NYUGI A SULI

Így találj lépésről-lépésre még szabad középiskolai helyeket.

1. Írd be a keresőbe: 'rendkívüli férőhelyek' kifejezést.

2. Kattints az első találatra, az Oktatási Hivatal oldalára.

3. A rövid leírásban találsz egy linket. Kattints rá!

4. Megjelenik egy kereső, írd be annak a településnek a nevét, ahol keresed a megfelelő iskolát, indítsd el a keresést, megjelennek a találatok.

5. Figyelj arra, hogy csak azok az iskolák jelennek meg, ahol vannak szabad helyek, és jelezték az oktatási hivatalnak, hogy vannak szabad helyeik!

#8adikosfelvételi #legyen_nyugi_suli Így találj lépésről-lépésre még szabad középiskolai helyeket. 1. Írd be a keresőbe: 'rendkívüli férőhelyek' kifejezést. 2. Kattints az első találatra, az Oktatási Hivatal oldalára. 3. A rövid leírásban találsz egy linket. Kattints rá! 4. Megjelenik egy kereső, írd be annak a településnek a nevét, ahol keresed a megfelelő iskolát, indítsd el a keresést, megjelennek a találatok. 5. Figyelj arra, hogy csak azok az iskolák jelennek meg, ahol vannak szabad helyek, és jelezték az oktatási hivatalnak, hogy vannak szabad helyeik!

Van még remény!
Így találj lépésről-lépésre még szabad középiskolai helyeket.

1. Írd be a keresőbe (Google): 'rendkívüli férőhelyek' kifejezést.
2. Kattints az első találatra, az Oktatási Hivatal oldalára.
3. A rövid leírásban találsz egy linket. Kattints rá!
4. Megjelenik egy kereső, írd be annak a településnek a nevét, ahol keresed a megfelelő iskolát, indítsd el a keresést, megjelennek a találatok.
5. Figyelj arra, hogy csak azok az iskolák jelennek meg, ahol vannak szabad helyek, ÉS jelezték is az Oktatási Hivatalnak, hogy vannak szabad helyeik!

Legyen nyugi a suli!

Anya vagy ? Van iskolás gyermeked? Mentsd meg a jövőjét!

Az ötödik ipari forradalom olyan korszak, amelyben gépek gépekkel és a mesterséges intelligenciával közösen egymással kommunikálnak és együttműködnek.
Ebben a folyamatban az ember is aktív, értékalapú partnerré válik.
Ez az együttműködés az emberi kreativitást, empátiát és társadalmi felelősségvállalást szolgálja.

A cél nem pusztán az automatizálás.
A cél: technológiai hatékonyságot az emberi kreativitással, empátiával és társadalmi felelősséggel egészítsük ki.

Az 5. ipari forradalom közoktatásbeli következményei:
1. Elsődleges cél a kreativitás fejlesztése legyen, szükség van lexikális tudásra, de nem lehet a vizsgák alapja azok felidézése, visszamondása.
2. A tanulásnak együttműködésen, projektmunkán és problémamegoldáson kell alapulnia.
3. Az oktatásnak segítenie kell a diákokat abban, hogy eligazodjanak a technológiai és etikai kérdésekben.
4. A pedagógus szerepe átalakul: nem tudásközlő, hanem mentor és gondolkodásfejlesztő lesz.

Egyszerűbben, lényegre törően:
1. Az iskolának olyan gondolkodókat kell nevelnie, akik nem félnek a gépekkel együttműködni.
2. A kreativitás többé nem extra képesség, hanem túlélési eszköz.
3. A tanulás célja nem a tudás megszerzése, hanem a bizonytalanságban való eligazodás.
4. A jövő iskolája nem válaszokat ad, hanem kérdezni tanít.

Gyermeked iskolája ilyen?

Ha igen, nagyon szerencsés helyzetben vagytok.
Ha nem , kövesd az oldalamat és tudd meg, miként segítheted gyermekedet, hogy a jövő győztese legyen!

Van iskolás gyermeked? Szeretnéd, ha biztonságban lenne az iskolában?

A 6. és a 10. év folyamon tanulnak a gyerekek történelmórákon az első ipari forradalomról.

Gyönyörűen megtanulják a 18. század technikai újításait.

Ehhez képest ...

Napjainkban két ipari forradalom zajlik,
a 4. ipari forradalom kb. 2010 óta, és az 5. kb. 2020 óta.
A 4. ipari forradalom egyik jellemzője például a mesterséges intelligencia elterjedése.
Egyébként a gyerekek jó része már vígan használja, még az általános iskolások is.
A kompetencemérésen is nagyszerűen tudták azok használni, akik saját lapotopjukon töltötték ki a feladatlapot

Projektor, interaktív tábla, tabletek. Ezen eszközök használata önmagában még nem jelentik, hogy az oktatás megfelel a mai világ kihívásainak.
Ami fontos lenne: egyéni tanulási utak megteremtése, a tanulás tanítása, a kritikus gondolkodás fejlesztése, kreativitás fejlesztése, valós problémákon való gondolkodás.

A legnagyobb veszély ami az oktatásból fakad az a digitális szakadék kialakulása.

A negyedik ipari forradalom újraéleszti és mélyíti a társadalmi különbségeket.
Azok a gyerekek, akik hozzáférnek a gondolkodtató oktatáshoz, az új technológiákhoz, és jó digitális készségeket szereznek, nyelvtudást szereznek, önbizalmat kapnak, azok előnybe kerülnek azokhoz a gyerekekhez képest, akik ezeket a forrásokat nem kapják meg.

A mai, gyorsan változó, bizonytalan világban az előbbi csoport hatékonyabb, sikeresebb lesz, mint azok, akik még a XIX. század struktúrája szerint tanulnak.
Ugye érzed, hogy szülőként felelősséged van abban, hogy a gyereked milyen oktatást kap?

!
Mi történik most?
Tegnap, április 28-án, az OH megküldte a végleges felvételi sorrendet az iskoláknak!

A középiskolák pedig értesítik a családokat a sikeres felvételiről.
Hogyan?
Három jellemző módja van:
közzéteszik az iskola honlapján (nem kötelező, hogy ez nyilvános legyen; tehát vagy az oktatási azonosító vagy a jelentkezési folyamatban megadott kódszó szerepel a listán.)
ímélt írnak a megadott jelentkezési címre
legkésőbb május 5-én feladjak postán a hivatalos értesítő levelet

A 8. osztályosoknak könnyű várakozást kívánok!

A 7. osztályosoknak pedig szorgalmas készülődést, hiszen az ő középiskolai felvételijük kevesebb mint 9 hónap múlva lesz!

📚 Egy vers nem attól nehéz, mert régi– hanem, mert ...

Ki ne tudná? Ma van a költészet napja.

És jövőre közel 50EZER (!) nyolcadikos tanulónak kell majd megmutatnia: kiváló az értelmező olvasásban is.
A középiskolai a magyar nyelv és irodalom írásbeli felvételi része egy-egy vers.

Csokonai Vitéz Mihály „Tartózkodó kérelem” című költeménye is általános iskolai anyag.
Ehhez a 12 soros dalhoz megdöbbentően sok irodalmi fogalom kapcsolódik; néhány példa:

lírai műnem, dal, verselés, ritmus, keresztrím, tiszta rím, alakzat, ellentét, túlzás, hangnem, költői kép, metafora, megszemélyesítés, metonímia, rokokó

És még van néhány …

És mindezen fogalmakat ismernie kellene annak a közel ötvenezer hetedikesnek, akik 9 hónap múlva felvételiznek.

Ismerniük, felismerniük használniuk kell – időre, stresszhelyzetben – ezeket a fogalmakat.

🔍 Ezek a fogalmak a jelenlegi állami tanterv részei.

Mit gondolsz, hányszor kerülnek gyermeked elé a suliban megtanult fogalmak?

Mindegy milyen tantárgyról van szó, a legtöbb csak egyszer szerepel a tankönyvben.
Egyszer szerepel, egyszer kell megtanulni. Mindvégig tudni. Jó kis elvárás!

Most, hetedikben kell kezdenetek tudatosan felépíteni a felvételire vezető utat.

Mert a felvételi nem a vizsga napján dől el.

Kövess be!
Adj esélyt magatoknak.
A felvételire való készülésetek legyen egy nyugodt stresszmentes folyamat.

Íme a vers:
Csokonai Vitéz Mihály:
Tartózkodó kérelem

A hatalmas szerelemnek
Megemésztő tüze bánt.
Te lehetsz írja sebemnek,
Gyönyörű kis tulipánt!

Szemeid szép ragyogása
Eleven hajnali tűz,
Ajakid harmatozása
Sok ezer gondot elűz.

Teljesítsd angyali szókkal,
Szeretőd amire kért:
Ezer ambrózia csókkal
Fizetek válaszodért.

Van hetedikes gyermeked?
Jövőre felvételizik középiskolába?
Olvasd el ezt, még a magyartanárok zöme sincs ezzel tisztában!

Az utóbbi évben jelentősen átalakult a középiskolai magyar felvételi.

Hogyan?

Hiszen alapvetően nem változtak a feladattípusok.
Alapvetően nem változtak a pontszámok.
Nem változott a feladatlap belső struktúrája.

Vannak szókincsre, helyesírásra, konkrét nyelvtani tudásra rákérdező feladatok; fogalmazási készséget mérő feladatok; szövegértési feladatok …

Továbbra is 50 pont a megszerezhető maximum; az országos átlag sem változott, 30-32 pont között mozog …

Maradt a belső struktúrája is: nyelvtani és helyesírási ismeretek 20 pontot érnek az 50-ből; szövegértési feladatokkal 15 pontot lehet szerezni; többféle fogalmazási feladat hozza a maradék 15 pontot. (1-1 pont ide-oda évenként változhat, az arány kb. állandó).

Akkor mi változott?

Az, hogy milyen készségekkel lehet megszerezni a pontokat!

Figyelj!

• 2013-ban: A feladatsorban 20 pont megszerzéséhez volt szükség konkrét lexikai tudásra. – 30 pont megszerezhető volt pusztán jó szövegértési, szövegalkotási (fogalmazási) készséggel!

• 2021-ben: A feladatsorban kb. 24-25 pont megszerzéséhez volt szükség konkrét lexikai tudásra. – a pontok felét lehetett elérni IQ-val, jó szövegértési képességgel.

• 2025-ben: A feladatsorban kb. 30 pont megszerzéséhez volt szükség konkrét lexikai tudásra, – és mindössze 20 pontot szerezhetett az, aki „csak” jó szövegértő …

Mit jelent ez?

A jelenlegi középiskolai felvételi nem a gimnáziumi tanulmányokhoz szükséges alapkészségeket méri.

Azt jutalmazza aki konkrétan jobban tudja a nyelvtant.

Ne firtatom, ez jó vagy rossz. (Van véleményem, persze! Ha találkozunk személyesen elmondom; radikálisan egyértelműen megfogalmazva).
Tény: aki a felvételin jobban tudja a helyesírást, a mondatelemzést, a hangtant, az fog több pontot kapni.

Kérdezd meg, még azt ami érdekel.

Kommentelj egy erőset.

És kövess be, hogy felkészült szülőként felkészült gyereked legyen a középiskolai felvételire!

A felvételi nem a vizsga napján dől el.

A győzelmet jelentő +3 pont!

A 2025-ös középiskolai felvételin a 8. évfolyamosok magyar nyelvi átlaga 30,28 pont lett.

Mit jelent, ha egy diák az átlaghoz képest +3 pontot szerez, azaz 33 pontot ér el?

Igaz, 50-ből 3 pont nem tűnik soknak, ám statisztikai szempontból komoly előnyt jelent.

📌 Miért?
• Mert az a diák, aki 33 pontot szerez, már a felvételizők felső 30%-ába kerül!
• 10-ből 7 versenytársát maga mögé utasítja.
• 100 diák jelentkezik egy olyan középiskolai osztályba, ahol 30 hely van … fel van véve! (
• kerülhet, ami nagyobb esélyt biztosít az erősebb iskolákba való bejutásra.
•
Mi történik, ha 20%-kal jobbat ír?
Ha egy diák 20%-kal jobb eredményt ér el, az azt jelenti, hogy kb. 36 pontra növeli a teljesítményét.

📌 Ez mit jelent?
• Egy 36 pontos eredmény már jelentősen az átlag felett van, ez azt jelenti, hogy a diák a felső 25-kerül.
• Így megelőzi a jelentkezők többségét.

Mi a helyzet a matek felvételivel?
💡 Matematikából minden plusz pont többet számít, mint magyarból, mert az eredmények erősebben szóródnak. Az átlag alatt sokkal többen vannak, míg a kiemelkedő eredmények ritkábbak.
💡 +10% matekból gyakran többet ér, mint +10% magyarból, mert a középiskolák felvételi stratégiája szerint a matekot jobban súlyozzák egyes iskolák (pl. természettudományos, informatikai tagozatok).

Összegzés
A felvételi során a magyar és a matematika eredménye összeadódik, ezért a 6-7 pontos előny egy tárgyból akár 12-15 pontos előnyt is jelenthet a végső összpontszámban, ami döntő lehet a bekerülés szempontjából.
ld, a mellékelt képet!

A statisztika nem hazudik, csak +3 pont, csak +10%, micsoda előnyhöz juttat! Nézd meg a képeket!

📚 Tanárok stressze = diákok stressze?
Egy tanulmány, ami minden szülőt is érint!🧠

Egy megdöbbentő kutatás szerint a tanárok kiégése közvetlenül hatással lehet az osztálytermi légkörre – sőt, még a diákok stresszhormon szintjére is! 😲

A vancouveri egyetem kutatói, több mint 400 kisiskolást vizsgáltak, és arra jutottak, hogy minél kiégettebb egy tanár, annál nagyobb a gyerekek kortizol szintje (stresszhormon)!

Ez a tartós stressz később tanulási nehézségekhez és mentális egészségügyi problémákhoz vezethet.

👉 Mit tehetünk?

A kutatók hangsúlyozzák, hogy a tanárok támogatása – kisebb osztálylétszámok, megfelelő segítő eszközök és érzelmi támogatás – jelentősen segíti a tanárokat!

ÉS ez a diákok lelki jóllétét is növeli!

Egy „nyugodt tanár” egyensúlyban tartja az osztálytermi hangulatot. Oldja és csökkenti a gyermekekben az iskolai stresszt.

💡 Üzenet mindenkinek: ha fontos a gyerekek mentális egészsége, kezdjük a tanárok támogatásával! 👩‍🏫❤️👨‍🏫

❤️Szeresd a gyereked tanárait! ❤️

Rögzült szemlélet vs. növekedési szemlélet – Hogyan befolyásolja a gyereked fejlődését? 🧠🌱

A **rögzült szemlélet** azt jelenti, hogy valaki úgy gondolja, a tehetségei és képességei adottak, nem igazán változtathatók.
Ezért, ha valami nehézséget okoz, könnyen feladja, mert úgy érzi, "ez van, ez nem megy". Például: „Én nem vagyok jó matekból, és sosem leszek az.” 😟

Ezzel szemben a **növekedési szemlélet** azt vallja, hogy a képességek fejleszthetők.
Hogyan? Erőfeszítéssel, tanulással, gyakorlással.
Ebben a gondolkodásmódban a sikertelenség nem kudarc!
Hanem lehetőség a fejlődésre.

Nem egy végleges állapot!
Fejleszthető, gyakorolható.
Például: „Most nehéz a matek, de ha gyakorlok, egyre jobb leszek!” 💡
Vagy:
💡Mit kell legközelebb másképp csinálnom?

Az a gyerek, aki növekedési szemléletben gondolkodik, sokkal jobban kezeli a kihívásokat.
Az a gyerek, akit növekedési szemléletben nevelnek, nem fél a kudarctól.
Tudja, hogy legközelebb jobb lesz!

Ez az iskolai siker egyik titka! 🎓
🎓 Ez a derűs gyermekkor egyik titka!

**Tipp:** Bátorítsd a gyermekedet, hogy ne a végeredményt nézze, hanem azt az utat, amit megtett! És amit meg fog tenni! 🛤️✨
És amit meg fog tenni! 🛤️✨