Szakos Enikő

A Rubik-kocka nagyon jól szemlélteti a magyar agy sajátos gondolkodásmódját. 🇭🇺
Méltán világhírű.
Én a 4 mp-től távol állok... 🙂 kinek mennyi idő kirakni?

🟥🟦🟨 Van egy magyar találmány, amelyet a világ szinte minden országában ismernek.
A Rubik-kocka. 🧩✨

Rubik Ernő 1974-ben eredetileg nem világhírű játékot akart alkotni, hanem egy olyan eszközt, amely segít megérteni a térbeli mozgásokat. A végeredmény azonban minden idők egyik legismertebb logikai játéka lett. 🌍
🤯 Több mint 43 trillió lehetséges kombináció.
✅ Egyetlen helyes megoldás.
📦 Több mint 500 millió eladott darab világszerte.

A Rubik-kocka generációkat tanított meg gondolkodni, kitartónak lenni és új nézőpontból megközelíteni a problémákat. 💡 És egy érdekes érdekesség a végére: Rubik Ernőnek közel egy hónapba telt, mire először kirakta saját találmányát. 😮

Ma pedig vannak olyan versenyzők, akiknek ehhez kevesebb mint 4 másodperc is elég. ⚡🏆 Nem sok magyar találmány mondhatja el magáról, hogy egyszerre lett játék, kulturális ikon és világsiker. 🇭🇺✨

A legnehezebb, de a legnemesebb hivatás: pedagógusnak lenni. Sorsokat és életutakat formálni, nemcsak elméket. 👩‍🏫👨‍🏫
Legyünk hálásak pedagógusainknak: ma, amikor őket ünnepeljük, és minden nap, amikor egy jobb jövő érdekében a gyermekeinket szeretettel nevelik jobb emberré, építik a közösségeket és a teljes nemzetet.💚

Fantasztikus tanáraim voltak: példaképek, mentorok, néha útjelzők, néha segítő sorompók, támaszok, ha kellett, akikből erőt lehetett meríteni, és tudták, mikor kell határozottabb kézzel, mikor kell megengedőbben a jó úton vezetni.🛣
Azt hiszem sokan mondhatjuk, hogy tanítóink nélkül nem lennénk ma azok, akik vagyunk!🧑‍🧒‍🧒

Isten éltessen minden pedagógust! 💐🩷

Összetartozunk. Emlékezünk, de ez nem a múlt része, hanem a mindennapjaink, ami ma is feladattal jár.
Emlékeztető, hogy a legnehezebb időkből is fel kell tudni állni.

Ha azt szeretnénk, hogy a diákok tudatosan használják a mesterséges intelligenciát, akkor először meg kell tanítanunk őket arra, mire való, és mire nem.
Ha "megoldásgenerátorként" alkalmazzák, akkor a tanulás, fejlődés és a munka =🅾.
A válasz, a házi feladat elkészül, de a gondolkodás elmarad.

Rövid távon a tanulás kiszervezése vonzónak tűnhet: gyorsabb, hatékonyabb, akár jobb eredményeket is hozhat.🤷 Hosszabb távon azonban éppen azok a kognitív folyamatok gyengülhetnek, amelyekre a valódi tudás épül: a megértés, az emlékezet, az érvelés, az önellenőrzés és a problémamegoldás❗

A magyarországi felhasználási szokásokról és arról tartottam előadást, hogy mi a különbség a technológiával végzett szellemi munka és az emberi erőfeszítés között - attól függően, hogy mely folyamatokba hogyan építjük be a használatát.

A technológia segítheti a tanulást, de nem válthatja ki az önálló erőfeszítésen alapuló készségfejlesztést. Ezért az oktatás valódi kérdése ma már nem az, hogy használhatják-e a diákok az MI-t, hanem az, hogy a feladatmegoldás mely lépéseibe, milyen célból és milyen pedagógiai keretek között építjük be.🏗❓

Köszönöm az Intézetnek, hogy idén is megszervezték az Emerging Voices konferenciát, és Kiss-Kozma Georgina igazgatóhelyettesnek, hogy idén is részt vehettem!💛💙

"Bármilyen technológiai fejlesztésekről beszélek is, a gyermek, a nevelés, a személyiség és az emberek közötti kapcsolat kerül inkább a középpontba."
Az előadásomban azt állítottam, hogy egy technológia & MI uralta világban is szükség van biztos tudásra a fejekben.🧠 De akkor hogyan lehet a diákokat, gyermekeket felkészíteni a modern világra? Felvetődik a kérdés: mi is az iskola szerepe?🏫
Az utóbbi a legnehezebb, hiszen ha nem ugyanazt gondoljuk róla, akkor egészen mást tartunk fontosnak és tanítandónak. És amíg a tantárgyakon, tankönyveken megy a vita, elsiklunk a lényeg fölött: a személyiség formálásán. Hogy milyen nagy felelősség van a pedagógusokon, akik példájukkal és szeretetükkel tudnak hatással lenni a következő generációra. Arra, hogy milyen lesz a jövő társadalma, mert az azon múlik, milyen embereket nevelünk ma az óvodákban, iskolákban.
📟Tóth Lívia remek kérdéseket tett fel, javaslom a rövid beszélgetést olvasásra: https://hetnap.rs/cikk/A-tudas-mint-alapertek-nem-tunhet-el-az-iskolabol-58988.html

Kicsit naiv? Kicsit idealista?🤓
Mindezeket megkaptam az elmúlt években, amikor társadalmi konszenzusról beszéltem a gyermekkori digitális eszközhasználatában. És lehet, hogy mindkettő igaz is, de egy ma benyújtott törvényjavaslat bemutatásánál épp ezeket hallottam vissza.
2024-től abban bíztam, hogy az iskolai mobiltelefon-korlátozás elindítja azt a gondolatot, hogy ha az okoseszköz az iskolában hátráltatja a tanulást (kognitív vagy szociális fejlődést), akkor lehet, hogy a fiataloknak szabadidejükben sem érdemes túl sok időt képernyők előtt tölteni.🤔
Azóta egyre több tünetet észlelünk saját gyermekeinken, egyre több kutatás lát napvilágot, egyre többen érzékelik, hogy valamit tenni kell.📵
Mindig hangsúlyos volt a szülők (és valamennyi felnőtt) edukációja. Azt hiszem, ezen a téren már sokat tettünk, de nem eleget. Nem jutunk el minden településre, nem jön el mindenki az előadásokra, nem kötelezhetünk senkit cikkek elolvasására.
📜A friss törvényjavaslat egyik része azonban ezt az "edukációt" szélesíti ki: a modern digitális eszközök értékesítésénél fel kell hívni a szülők, vásárlók figyelmét arra, hogy "6 éves korig a használata nem ajánlott!".
Persze a vásárlásokat nem igazán fogja megakadályozni, hiszen 6 éves kor alatt eddig sem a saját eszköz volt a legelterjedtebb: a gyermek a szülő kezéből "kívánja meg" az eszközt. 🤳 Kíváncsi lesz, hiszen egy olyan kütyüről beszélünk, amire inkább figyelnek, mint rá❗ Hangos, érdekes dolgok történnek rajta, sokszor ezzel kötik le a figyelmét, hogy ne mozogjon, csendben maradjon, így "természetessé válik" a használata. A megkövetelése. Ha a szülei ezzel töltik az idejük nagy részét, akkor ő is ki akarja venni belőle a részét. Hogy ne vonják meg tőle azt a szuperszámítógépet, ami mindennél szórakoztatóbb, színesebb és sokoldalúbb, mint bármilyen más játék.🤷
Így ez a felhívás inkább annak a gondolatnak az elterjedését segítheti, hogy egészségkárosító hatása miatt kisgyermeknek nem való ilyen eszköz.🙅‍♂
Egyik pillanatról nem gyógyulunk ki függőségeinkből és válunk analógabbá, de egy fontos lépés lehet abban az edukációban, amire mindenkinek szüksége lenne saját és a rábízottak érdekében.
Van egy olyan sejtésem (reményem?), hogy ebben egyetértés lehet. Nem tiltás, nem radikális: a forgalmazóra ró kötelezettséget. Nekünk pedig segít, hogy a gyermeknevelésben érintettek több forrásból is ezt a megerősítést és iránymutatást kapják.
A törvényjavaslat közösségi médiáról szóló része egy következő poszt lesz.➡️
📳Az okoseszközökhöz kapcsolódóan pedig két írásomat a kommentek közé teszem, hogy ne legyen hosszabb a posztom.🙂

A képen épp egy olyan diát magyarázok (2024 szeptemberében), ahol a svéd közegészségügyi hatóság ajánlását mutatom be, ami kizárólag egészségügyi szempontokból a maximum (!) képernyőidőt mutatja be. Ahogy mindig hozzáteszem: gyermekkorban ezeknél érdemes sokkal kevesebbet (inkább semennyit), kamaszkorban pedig örülnénk, ha ez lenne átlagosan a képernyőidő - a valóságban ennek sajnos a sokszorosa.🫥

Ki írja a jövőben a könyveket, ha a diákok a rövid esszéket is az MI-vel íratják meg?✍
Én egészen aggódtam ezen a kérdésen addig, míg Gorácz Anikóval nem beszélgettünk egy fantasztikusat a Ludovika Fesztiválon. Anikó erre megnyugtató választ adott: amíg emberi igényünk a történetmesélés, addig az írás sem tűnik el. Sőt, az olvasó sem, mert bármennyire is azt gondolnánk, hogy lejárt a hagyományos olvasás ideje - olvasunk is, ráadásul nyomtatott könyveket is.📖
A borítók tervezéséről, a könyv születéséről és a könyvpiac alakulásáról is sokat megtudhattunk.
A Hitel Kiadó vezetőjeként Anikónak köszönhetjük Nemeskürty István három könyvének újra kiadását is, amiért nagyon hálás vagyok, hogy a 100. évfordulós ünnepségsorozat keretén belül sikerült méltó módon felrakni a magyar nép sorsáról szóló könyveket újra a polcokra.📚

Ha azt akarjuk, hogy a jövőben az emberek jólléte és ne a gépek legyenek a gondolkodás és fejlesztések középpontjában, és így emberséges (ha nem is tökéletes) világban nőjenek fel gyermekeink is, akkor is az iskolát is eszerint kell kialakítani.
Ezért vannak alapvető szabályok, amelyeket minden időkben szem előtt kell tartani. 🧐
Az egyik ilyen, hogy az iskola a közösségek alakulásának, építésének helyszíne: itt szocializálódnak kortárs közösségben a fiatalok, ha szerencsénk van, eltanulják azokat a társadalmi normákat, amelyek később a társadalomba való beilleszkedéshez szükségesek. 👫 A személyes jelenlét és az interakciók ezenkívül a hatékony tanulásnak, a motivációnak is alapfeltételei, ezért nem tudják gépek helyettesíteni sem a pedagógusokat, sem a társas kapcsolatokat.
Még egy elv: a tudás érték!🎓 Sőt, ellenszer is a felgyorsult, ingerekkel és félinformációkkal teli digitális környezetben. De a múlt, a kultúra, a természet megismerése személyiségünket is jelentősen formálja.
Az Ifjúságkutató Intézet és az NMHH konferenciáján nagyon sok témát érintettünk, ami a tudatos digitális gyermeknevelésről szólt, ezek közül az én az iskolák és a pedagógusok felelősségét és lehetőségeit hangsúlyoztam - de ebből a nemzetközi diskurzusból is látszik, hogy ez mindannyiunk közös munkája, amihez először az kell, hogy mi magunk is magabiztosan, tájékozottan helytálljunk ezekben az új kihívásokban.
Köszönöm Kiss-Kozma Georgina igazgatóhelyettesnek és a kollégáknak a meghívást és a beszélgetést!

A gyökereinket nemcsak tisztelni és ismerni kell, hanem néha ápolni is. Óriási megtiszteltetés volt, hogy a volt középiskolámba hívtak meg előadni.🥹 Sok év után tértem vissza felnőtté válásom egyik meghatározó helyszínére: bár pici koromtól kezdve pedagógus akartam lenni, mégis a közgazdaságot választottam középfokon. 💱Talán akkor ez nem volt mindig hálás, de a rengeteg lehetőségért, amit ez a szakma nyitott ki nekem, azok a pedagógusok, akik támogattak és hittek bennem, mind kellettek ahhoz, ahol ma lehetek.
Az egyik falon újságcikkek, oklevelek vannak kiállítva a középiskolai éveimről, de a legnagyobb megtiszteltetés, hogy az aulában helyet kaptam azok között, "akikre névadónk is büszke lenne". Így a tablóképem mindenkire, minden reggel rámosolyog.🌞
Köszönöm a nyíregyházi SZIKSZI-nek a meghívást, azt a fogadtatást, mintha csak egy nyári szünetről tértem volna vissza a városmajori iskolámba.