beliau mengetahui informasi yang belum diceritakan oleh anak kita. Doronglah anak untuk menghadapi ketakutannya dan bekali anak dengan cara untuk menghadapinya. Misalnya : dengan berani mengatakan “tidak suka” saat diperlakukan kurang baik oleh temannya. Atau menemani dia ke sekolah untuk menemani anak mendekati benda atau orang yang tidak disukainya. Langkah ini tergantung pada penyebab ia tidak mau sekolah.Jika anak terpaksa diliburkan pada hari itu karena kita tidak memiliki waktu cukup untuk menggali permasalahan anak atau menemani anak ke sekolah maka yang harus kita lakukan adalah memberikan pekerjaan di rumah (bukan permainan) dan hindarilah aktivitas yang disukai anak untuk mengisi waktunya selama di rumah. Mintalah anak untuk mengerjakan tugas-tugas sekolahnya di rumah atau mengerjakan latihan soal di rumah sebagai pengganti pelajaran di sekolah. Sewaktu pulang sekolah, mintalah anak untuk bertanya dan berkunjung ke rumah teman, guna menyalin materi pelajaran yang tidak ia ikuti. Bekerjasamalah dengan guru di sekolah dengan meminta pekerjaan sekolah yang harusnya diselesaikan di hari anak tidak masuk sekolah. Atau mintalah guru anak kita berkunjung ke rumah. Cara ini manjur saya terapkan pada salah seorang murid saya yang memang kurang memiliki rasa aman dalam dirinya (ada masalah ketika di dalam kandungan ibunya). Kunjungan saya ke rumahnya membuat ia merasa bahwa saya adalah salah satu dari teman mama yang baik hati. Jadinya ia mau sekolah keesokan harinya.

26/04/2015

Saat hari minggu, anak-anak biasanya menghabiskan waktu di depan TV atau main game di laptop berjam-jam. Padahal anak-anak seharusnya mengisi liburannya dengan kegiatan yang positif serta berkesan.

Sebuah penelitian mengungkapkan bahwa anak-anak perlu terlibat dalam kegiatan di luar ruangan untuk kesehatan tubuh serta pikiran mereka.

Meskipun banyak orang percaya bahwa kegiatan di luar ruangan hanya akan membuang-buang waktu dan energi, sebagian besar pakar kesehatan menyarankan anak-anak harus diperbolehkan untuk mengembangkan bakat serta kepribadiannya.

Untuk itu, biarkan buah hati Anda untuk terlibat dalam kegiatan menyenangkan sekaligus mendidik demi tumbuh kembang mereka.

Have nice weekend :)

01/04/2015

"Belajar sambil bermain merupakan salah satu metode belajar di biMBA AIUEO. Gak ada tuhh yang namanya belajar dengan paksaan dan marah-marah, proses belajar yang menyenangkan membuat anak-anak merasa nyaman, sehingga timbul minat untuk belajar secara terus menerus. Salam biMBA..

23/03/2015

Tujuan utama biMBA-AIUEO adalah membimbing anak usia 3-6th agar memiliki MINAT baca dan belajar secara Intrinsik. Metode yang digunakan adalah gabungan antara Fun Learning, Small Step System dan Individual System. Metode ini dapat meningkatkan kemampuan baca anak secara luar biasa. Hal ini dibuktikan dengan memberikan surat jaminan Garansi Bisa Baca bagi usia 3 tahun selama 72 jam di kelas meskipun bebas/tanpa harus dibantu di rumah.

12/02/2015

"Anak-anak mempunyai semangat dan minat baca yg luar biasa besar. Tugas kami sebagai Motivator BIMBA_AIUEO untuk memberikan motivasi kepada anak-anak agar "Minat membaca dan belajar pada anak-anak dapat berkembang. Karena dengan membaca dan belajar anak-anak bisa menjadi apa yg mereka cita-citakan.

03/02/2015

03/02/2015

03/02/2015

ayooo.. semangat anak-anak. nanti diksh bintang tersenyum ;)

03/02/2015

anak-anak semangat membaca dan belajar bersama biMBA AIUEO.

03/02/2015

belajar bersama Ibu Bella dan Ibu Vitta