Budapest School - Veszprém

Tanáraink sorozat: Sinkó Adrienn:
„Minden gyereknek a saját útján van helye a sikerhez.”

“Számomra a legfontosabb, hogy minden gyerek megtapasztalja a saját sikereit – a saját céljai mentén, a saját útján. Hiszem, hogy akkor tudunk igazán jól fejlődni, ha azt kapjuk, amire valóban szükségünk van. A munkámban a mozgás és az élmény is fontos szerepet kap, mert ezek segítenek kapcsolódni önmagunkhoz és egymáshoz. Olyan támogató közeget igyekszem teremteni, ahol mindenki biztonságban fejlődhet, és kibontakoztathatja a saját erősségeit.”

Hogyan és mit tanulnak a gyerekek a BPS-ben? A legjobb pillanatok az idei online szülői fórumokról a tanulás tém...

Iskolát váltani oké
Veszprémben is szeretettel várunk! 💛

Iskolát váltani lehet, ha egy gyereknek másra van szüksége. A legjobb pillanatok az idei online szülői fórumokról az iskolavált...

Iskolát váltani oké
Veszprémben is szeretettel várunk! 💛

Iskolát váltani ér! A legjobb pillanatok az idei online szülői fórumokról az iskolaváltás témaköréből.

Tanáraink sorozat: Szalainé Csuday Ágnes
„A gyerekek szeretete a legszebb ajándék, amit kaphatunk.”

“Kétgyerekes anyukaként tudom, milyen fontos a biztonságos és szeretetteljes környezet. Napközis és gyógypedagógiai asszisztensként nap mint nap azon dolgozom, hogy a gyerekek sikerélményhez jussanak, magabiztosabbá váljanak, és örömmel fedezzék fel a világot. Fontos számomra, hogy ne csak tudást, hanem életre szóló élményeket kapjanak, miközben megtanulják a szabályok értékét is.”

🐉 Mi történik, amikor a gyerek kilép a komfortzónájából?

A Pumák csapata egy különleges utazás részese volt: a „Hétpróbás hősök” growth mindset modulban saját bátorságukat, kíváncsiságukat és kitartásukat fedezték fel.

A gyerekek játékokon, kihívásokon és alkotásokon keresztül tapasztalták meg, milyen érzés kipróbálni valami újat. Mi az, ami még kényelmesen megy? Mi az, ami már ijesztőbb? És mi történik akkor, ha mégis belevágunk?

A foglalkozások során saját „komfortzóna-naplót” vezettek, ahol figyelték, mely feladatok jelentenek számukra kisebb vagy nagyobb kihívást. Közben egyre többet tanultak saját működésükről, erősségeikről és arról, hogyan lehet a bizonytalanságból fejlődés. 🌱

A közös munka részeként hétfejű sárkányokat terveztek, mesebeli világokat építettek, barlangokat, várakat és kastélyokat alkottak. A történetek, a művészet és az önismeret természetesen kapcsolódtak össze a mindennapokban.

❤A BPS Veszprémben hiszünk abban, hogy a tanulás nemcsak tudásról szól, hanem arról is, hogy a gyerekek egyre bátrabban merjenek próbálkozni, hibázni, gondolkodni és önmagukká válni.❤

A Nap és a Hold leánya 🌼✨

Crossmodul a második évfolyamban (Felfedezők) — Viki mesél egy különleges közös tanulási folyamatról.

„A modul ötletét a gyerekek belső motivációja indította el. Az, ahogyan érdeklődéssel fordultak a virágok felé, ahogyan gyűjtötték, figyelték, szerették őket — mindez inspirált arra, hogy létrejöjjön ez a közös utazás.

A modul során ötvöztük az angolt, a környezetismeretet, a mese- és verselemzést, miközben egyetlen apró növényből egy egész világ nyílt ki előttünk.”

Ilyen egy BPS-es crossmodul: a tantárgyak természetesen összemosódnak, kapcsolódnak egymáshoz, és együtt segítik a gyerekeket abban, hogy valódi élményeken keresztül tanuljanak.

„Beszélgettünk arról, hogy a pitypangnak mennyi neve van, így előkerült a szinonima fogalma is. Pitypangos meséket és verseket olvastunk, elemeztünk. Virágot szedtünk, préseltünk, testközelből figyeltük meg a növény részeit: félbevágtuk, nagyító alatt vizsgáltuk, kísérleteztünk vele.

Megnéztük, mire van szüksége az élethez, hogyan reagál több vízre vagy napfényre, és közben a növekedés és átváltozás folyamatát is vizsgáltuk. Legendákról és hiedelmekről beszélgettünk, majd kívántunk édesanyánknak valamit, miközben elfújtuk a pitypang magjait. 🌬️

A rajzos alkotások során megismerkedtünk az akvarell technikával is, és lerajzoltuk a növény különböző fázisait. Elkezdtünk egy saját növényhatározót is készíteni.

És még nincs vége. A folytatásban méricskélés, szörp-, tea- és lekvárkészítés vár ránk, miközben tovább figyeljük és kutatjuk a növény viselkedését.

Összességében egy csodás, élményekkel és felfedezésekkel teli modult élhettünk át együtt.“💛

🌼 Egy kis "bolt" a veszprémi BPS udvarán

Az elmúlt hetekben az alsós gyerekek valami egészen különlegesbe kezdtek. Virágokat szednek az udvaron, köveket festenek, apró ajándékokat készítenek – majd ezekből saját kis „boltot” nyitnak. De nem eladni szeretnének. Hanem adni.

Megszólítják a járókelőket, beszélgetnek velük, és ajándékba adják nekik azt, amit készítettek.

Mindez nem egy feladat volt. Nem projektindító. Nem tanári kérés. Hanem egy saját ötlet, amihez újra és újra visszatérnek napok, sőt hetek óta.

Amikor megkérdeztük őket, miért szeretik ezt ennyire, ilyen válaszok érkeztek:
💛 „Jó beszélgetni az emberekkel.”
💛 „Szeretem, amikor örülnek.”
💛 „Kedveseket mondanak nekünk.”
💛 „Jó együtt csinálni.”
💛 „Ez annyira jó elfoglaltság.”

Talán pontosan ilyen a valódi tanulás is.

Amikor a gyerekek nem azért kapcsolódnak a világhoz, mert „kell”, hanem mert kíváncsiak rá. Amikor mernek kezdeményezni, megszólítani másokat, alkotni, örömet adni. Amikor a kreativitásuk, bátorságuk és együttműködésük természetesen jelenik meg a mindennapokban.

A BPS Veszprémben hiszünk abban, hogy a tanulás nem csak a tanteremben történik. Hanem azokban a pillanatokban is, amikor egy gyerek veszi a bátorságot, hogy megszólítson egy idegent. Amikor megtapasztalja, hogy a figyelmességének hatása van másokra. Amikor együtt ötletelnek, szerveznek, alkotnak, és közben észrevétlenül fejlődik az önbizalmuk, az empátiájuk és a kapcsolódási képességük.

Mert ezekből az apró, hétköznapi élményekből nőnek ki azok a magabiztos, figyelmes és önazonos fiatalok, akik később képesek lesznek alakítani a saját világukat – és benne másokét is. ❤

✨ Amikor a tanulásból élmény lesz

Mi történik, ha a gyerek nem csak „tanul”, hanem belefeledkezik abba, amit csinál? Amikor egy kérdésből történet lesz, egy ötletből alkotás, egy kíváncsiságból saját projekt?

A BPS Veszprém felsős korcsoportjaiban a tanulás sokszor így indul: belső érdeklődésből. A gyerekek megtapasztalják, hogy az ő kérdéseik számítanak, és hogy az alkotás, gondolkodás, együttműködés nem külön program, hanem maga a tanulás. Ebben a közegben egyre bátrabban próbálkoznak, mernek nagyobbat álmodni, és közben örömüket lelik abban, amit csinálnak.

A mentorok segítenek abban, hogy ez a szabadság ne sodródás legyen, hanem tudatos fejlődés. A gyerekek megtanulnak célokat kitűzni, visszanézni, újratervezni – és közben egyre jobban megismerik önmagukat is.

Ez az a tér, ahol egy zárkózottabb gyerek is meg tud nyílni, ahol a kreativitás nem kivétel, hanem természetes állapot, és ahol a tanulás élménnyé válik.

A veszprémi BPS meglévő felsős közösségeihez most is lehet csatlakozni.

Ha szeretnétek, hogy a gyereketek ilyen közegben folytassa, látogassatok el nyílt napunkra.

Regisztráció: https://budapestschool.org/nyiltnapok

💛Ahol a gyereked jól van, ott van a helyetek – mert minden gyerek útja más. Hozzánk bármikor csatlakozhattok.💛

„A gyerek hadd maradjon gyerek az iskolában is.”

Örömmel osztjuk meg, hogy a vehir.hu egy hosszabb cikket közölt a Budapest School Veszprémről.

A cikkben szó van többek között:
📚 a projektalapú tanulásról
🌱 az egyéni fejlődési utakról
🤝 a közösség szerepéről
💡 és arról, hogyan készítjük fel a gyerekeket a jövő kihívásaira.

Olvassátok szeretettel:

A gyerek hadd maradjon gyerek az iskolában is! – utánajártunk, mi zajlik a Budapest School Veszprém falain belül Sokat hallani a hazai oktatási rendszer kihívásairól, ezzel párhuzamosan pedig az alternatív pedagógiai módszerek iránt is megnőtt a kereslet. Veszprém ebből a szempontból szerencsés helyzetben van, hiszen a helyi palettát olyan oktatási intézmény is színesíti, mint a Budapest Sc...