Jászsági Gróf Apponyi Albert Általános Iskola és AMI

Minden alsó tagozatos osztály mozilátogatáson vett részt. Megnéztük a Marsupilami című filmet. Szuper délelőttünk volt, köszönjük Lili néninek a szervezést!

Mozgás Éjszakája - 3.hely

A mai napon pedagógus nap alkalmából iskolánk nevelője, Nagyné Tóth Henriette a Tankerületi Központ igazgatójának dicsérő oklevelét vette át.

A kitüntetéshez iskolánk vezetősége és tantestülete nevében gratulálunk!

EBÉDBEFIZETÉS
(Készpénzes és bankkártyás)

Jászberényi Polgármesteri Hivatal
(5100 Jászberény, Lehel vezér tér 18.)

JÚNIUS 16. KEDD
08.15-11.15
13.00-11.15

JÚNIUS 17. SZERDA
08.15-11.15
13.00-15.00

Real or Reel?” eTwinning projekt – Mesterséges intelligencia és digitális tudatosság

A 2025/2026-os tanévben iskolánk 5.a osztályos diákjai nagy lelkesedéssel vettek részt a „Real or Reel?” című nemzetközi eTwinning projektben. A projektben összesen hét iskola működött együtt: három török, egy cseh, egy görög, egy ukrán partnerintézmény, valamint iskolánk. A nemzetközi együttműködés kiváló lehetőséget biztosított arra, hogy tanulóink más országok diákjaival közösen dolgozzanak, megismerjék egymás kultúráját, és közösen gondolkodjanak a mesterséges intelligencia nyújtotta lehetőségekről és kihívásokról.
A projekt célja az volt, hogy a tanulók ne csupán megismerjék a mesterséges intelligencia különböző felhasználási területeit, hanem képessé váljanak megkülönböztetni a valós és az AI által generált tartalmakat is. A digitális világban egyre fontosabb, hogy felismerjük a megbízható információkat, kritikusan gondolkodjunk, és tudatos döntéseket hozzunk az interneten található információkkal kapcsolatban. https://www.youtube.com/watch?v=yFlRVxaG0Ag
A projekt során kiemelt figyelmet fordítottunk az e-biztonságra, az online adatvédelemre és arra, hogy a diákok megértsék: a mesterséges intelligencia által létrehozott tartalmak sokszor megtévesztően valósághűek lehetnek.
A projekt kezdetén a tanulók AI-eszközök segítségével készítettek bemutatkozásokat, valamint iskolájukat és településüket bemutató anyagokat. Megismerkedtek azzal is, hogy a mesterséges intelligencia milyen könnyen képes akár hamis híreket vagy megtévesztő tartalmakat létrehozni, ezért különös hangsúlyt kapott a forrásellenőrzés és a kritikus gondolkodás fejlesztése. A projekt indulását egy közös bemutatkozó videó is segítette, amely áttekintést adott a résztvevők számára a közös munkáról és a tervezett tevékenységekről.
A tanév során online nemzetközi találkozón vettünk részt, ahol a partneriskolák diákjai és pedagógusai bemutathatták munkáikat, megoszthatták tapasztalataikat, és közösen dolgozhattak a projektfeladatokon. Az elkészült produktumokat folyamatosan közzétettük a projekt Instagram-oldalán is, így a résztvevők nyomon követhették egymás munkáját és eredményeit. https://www.instagram.com/etwinningrealorreel?igsh=emljNDBhMm5rbHQ1
Az egyik legérdekesebb közös tevékenység a „Digital Mosaic” elnevezésű feladat volt. A diákok egy Padlet-felületen közösen alkottak meg egy digitális történetet. Minden részt vevő iskola egy-egy bekezdéssel járult hozzá egy fiktív szereplő életútjának alakulásához, így a történet nemzetközi együttműködés eredményeként, kreatív módon formálódott. A tanulók nagy örömmel figyelték, hogyan bővül és változik a történet az egyes országok ötletei nyomán.
Különleges élményt jelentett a projekt saját dalának elkészítése is. A diákok egy Padlet-felületen megosztották érzéseiket és elvárásaikat a projekttel kapcsolatban. Az összegyűjtött szavakat a Suno alkalmazás segítségével zenésítettük meg, így megszületett a projekt saját dala. A közös alkotást az online találkozó végén együtt hallgattuk meg, ami emlékezetes pillanatot jelentett minden résztvevő számára.
Nagy sikerrel valósult meg az „Educational AI Resources Library – Designed by Students” feladat is. A részt vevő országok egy-egy tantárgyat kaptak, amelyhez a tanulóknak kellett elkészíteniük a tananyagot különböző digitális alkalmazások segítségével. Diákjaink az egyiptomi piramisok témakörét dolgozták fel. A munka során kreatív feladatlapokat, online kvízeket, Kahoot-játékokat és egy digitális szabadulószobát készítettek. A feladat nemcsak a téma mélyebb megismerését segítette, hanem fejlesztette a tanulók digitális kompetenciáit, kreativitását és együttműködési készségeit is. A gyerekek rendkívül élvezték ezt a feladatot, és büszkén mutatták be alkotásaikat a partneriskolák tanulóinak.
A projekt során a diákok azt is megosztották egymással, hogyan használják felelősen a mesterséges intelligenciát a tanulásban. Padlet-felületen ismertették saját tapasztalataikat, bemutatták, milyen feladatokhoz vették igénybe az AI-eszközöket, és hogyan segítették ezek a tanulási folyamatot. A tevékenység hozzájárult ahhoz, hogy a tanulók tudatosabban és kritikusabban használják a digitális technológiákat.
Szintén nagy népszerűségnek örvendtek az AI Detection Activities foglalkozások, amelyek során a diákoknak különböző képekről és információkról kellett eldönteniük, hogy valódiak-e, vagy mesterséges intelligencia hozta létre őket. A játékos feladatok sok vidám pillanatot okoztak, miközben fejlesztették a médiatudatosságot és az információk hitelességének vizsgálatára irányuló készségeket.
A projekt keretében csatlakoztunk a Föld Órája (Earth Hour) kezdeményezéshez is. A tanulók fényképeket töltöttek fel arról, hogyan kapcsolták le otthonaikban egy órára a világítást bolygónk védelme érdekében. Ez a tevékenység a környezettudatosság fontosságára hívta fel a figyelmet, és lehetőséget adott arra, hogy a fenntarthatóság kérdéséről is közösen gondolkodjunk.
A „Real or Reel?” projekt fél éven keresztül tartó munkája során a diákok nemcsak új digitális és nyelvi készségeket sajátítottak el, hanem megtanulták a mesterséges intelligencia tudatos és felelős használatát is. A változatos, kreatív feladatoknak, a nemzetközi együttműködésnek és a modern digitális eszközök alkalmazásának köszönhetően minden résztvevő értékes tapasztalatokkal gazdagodott. Tanulóink végig nagy lelkesedéssel dolgoztak, örömmel kapcsolódtak be a közös tevékenységekbe, és számos maradandó élménnyel zárták a projektet.
Ezzel a projekttel pályázunk az eTwinning Nemzeti és Európai Minősítési Címre. Bízunk benne, hogy munkánk sikeres elbírálásban részesül, és ezt követően lehetőségünk nyílik részt venni az eTwinning Magyarország által évente megrendezett országos megmérettetésen is.
Felkészítő tanár: Mizsei Judit

A Jászsági Gróf Apponyi Albert Általános Iskola 3.a osztályos tanulói, a Kockaland Logikai verseny Országos döntőjén, nagyszerű eredményt értek el.

Apponyis cicák (6. hely)
Dobák Jázmin
Duduk Marcell
Tóth Lili
Apponyis villámok (9. hely)
Banya Olivér
Hőgyes Ákos
Kovács-Szórád Szabolcs
Felkészítő: Kertész-Kővágó Krisztina

A mi Krókusz projektünk - Jászsági Gróf Apponyi Albert Általános Iskola és AMI Jászberény
Az idén első alkalommal veszünk részt a Szembenézés Alapítvány Krókusz projektjén.
Iskolánkban november végén elültettük a kapott krókuszokat. A gyerekek nagy gonddal vettek részt a kis hagymák elültetésében, melyek többsége a beton virágtartókba került, a talaj fagyossága miatt.
A holokausztra emlékezés mellé idén az iskolai bántalmazás megelőzését tűztük ki célul. A bevont nyolcadikosaink történelem óra keretében beszélgettek és emlékeztek meg a holokauszt áldozatairól. Az iskolai kiközösítés, bántalmás témát az ötödik b osztállyal is feldolgoztuk etika órákon. Az ő rajzaik felhasználásával készítettek a nyolcadikosok egy montázst a témában. Cél a figyelemfelhívás volt. Azt szerettük volna megmutatni, hogy rengeteg dolog történik velünk nap, mint nap és ezek között bizony ott a kiközösítés, bántalmazás is. Sokszor marad észrevétlen, vagy már megszokott, szinte elfogadott. Olvastunk cikkeket, adatokat a témában és megdöbbenve tapasztaltuk, hogy milyen nagy számban van jelen a kiközösítés. A gyermeki rajzok egyszerű módon ábrázolták az elfogadást és a bántalmazás iskolában megjelenő formáit is. Az elkészült transzparens az iskola aulájában kiállításra került.

A Jászsági Gróf Apponyi Albert Általános Iskola tanulói kiemelkedően szerepeltek az Országos Honismereti versenyen.

Fejes Anna Flóra (3.b.) országos I. hely
Fejes Luca Lilla (6.a.) országos I. Hely
Dibáczi Zsófia (6.a.) országos 7. hely
Hábenczius Heléna (6.a.) országos 11. hely
Fülöp Flóra (7.b) országos 11. hely
Szabó Ádám Dominik (6.b.) országos 22. hely

Az elért eredményekhez gratulálunk tanulóinknak.
Felkészitő: Sági Ilona

A JNSZ Vármegyei Balesetmegelőzési Bizottság "Kerékpárral biztonságosan" című rajzpályázatán iskolánk 3.a osztályos tanulója Seres Angelika Anna az alsó tagozatosok korcsoportjában díjazott lett!

Felkészítő tanár: Muhariné Györgyfi Ildikó
Mindkettejüknek gratulálunk a kiemelkedő teljesítményükért!