Intézményünk német nemzetiségi kétnyelvű óvoda, 1989. szeptember 1-től nemzetiségi engedéllyel, új pedagógiai módszerrel dolgozik. Mind a 7 csoportunk vegyes életkori összetételű (3-tól 6-7 éves korig), jelenleg két csoportban folyik német nyelvű nevelés is, mely leginkább az óvodás korosztály életkori sajátosságainak megfelelően dalok, mondókák, mozgásos játékok tanításában, nyilvánul meg.
Óvodánk napi nyitvatartási ideje 11,5 óra (reggel 6 órától délután 17:30-ig). Napirend:
6.00-7.30 reggeli gyülekezés, játék
7.30-10.30 folyamatos reggeli, játék, egyéni, kiscsoportos és egész csoportos tevékenységek
10.30-11.45 játék a szabadban
11.45-12.00 készülődés az ebédhez, tisztálkodási és gondozási feladatok, a naposok megterítik az asztalt
12.00-12.45 közös ebéd
12.45-13.00 tisztálkodás (fogmosás), készülődés a délutáni pihenéshez
13.00-15.00 délutáni pihenés (alvás vagy csendes tevékenység pl. könyvnézegetés)
15.00-15.30 folyamatos uzsonna
15.30-17.30 játék (egyéni és kiscsoportos tevékenységek), hazamenetel
Óvodánk legfontosabb nevelési céljait, elveit, irányvonalait a "Pilisborosjenői Német Nemzetiségi Óvoda Helyi Programja" tartalmazza, melyet minden érdeklődő szülő számára szívesen rendelkezésre bocsátunk. A következőkben legfontosabb céljainkról, irányelveinkről olvashatnak röviden:
- Programunk a játékra, mint a gyermek legfontosabb, leghatékonyabb személyiségfejlesztő eszközére helyezi a hangsúlyt. E tevékenység az óvodás korosztály számára elsődleges, életforma. Életmód és viselkedésforma, a fizikai és mentális (értelmi-érzelmi) fejlődés alapfeltétele. Segíti az én tudat kialakulását és a szocializációt, önismeretet fejleszt, általa a gyermek rengeteg, - később az iskolai tanulás során is felhasználható-tapasztalatot gyűjt, tanulási lehetőséget biztosít.
- Az óvodáskorú gyermek tanulása cselekvéshez kötött, fontos, hogy ne elvont feladathelyzetekben tanítsuk nekik az életkoruknak megfelelő ismereteket, hanem játékos helyzetekben, cselekvéshez kötötten. színek megnevezése)
- Társasjátékban, öltözködés közben, séta során
- Magasabb-alacsonyabb, több-kevesebb-ugyanannyi (p. matematikai ismeretek)
- Fakockával való építés, legózás közben stb. Sok olyan játékkal rendelkezünk, melyekkel kifejezetten egy-egy részképességet, részterületet fejleszthetünk:
- Pl. különféle memória-játékok
- Sokféle puzzle-kirakó játék
- Színek-formák egyeztetésére különböző társasjátékok
- Pl. Figurix
- Colorama
- Ravensburger társasjátékok
- Fajátékok
- Írás-előkészítő, finommotorika fejlesztő játékok
Ezeket a játékokat (óvónő-szülő egyeztetéssel) szívesen a szülők rendelkezésére is bocsátjuk otthoni kipróbálásra. Nagyon sokat kézimunkázunk (vágunk, ragasztunk, festünk...). A csoportszobákat, öltözőket a gyermekek munkájával díszítjük.
- Mivel a gyermekek mozgásának fejlettsége (mozgás-koordinációja) a legnagyobb mértékben összefügg az értelmi fejlődésükkel, nagyon fontosnak tartjuk a mozgásos fejlesztő eszközeinek bővítését, s ezek rendszeres használatát.
- pl. trambulin
- egyensúlyozó játékok (pl. egyensúlyozó korong, roller)
- hinta
Kiemelten fontosnak tartjuk a gyermekek érzelmi biztonságának megteremtését és pozitív érzelmeinek megerősítését, ezért előtérbe helyezzük a mesélést, a bábozást, éneklést, mozgásos játékokat, közös ünneplést (születésnap, mikulás, karácsony...). Szoktunk közösen zenélni, vannak saját ritmushangszereink. Rendszeresen hívunk bábosokat, zenészeket.
Óvodánkban rendszeresen (összesen heti 2-szer 4 órában) logopédus-fejlesztő pedagógus foglalkozik 5 éves kortól a beszédhibás, illetve diszlexia-gyanús gyermekekkel.
