Tamási Csiga-Biga - Fejlesztő és Diagnosztikai Műhely

Tamási Csiga-Biga - Fejlesztő és Diagnosztikai Műhely Forduljon hozzánk bizalommal bármilyen kérdés esetén, vagy ha segítségre, akár megnyugtatásra vágyik gyermekével kapcsolatban!

02/04/2026
23/03/2026

Közeledik a tavaszi szünet, mi pedig most a gyerekeknek szeretnénk kedvezni egy NyusziKaland fantázianevet viselő állomásjátékkal!😍
A program szakmai hátterében a Csiga-Biga Alapítvány pedagógusai segítenek nekünk, ezáltal 100%-ban gyermekközpontú állomásokkal, és menüvel várjuk a résztvevőket!
A szülők pedig kávé és limonádé különlegességeink társaságában felügyelhetik gyermekeik önfeledt pillanatait😉☕️

Sztárvendégünk: Csinszka a terápiás kutya😍🐶🐾

Programon való részvétel regisztrációhoz kötött!

🐰🐣🪻🌷👧🧒 Regisztráció a The Flow Éden Kávézóban vagy a 06302264507, 06303152244 telefonon lehet! Várunk benneteket szerete...
18/03/2026

🐰🐣🪻🌷👧🧒 Regisztráció a The Flow Éden Kávézóban vagy a 06302264507, 06303152244 telefonon lehet! Várunk benneteket szeretettel

Közeledik a tavaszi szünet, mi pedig most a gyerekeknek szeretnénk kedvezni egy NyusziKaland fantázianevet viselő állomásjátékkal!😍
A program szakmai hátterében a Csiga-Biga Alapítvány pedagógusai segítenek nekünk, ezáltal 100%-ban gyermekközpontú állomásokkal, és menüvel várjuk a résztvevőket!
A szülők pedig kávé és limonádé különlegességeink társaságában felügyelhetik gyermekeik önfeledt pillanatait😉☕️

Sztárvendégünk: Csinszka a terápiás kutya😍🐶🐾

Programon való részvétel regisztrációhoz kötött!

9 évvel ezelőtt, az Európai Logopédia Napja alkalmából közösen avattuk fel az első cumifánkat. 🌳 Akkor sok kisgyermek bú...
06/03/2026

9 évvel ezelőtt, az Európai Logopédia Napja alkalmából közösen avattuk fel az első cumifánkat. 🌳 Akkor sok kisgyermek búcsúzott itt a cumijától – egy fontos lépést téve a beszédfejlődés útján. Azóta az eredeti fa már sajnos nincs meg, de a története tovább él. A szülők saját motivációjuk alapján új cumifa született, ahol ismét kis cumik lógnak az ágakon, jelezve a bátor búcsúkat és az új kezdeteket. 💚
A két képen a múlt és a jelen találkozik: a régi és az új cumifa – ugyanazzal a céllal, ugyanazzal a szeretettel.

A 2026-os nyári táborunkra a jelentkezést megnyitottuk! Színes programjainkkal várjuk az óvodásokat és a kisiskolásokat!
02/03/2026

A 2026-os nyári táborunkra a jelentkezést megnyitottuk! Színes programjainkkal várjuk az óvodásokat és a kisiskolásokat!

16/01/2026

Amikor a gyermek a szülő idegrendszerét hordozza – hogyan öröklődnek a minták a hormonokon és a mikrobiomon keresztül

Egy gyermek nemcsak géneket kap a szüleitől, hanem ritmust is. A fogantatás pillanatától kezdve a magzat a szülő idegrendszeréhez hangolódik: a szívverés, a légzés, a hormonok, a bélflóra, a stresszreakciók mind információt hordoznak. Az anya szervezete nem csupán táplál, hanem tanít. Az inzulin-, leptin-, kortizol- és oxitocinszintek hullámzása olyan mintákat vés az idegrendszerbe, amelyek később meghatározzák, hogyan reagál majd a gyermek a világra. A test kémiája itt szó szerint érzelemnyelvvé válik.

Ha az anya szervezete krónikus stressz alatt áll, a kortizol átjut a méhlepényen. A magzati agyban ilyenkor a szimpatikus idegrendszer hálózata erősödik meg – az a rendszer, amely a túlélést szolgálja. Az ilyen gyermek gyakrabban születik fokozott éberséggel, sírósabban, érzékenyebben reagál a hangokra, fényre, szagokra. Nem „rosszabb idegrendszerű”, csak védekezni tanult. Ez a túlélőprogram később is megmaradhat, és a gyerekben szorongás, hiperaktivitás, figyelemzavar formájában jelenik meg. Az anyai stressz tehát nem csupán pillanatnyi hatás, hanem biológiai emlék.

Az inzulin és a leptin is szerepet játszik ebben az átadásban. Ha az anya inzulinrezisztens, a méhlepényben a tápanyagáramlás aránya eltolódik. A magzat több cukrot kap, mint fehérjét és zsírt. Ez a korai „luxustápanyag-ellátás” később paradox módon éhező idegrendszert eredményez: a sejtek hozzászoknak a bőséghez, de érzéketlenné válnak az inzulinra. Az így született gyermek hajlamosabb lesz a túlsúlyra, a figyelemzavarra és a hormonális diszregulációra. Az anyai inzulinszint tehát nemcsak az anyagcserét, hanem a gyerek jövőbeli érzelmi stabilitását is befolyásolja.

A mikrobiom öröklése szintén meghatározó. A hüvelyi szüléskor a magzat testét bevonó baktériumfilm az első immunológiai tananyag. Ezek a mikrobák tanítják meg a szervezetet arra, hogy mi ellenség és mi barát. Ha ez a találkozás elmarad – például császármetszés vagy antibiotikum-használat miatt –, a gyerek mikrobiális sokfélesége szegényesebb lesz. A bélflóra hiánya nemcsak emésztési problémákhoz, hanem gyulladásos, sőt viselkedéses zavarokhoz is vezethet, mert a bélbaktériumok részt vesznek a szerotonin és dopamin szintézisében. Az érzelmi stabilitás tehát részben mikrobiológiai kérdés.

A kutatások egyre több bizonyítékot találnak arra, hogy az anya és a gyermek agyhullámai is szinkronban működnek. Diane Hennessy Powell amerikai neurológus kísérletei szerint az autista gyerekek képesek érzékelni, amit az anyjuk lát vagy gondol. Ez az idegrendszeri összekapcsolódás a mielinizáció lezárultáig fennmaradhat, vagyis amíg az idegpályák szigetelése be nem fejeződik. A kapcsolat nem spirituális, hanem neurológiai: az anya idegrendszerének rezgései a gyermekben visszhangzanak. Ezért annyira fontos, hogy a szülő érzelmi állapota rendezett legyen – mert az ő nyugalma a gyerek idegrendszerének legfőbb szabályozója.

A pozitív minták ugyanilyen erővel öröklődnek. A közös étkezések, az érintés, a természetben töltött idő, a zene, az ölelés, a szemkontaktus mind paraszimpatikus aktivátorok. Ezek tanítják meg a gyermeket arra, hogy a világ biztonságos hely. A nyugodt légzés, a lassú mozgás, a ritmusos életvitel újrahuzalozza a stresszre adott válaszokat. Egy ilyen közegben a gyermek nem védekezik, hanem fejlődik.

A gyógyítás tehát nem a gyereknél kezdődik, hanem a szülő idegrendszerénél. Egy kiegyensúlyozott anya és apa hormonálisan is gyógyító hatású. A nyugodt arc, a meleg hang, a kiszámítható ritmus több, mint szeretet – biokémiai üzenet a biztonságról. A test nem felejt: a gyerek idegrendszere pontosan azt fogja tükrözni, amit otthon tapasztal.

A legnagyobb ajándék, amit egy szülő adhat, nem a tökéletes étrend, nem a legjobb iskola, hanem a saját idegrendszeri békéje. Mert amikor a szülő jól van, a gyerek is jól lesz. Az egészség így válik valóban öröklötté – nem a génjeinkben, hanem a ritmusunkban.



A beszelgetésről készült videót itt tudod megnézni:
https://m.youtube.com/watch?v=vY1k9_CmTyA&t=4177s

13/12/2025

Aki ADHD-s gyereket tanít, annak tudnia kellene…

Kedves Pedagógusok 🌿

Amikor egy ADHD-s gyerek belép az osztályterembe, sosem egyedül érkezik.
Vele jön egy egész család: az éjszakák, amikor nem alszik; a reggelek, amikor nehezen indul; a bűntudat, hogy „megint nem sikerült”; és az a szülő, aki 0–24-ben szolgálatban van.

Sokszor úgy érzik magukat, mint a kis plüssmackó, akit az anyamaci szorosan ölel –
körülöttük pedig ott áll a világ, és véleményt mond:
„Nevelés kérdése”,
„Nálunk ilyen nincs”,
„Ha akarná, tudna viselkedni.”

Pedig ők nem „engedékeny” szülők.
Hanem fáradt hősök, akik minden nap újra megpróbálják.

🙏 Mit adhat egy pedagógus egy ilyen családnak?

Egy mondatot:
👉 „Látom, hogy sokat tesznek érte.” – Ez levesz egy mázsás terhet a szülő válláról.

Egy pici rugalmasságot:
👉 5 perccel több időt, egy külön helyet dolgozatra, egy kicsi mozgásszünetet.
Ez nem kivételezés – ez esélyegyenlőség.

Egy nyitott kérdést:
👉 „Mi az, ami otthon működik? Próbáljuk ki az osztályban is.”
A szülő ilyenkor partnernek érzi magát, nem vádlottként ül a székben.

💛 Mit érdemes észben tartani az ADHD-s gyerekről?

Nem rossz, hanem más idegrendszeri ritmussal él.

Nem ellened van, hanem gyakran önmaga ellen is küzd.

Nem „túl sok”, hanem túlterhelt.

És ami talán a legfontosabb:

Egy támogató, megértő pedagógus egész életre szóló ajándék lehet neki.
Egy bántó mondat viszont hosszú időre elveheti a hitét önmagában.

Ha egy ADHD-s gyerek mellé odateszed a figyelmedet, a kereteidet és a szívedet,
akkor nemcsak neki segítesz – hanem annak a szülőnek is, aki otthon 0–24-ben készenlétben van.

🌸 Ezen dolgozunk mi, a Nyugodt Szülők Iskolájában –
és hálásak vagyunk minden pedagógusnak, aki partner ebben.

03/12/2025

🟦 December 3. – A Fogyatékossággal Élő Emberek Világnapja

Ma nem „különlegességről” beszélünk.
Ma arról beszélünk, ami mindenkit érint: a méltóságról, az egyenlőségről és az emberi jogokról.

A fogyatékosság akkor keletkezik, amikor a környezet akadályokat állít.

➡️ Nem az ember „más”.
➡️ A rendszer és a társadalom alakítható, akadálymentesíthető.

A Magyar Gyógypedagógusok Egyesületének üzenete ezen a napon:

💙 Legyen természetes a befogadás.
💙 Legyen látható a szakértelem.
💙 Legyen elérhető a támogatás.
💙 Legyen minden gyermeknek és felnőttnek valódi esélye kibontakozni.

Gyógypedagógus kollégáink nap mint nap azért dolgoznak, hogy a lehetőség ne kiváltság legyen, hanem alapjog.

A MAGYE egész évben szervez személyes és online szakmai rendezvényeket, ahol a tudás, az együtt gondolkodás és a közösség ereje találkozik.
Minden érdeklődőt szeretettel várunk, és külön hívjuk gyógypedagógus kollégáinkat, hogy csatlakozzanak egyesületünkhöz —
tegyünk együtt a támogató szakértelemért, befogadó közösségeinkért és társadalmunkért.

Köszönjük mindenkinek, aki épít, segít, kísér, fejleszt, hisz és tesz.

A befogadó társadalom nem kampány.
A befogadó társadalom döntés.
Legyen ez ma is a mi közös döntésünk.

A Fogyatékossággal Élő Emberek Világnapja (december 3.)

A Fogyatékossággal Élő Emberek Világnapját az ENSZ közgyűlése 1992-ben hirdette meg azzal a céllal, hogy:

felhívja a figyelmet a fogyatékossággal élő emberek jogaira,

elősegítse a társadalmi részvételüket,

és küzdjön a diszkrimináció minden formája ellen.

A világnap egyben az ENSZ 1981-es Fogyatékos Emberek Nemzetközi Évének és az azt követő évtizedes programnak folytatása volt, amely már korán hangsúlyozta:
👉 a fogyatékosság nem az egyén sérültsége, hanem a társadalmi akadályok következménye.

A nap célja, hogy a világ országai:

erősítsék az emberi jogi megközelítést,

javítsák a szolgáltatásokhoz való hozzáférést,

növeljék a társadalmi érzékenységet,

és előmozdítsák az inklúziót az oktatásban, a munkahelyeken és a közösségekben.

2006-ban az ENSZ elfogadta a Fogyatékossággal Élő Személyek Jogairól szóló Egyezményt (CRPD), amely tovább erősítette a világnap üzenetét, és jogilag is rögzítette a fogyatékossággal élő emberek egyenlő jogait.

31/10/2025

👉 Iskolaérettségi vizsgálat – segítség a döntésben!
Gyermeke nagycsoportos óvodás? Bizonytalan, hogy készen áll-e az iskolakezdésre?

👩‍🏫 Játékos, mégis alapos iskolaérettségi vizsgálattal segítünk felmérni a gyermek:

* figyelmét, emlékezetét

* beszéd- és mozgásfejlődését

* szociális készségeit

✅ A szülők pontos visszajelzést és személyre szabott javaslatot kapnak.

👉 Biztosítsa gyermekének a magabiztos indulást az iskolában!

Mai cuki kislányunk!
26/08/2025

Mai cuki kislányunk!

Cím

Deák F. Utca 3
Tamási

Nyitvatartási idő

Hétfő 09:00 - 17:00
Kedd 09:00 - 17:00
Szerda 09:00 - 17:00
Csütörtök 09:00 - 17:00
Péntek 09:00 - 17:00

Telefonszám

+36302264507

Értesítések

Ha szeretnél elsőként tudomást szerezni Tamási Csiga-Biga - Fejlesztő és Diagnosztikai Műhely új bejegyzéseiről és akcióiról, kérjük, engedélyezd, hogy e-mailen keresztül értesítsünk. E-mail címed máshol nem kerül felhasználásra, valamint bármikor leiratkozhatsz levelezési listánkról.

Az Iskola Elérése

Üzenet küldése Tamási Csiga-Biga - Fejlesztő és Diagnosztikai Műhely számára:

Parancsikonok

Megosztás