A csengeri oktatás 450-edik évfordulóját ünnepelhettük a 2012-es évben, valamint ugyanekkor vettük fel a Makovecz Imre Általános Iskola nevet. Makovecz Imréről – aki településünknek arculatot adott, aki megismertette Csengert az országgal – elsőként neveztünk el iskolát. Amint intézményünk nevéből is látható, nagyon sok lábon állunk s igyekszünk minél magasabb színvonalon kiszolgálni a megrendelői
oldalon álló szülőket és gyermekeiket. Nyugodtam mondhatjuk, hogy a Szamos folyó bal partján, az ország szívétől 360 km-re, is azt hisszük, valljuk, hogy méltó ellenfelei lehetünk oktatás, sport, művészetek terén az ország bármely térségének tanulóinak. Hitvallásunk, az iskola küldetésnyilatkozata: „Szeretettel és szakértelemmel tanítani”. A csengeri mamutintézményünkhöz tartozik az urai illetve a csengerújfalui iskola, és az intézménykomplexumunkba több mint 630 diák jár. A személyi feltételek szempontjából intézményünk minden kritériumnak megfelel. Az engedélyezett álláshelyeink száma az általános iskolában 54 f. A művészeti oktatást 2 fő végzi. Az urai tagiskolában 2 főállású dolgozó, a csengerújfalui tagiskolában szintén 2 főállású pedagógus tanít. A Kossuth úti épületben és a tagiskolákban az alsósok, az Ady úti, fő épületben a felsősök képzése folyik. A személyi feltételeinket erősítik mindazon pedagógiai asszisztensek, akiket a fenntartó önkormányzat bocsátott rendelkezésünkre. Nevelő-oktató munkánk végső célja azt jelenti, hogy képessé kell tennünk a gyerekeket arra, hogy az írás, olvasás, számolás ismereteit készség szinten elsajátítsák. Mai szóhasználattal, kompatibilis tudással rendelkezzenek. Nevelési elveink, gyakorlatunk Móra Ferenc gyönyörű sorait valósítja meg: „ A szeretet az élet ”. Bizton állíthatjuk, hogy intézményünk felveszi a versenyt az oktatás, a sport, a művészetek terén az ország bármely általános iskolájával. Mindezek ékes bizonyítéka a különböző megmérettetéseken elért szép sikereink sora, a kompetencia mérés eredményei, továbbá a több tíz vagy több száz kilométerről hozzánk látogató iskolák vezetőinek és pedagógusainak véleménye. A művészeti tevékenységek közül zongora-és szolfézs oktatásban részesülhetnek a gyerekek ezért minősített művészeti iskola címmel is rendelkezik intézményünk. Pedagógiai szakszolgálatunk nevelési tanácsadással, logopédiai ellátással, és továbbtanulási-pályaválasztási tanácsadással is foglalkozik. Ezt a feladatot főállású pszichológus, fejlesztőpedagógus és logopédusok látják el.
6 Kiemelt nevelési területek:
• Nemzeti értékeink megismerése és megbecsülése, hazaszeretetre nevelés
• A tanulók neveltségi szintjének fejlesztése
• A társadalmi együttélési szokások és szabályok mélyítése
• Egészséges életmód hangsúlyozása
• Feszültség oldása, a szorongás kiküszöbölése
• A tanulóink személyiségének minél szélesebb körű fejlesztése
Tanórán kívüli tevékenységeink:
• Hangversenysorozat
• Rendhagyó órák
• Karácsonyi Hangverseny
• Tanulmányi és szakmai kirándulások
• Úszásoktatás
• Színházlátogatás
• „Almanap”
• „Almavirág Ünnep”
• Jótékonysági Bál
• Német nyelvi fesztivál
• Zászló fel-le vonás
• Szülői értekezletek, fogadóóra, „nyilt-nap”
• „Petőfi”-hét
• Megemlékezés nemzeti ünnepeinkről
• Farsang
• Jótékonysági bál
• Szeretetnap
• Művészeti iskolások gálaműsora
• Diáknap
• Nemzetközi labdarúgó torna
• Kihívás napja
• „Makovecz nap”
Fontosnak tartjuk Csengerben a munkára nevelést, ezért 30 órás délutáni foglalkozások keretei között megvalósuló modulokat rendezünk. A fiúk kerékpár-szerelési, és KRESZ ismereteket vagy mezőgazdasági és állattenyésztési, a lányok szabás-varrás, horgolás, kötés, keresztszemezés, háztartási ismereteket tanulhatnak meg a 15×2 óra alatt. A nemzeti öntudat kialakítása érdekében minden hónap első munkanapján 7:45-től „Zászlófelvonást” tartunk, ahol egy-egy osztály (ezen belül HH-s, HHH-s tanulók) felkészül valamilyen nemzetünkkel kapcsolatos eseményből, vagy dologból (miért harangoznak délben?, Mi az az országalma? stb.) és néhányan elszavalnak egy verset. Az eseményt zászlófelvonás zárja, amikor mindenki hangosan énekli Himnuszunkat. A hónap utolsó napján a húszas szünetben hasonló forgatókönyv szerint zászlólevonás, a Szózat éneklése közepette. Iskolánkban működik egy a „Bennem rejlő vezető” néven futó program. A XXI. században, szinte kivétel nélkül minden ember belső indíttatása, hogy kiváló lehessen valamiben. Az általános iskolai tehetséggondozás, napjainkban legkézzelfoghatóbban az egyes tantárgyakra, ezen belül pedig a kivételes adottságokkal megáldott gyermekekre, fókuszál, tanórai és tanórán kívüli tevékenységek keretei között. Ellenben nem fektet hangsúlyt az életvezetési
kompetenciák fejlesztésére. Úgy gondoljuk, komoly szemléletváltozásra van szükség e terület vonatkozásában, mert a nevezett attitűdök elsajátítása, életvitellé válása a szorzótábla, vagy a kerékpározás megtanulásához hasonlatos folyamat, mégsem tudott eddig beágyazódni a közoktatás merev rendszerébe. Egy sikeres pályázatnak köszönhetően ismertük meg a pedagógusnak és tanulónak egyaránt hasznos szemléletformáló lehetőséget. Stephen R.Covey “A kiemelkedően sikeres emberek 7 szokása” című könyvére épülő, “A bennem rejlő vezető” programot, melynek köszönhetően a hagyományostól eredményesebb iskolai kultúra kialakítását tűztük ki célul magunk számára. Eddigi tapasztalataink nagyon kedvezőek. Tanóráinkon továbbra is a képességfejlesztés előtérbe helyezésére, a felesleges ismeretek, adatok helyett a kulcskompetenciák, a gondolkodási műveletek fejlesztésére (pl. gyakoribb szóbeli számonkérés, vázlatírás a tanulás tanítása érdekében) helyezünk fő hangsúlyt. Mindezek legfőbb megnyilvánulási területei azon osztályok, ahol bevezetésre kerültek és folytatódnak a TÁMOP 3.1.4 számú és „Kompetencia-alapú oktatás bevezetése” nevű pályázat keretei között megvalósítandó feladatok. Nagy hangsúlyt fektetünk idén is az esélyegyenlőség megteremtésére, illetve ezzel párhuzamosan kiemelt feladat a tehetséggondozás. Mindkét területet külön pályázatokkal erősítettük meg. Az esélyegyenlőség tekintetében tovább folytatjuk az IPR nyújtotta lehetőségek kiaknázását, valamint a TÁMOP 3.3.2-es számú és „Közoktatási Esélyegyenlőségi intézkedési terv megvalósítása a Csenger Mikrotérségi Közoktatási Intézményfenntartó Társulás” című pályázatunk 5 éves fenntartási kötelezettségének teljesítését. A tehetséggondozás területén szintén fenntartási kötelezettségünk van a TÁMOP 3.4.3. számú és „Esélynövelő tehetséggondozás Csenger városában és Csengersima településen” című pályázatunk kapcsán. 4 pedagógus esetében 1-1 szemléletformáló óra beépítésre került az órarendjükbe, így 160 gyerek elő-és utógondozása valósulhat meg. További információk iskolánkról: http://www.csengeriskola.sulinet.hu weboldalon tekinthetőek meg.
