Rajzolj Magad

„A képzelet fontosabb, mint a tudás. Mert a tudás korlátozott, míg a képzelet átöleli az egész világot, serkenti a fejlődést, és a tudás forrása.”
— Albert Einstein

Van egy régi film, A végtelen történet. A film üzenete az, hogy az ember fantáziavilágát elpusztítja a SEMMI. Ennek oka, hogy az emberek már nem remélnek, nem fantáziálnak — mert elvesztették a kapcsolatukat az örömmel, a lelkesedéssel, a forrással: az álmaikkal, a képzeletükkel.

A történet egy mesén keresztül rajzolódik ki: egy gyermek az, aki megmenti a FANTÁZIÁT. A hős sok megpróbáltatáson megy keresztül, de mindig akadnak segítők az útján, akik az utolsó pillanatban megmentik őt.

A világunkban most nagy átrendeződések zajlanak — kapcsolatilag, rendszerileg, minden szinten. Nehéz évek vannak mögöttünk, mint a filmben is: olyan idők, amelyek visszaterelnek minket az emberi természet alapjaihoz — ahhoz, hogy újra álmodjunk, vágyakozzunk, kapcsolódjunk a belső világunkhoz.

Bármi is zajlik kint, bárkiket is veszítünk el, bármin is megyünk keresztül: az új mindig a gyermeki fantáziából és az álmokból fog megszületni.
A külvilág zajos, és sok minden próbál eltéríteni minket Fantázia világától.

De kívánom mindenkinek, hogy ebben a zajban merjetek nagyot álmodni, és legyetek bátrak mindazt megvalósítani — még akkor is, ha sok ellenszél lesz az úton.
A képzeleteteket senki nem tudja elvenni. A gondolataitok világa csak a tiétek.

Kívánok mindenkinek fantáziában gazdag, örömteli, elfogadással teli, jólétben és békében megélt, boldogabb új évet.

Köszönöm Villőnek, 17 éves tanulómnak, hogy megalkotta ezt a képet — üzenve nemcsak magának, hanem mindannyiunknak: az álmaink fontosak, a képzelet örömöt és áramlást hoz az életünkbe.

Méret: A3
Technika: vegyes technika — pasztell, grafit

#2026

14 éves tanulómmal, Petrával immár a harmadik éve dolgozunk együtt. Ő az a személy, akit egyetlen mondattal lehetetlen lenne jellemezni, mert rendkívül sokrétű érdeklődés és mély gondolkodás jellemzi. Kora ellenére, felnőtteket is meghazudtoló természetességgel mozog a természettudományok és a vallástudomány határterületein. Gondolkodása és tehetsége messze túlmutat a hétköznapi gyermekek világán.

A víz témájában készült alkotásában Grönland élővilágára és rejtett kincseire irányítja a figyelmet, egyúttal határozottan reflektálva bolygónk jelenlegi klímahelyzetére. Az olvadó gleccserek nem csupán a tengerszint emelkedését idézik elő, hanem az állatvilág egészét érintő, súlyos ökológiai változásokat is elindítanak. Számos faj kényszerül élőhelyet váltani a táplálék és a fennmaradás érdekében.

Elég csak a pillangóeffektusra gondolnunk: ha egy apró szárnycsapás képes láncreakciót elindítani a világ másik felén, akkor ezek a globális eltolódások milyen hatással lehetnek ránk – és az emberi természetre. Mert az ember és a természet szoros kölcsönhatásban él egymással. Az állatok és a természeti jelenségek rendszerint jóval korábban jelzik a változásokat, mint ahogy mi, emberek hajlandóak vagyunk azokat valódi figyelmeztetésként értelmezni. A viharok, a tüzek, az árvizek, az állatok vándorlása vagy kihalása mind egyértelmű jelzések az emberi, gyakran egoista működéssel szemben.

Fel kell ébrednünk: a természettel soha nem fogunk „elbánni”. Ez súlyos tévedés. Nem klímakatasztrófáról beszélünk, hanem egy emberi katasztrófáról, amelyre a természet csupán reagál.

A változás már elkerülhetetlen. Az azonban, hogy mekkora lesz a „földre érés”, és mennyire lesz fájdalmas, azon még tudunk enyhíteni. Gyermekeink már más szemmel látnak, másképp gondolkodnak. A jövő felé csak a természet tiszteletével és védelmével érdemes tovább lépnünk.

A képet készítette: Petra
Kor: 14 éves
Technika: Pasztell



—

A képet készítő gyerkőcről annyi mindent tudnék írni, hogy csak na. Nehéz egy dolgot kiemelni a személyiségéből, tehetségéből. Nehéz, mert már 6 éve toljuk együtt a szekeret. 🎨☺️ Virág 7 évesen került hozzám, azóta már kis szövetségesem lett. Látni kibontakozni a tehetségét, nemcsak művészként, hanem személyiségként, már nem csak egy tanító–diák kapcsolódás. Ő is része annak, ami folyamatosan formálódik az oktatásomban. Sok inspirációt hozott nekem, és remélem, még fog is. Annyira fantasztikus csaj, és annyi közös van bennünk. 😄 Az alkotásai pedig tükrözik a letisztult, kifinomult lelki világát. Az intelligenciáját pedig már 6 éve is irigyeltem, mert gyerekként sok mindenre emlékszik.
Virág az a gyerkőc, akiből bármi lehet, annyira komplex kreativitással rendelkezik. Én pedig, amiben lehet, segítem őt, növelve a szárnyait. Mert minden gyerek ezt érdemli: szárnyakat. 🕊️
“Csak boldog gyermekből lehet boldog felnőtt, s csak ezekből lehet boldog ország.”
KODÁLY ZOLTÁN

3 tanulóm indult a pályázaton mindenkinek hatalmas gratuláció bent vagytok a legjobb 10- ben. 🚀

Továbbá a Nemzet Fiatal Művészeiért alapítvány szintén TERMÉSZEVÉDELEM kategóriában 575 pályamunkából SZIKSZAI MIRA 9. helyezést ért el, a VISSZASZÁMLÁLÁS című alkotásával.

Egyedi látásmódjával, önkifejezéssel hívja fel a figyelmet a környezetvédelem fontosságára. Mira egy csoda vagy te is és annyi miden van még benned, ami szépen formálódik és teremtődik körülötted 🚀🌞🫶 csak így tovább, mindenkinek nagy
gratuláció! Folytatás hamarosan …. 🤓🚀♾️

Továbbá a Nemzet Fiatal Művészeiért alapítvány szintén TERMÉSZEVÉDELEM kategóriában 575 pályamunkából MEGYERI VIRÁG 8. helyezést ért el, a TISZTULÁS című alkotásával. Virág üzenet a képpel:

“Egy ember is képes változást előidézni, hogy jobb hely legyen és tisztább legyen a bolygó, a képem célja inspiráció a fiataloknak, hogy a vizeink tisztaságára jobban figyeljünk oda.
 
A képet két részre bontottam, az egyik oldala már a megtisztult paradicsomi világot ábrázolja, a másik a szemetes rész a jelent mutatja. Kettő között megjelenő két karakter kezében van a sorsa a vizeinknek. Ezzel ábrázolva, hogy mi emberek tehetjük jobbá és rosszabbá a természetünket. “

Gratulálok Virág nagyon szép eredmény a 8. helyezés is 575 - ból 😊

Szeretném megmutatni, hogy milyen fontos a környezetünk megismerése és védelme. A Földön küzdelem folyik az élőhelyekért és az élelemért. Az emberek miatt élőlények milliói pusztulnak el. A levegőt, a földet és a vizet benépesítő állatok és növények védelme létfontosságú nekünk, embereknek is.

A rajzomon a sas az örökkévalóságot és a bátor védelmező erőt jelképezi, ahogy figyeli és óvja az élővilágot. Az óriás panda Ázsiát, a kenguru Ausztráliát, a zsiráf Afrikát, a szarvas Európát, a láma pedig az amerikai kontinenst jelképezi. A kardszárnyú delfin a kommunikáció és az összetartás szimbóluma. Az élőlények lassan minden élőhelyükről kiszorulnak, emiatt egymással is versengésre kényszerülnek. Ezt mutatja a képen uralkodó zsúfoltság.

A Földön minden élőlény kapcsolatban áll egymással. Ez olyan, mint egy végtelen hálózat, amiben minden változásnak hatása van. Ez a rendszer biztosítja számunkra a tiszta levegőt, vizet és földet. Csak a környezetünkkel EGYÜTT tudunk életben maradni. Egyedül nem fog menni. By DÖRNYEI Linda

Túlnőtt a tanítvány Ő Is! 💪🏻🙌

Ősszel új helyszínen indult útjára a tudatos kreatív alkotói munkálatok! :) Ráckeresztúron induló csoporttal már 1-2 alkalom alatt látványos a fejlődés.

Színes ceruza rajz. .
Gyerek rajz, 10 éves :)

Évek óta a fő ok amiért fejlesztésre hoznak gyerekeket az a koncentráció, figyelem „zavar” miatt van. Valójában nem azért, mert nem tud megrajzolni egy embert, egy nyulat vagy egy házikót. Az, hogy alapvetően ezek az alapformák nem mennek az valójában legtöbbször a szem és kéz koordináció és koncentráció hiányából fakad. És amúgy is honnan kellene tudnia a gyereknek hogyan kell rajzolni, ha nem mutatják meg nekik a HOGYANT? De nem ez az alap probléma.

Mégis az óvodás időszak, amit most már jóval kevesebb mozgás kísér végig, mind inkább a telefon nyomkodásé és az igen gyors ingerekkel teli mesenézéssel telik, jön az iskola, ahol a felgyorsított idegrendszert hirtelen egy alaprezgésre kellene állítani. Azon kívül, hogy a villódzó fények és gyors információk máskép „fejlesztik” az agyat, még rájön a fullba ízfokozókkal, cukorral, vegyész legyen a talpán, aki megfejti mi a jó istent nem tartalmazó alap és tartós élelmiszerek, ami által fokozódik az amúgy sem jó állapotban lévő idegrendszere a gyerekeknek. Na és ebből kellene egy cuki kedves, órán odafigyelő, mindenre bólogató gyereket gyúrni. Aki 45 percet egy pillanatra sem kalandozik el, végig figyel és koncentrál, nem kérdez vissza, mindent megfigyel és megjegyez. Vagy egyáltalán eljutni oda, hogy bekerüljön az első osztályba.

Emlékszem amikor TF-re jártam rekreációra az egyik edzőtáborban a jóga is szerepet kapott. Addig az én mozgás formáim az igen erős, aktív sportok voltak. Fókusz, kihajtod magad és kész. Mikor beültem a jógára nyitott voltam rá, de már attól feszült lettem, hogy azt mondták, hogy üljek le és most olyan gyakorlatokat fogunk végezni, amit ülve kell végezni és mellette még lassan is. Minden igyekezetem ellenére, istenért sem tudtam ráérezni a jógára, a nyugalomra, a lassúra. Én úgy éreztem, hogy beleadtam anyait apait és tényleg úgy gondoltam, hogy most már lassan biztos vége lesz ennek az egésznek és hát nem. Kiderült, hogy kb 3 perc telt el. Őszintén a sírás kerülgetett. Feszült lettem és nagyon gyorsan túl akartam lenni az órán. Untam az egészet.Pedig én nem ízfokozókkal teli ételekkel és mozgásszegény életmódban nőttem fel, nem a tv előtt és a telefont nyomkodva. De mégis az, hogy teljesen más információt és helyzetet kapott az agyam már nem tudott vele mit kezdeni. Túl gyors ingerekhez szokott, amit a mozgást illeti. Hát nincs ez másképp az iskolával sem és a koncentráció fejlesztésének megtanulásával sem.
Az iskola előtti egy évet és minden nagyobb váltás előtt az agyat az idegrendszert fellehet készíteni, hogy ne egyből kudarc érje a gyerekeket. Bár ez is az élet része, de talán nem egyből az első nap az iskolában. ( 20 év tapasztalat)

Az agyunk éhezik az aktivitásra, arra, hogy használjuk. Alkossunk, és mint a testnek a mozgásra úgy az agynak is szükség van a tornáztatásra. Három dolog biztos, hogy ha korai szakaszokba kialakítjuk szokásként a szabadban mozgást, a kreatív tevékenységeket, a majdnem minden mentes táplálkozást akkor az idegrendszere a gyerekeknek nem lesz rottyon iskolára. Amúgy ezt felnőtteknek is receptre írnám. 3 különböző terület és mégis mind oda vezet. Egészségesebb mentális állapothoz. Csak ezzel a hárommal tényezővel elképesztő változást lehetne elérni.
A koncentráció tanulható, fejleszthető. Nem ördögtől való. Ráadásul minden siker alapja, a fókusz a figyelem. Tehát nem attól nem lesz egy kisgyerek iskolaérett, mert lehagyja az emberrajznál az ember fejét. Hanem mert nem mozgott eleget, nem foglalkozott eleget kreativitással, és túl sokáig túl sokat lövöldözött a videójátékokkal.

6 éves korig a szülői érzelmi biztonság kialakítása mellett a 3 legfontosabb tényező az egészséges idegrendszer és agyi működés kialakításához:
Természetben szabad mozgás (fara mászni, mezítláb szaladni, kúszni, mászni, koszosnak lenni, stb.) Tartósítószer ízfokozó és extra mennyiségű cukor mentes ételek. Kreatív tevékenységek. És még pluszban hozzá adnám az állatokkal való kapcsolódást is. És persze jöhet a kütyü mert ez is civilizációnk, életünk része.

Nem kell túl tolni, különböző okosító tanfolyamokra vinni a gyerekeket. Csupán a természetes körülményeket megteremteni ahhoz, hogy ne agyon terhelt idegrendszer alakuljon ki. Nehéz ezt megteremteni tudom, de ez az útja.

És igaz ez a felnőtt korosztályra is. Ami a gyerekek nehézsége az valójában a felnőttől ered. Nem egyedül fejlesztette ki magának a kölök a koncentráció, figyelem zavart.

Persze mindent kijavíthatunk, újra tölthetünk, resetelhető, de sokkal nehezebb mindent újra az alapoktól kezdeni. A prevenció csoda jó dolog. Rákéne kapni végre :)

És kedves szülő, pedagógus. Ne hibáztatsd magad mindenért. Te is ember vagy. Csak merjetek másképp tenni mint a tömeg...

Egyik szemem sír a másik nevet

Lassan 20 éve töröm az utat a kreativitásnak. 20 év egy olyan országban világban, ahol az értelmes gondolkodni tudó fiatalokat, felnőtteket megbüntetik. Kilógni a sorból még most sem könnyű, bár sokkal sokkal több esély és lehetőség nyílik az önazonosságra, a kreatív szellemiségre. Külföldön.

A gyors világ falhoz vágott minket, valódi tudást értékeket titkolni kell, ritka esetben kitörhet egy egy személy.
De!
A társadalom, politika azt a kétségbeejtő horizontot láttatja és vetíti előre jövőképként, hogy jó szolgaként tehetségedet nem előhozva, rekedj meg egy szinten. Hogy nincs választásod. Persze az önálló gondolkodni tudó fiatal, felnőtt nyilván „veszélyes.” A büntetésre épülő, hibázni kimondottan tilos rendszerben, jól megtanuljuk úgy 2. osztályra, hogy az agyunkat ne gondolkodásra, hanem információk tárolására használjuk. Ez így volt 20- 30-40-50 évvel ezelőtt és most is. Nyilván múlt nélkül nincs jövő, na de ez nem azt jelenti, hogy mindent hozzunk át a múltból!! Na de basszus a világ közben a Marsig fejlődött.

Nem az a baj, hogy 20 éve még mindig ott tartok, mint 20 évvel ezelőtt, hogy magánórában tágítom a gyerekek esetleg felnőttek kreatív tudatát, hozom elő egyéni képességeiket, vezetem rá őket az önálló gondolkodásra. Nem az a bajom, hogy ezt folyamatosan teszem, hanem hogy a nagykollektívban ennek továbbra sincs nyoma. Sokan még mindig ott tartanak, hogy a kreativitás a művészet tudományának területe slussz plassz. És nem vagy hibás, hogy nem tudod mit jelent a kreativitás!! Nem te tehetsz róla!

De 20 év után valahogy szintet léptem volna már e kis hazánkban és úgy elképzeltem, hogy mostanra, ha minimálisan is, de az oktatási rendszerben teret kap e téma. Hát nem. És ahogy elnézem jó darabig még nem is fog. Igen, titkon reméltem, hogy mostanra majd pedagógusok, emberekkel foglalkozóknak adhatom át, tudásomat tapasztalatomat, hogy mint egy vírus terjedhessen az oktatásban résztvevőknek. Hát nem!

Egyik szemem sír, mert annyira, de annyira kevés emberhez tudom eljuttatni és megtanítani a kreatív erejüket. (nemcsak művészi szinten)

A másik szemem nevet és köszöni jól van ebben a burokban, amit megteremtettem magamnak, ahol olyan elképesztő tehetséges intelligens fiatalokkal, gyerekekkel dolgozhatok, akikben hiszek és látom a szabadság eszméjét a szemükben. Nevetek mert tudom, hogy ez mindenkinek megadathatna csak kérdés ki az, aki meri ledobni rabláncait. Nevetek mert együtt a haladásban a fejlődésben a tanítványaimmal mi már nyertünk és tudom, hogy ha nem is ebben a korszakban, de egyszer majd utat tör a sok sok elültetett mag, ami most egy kitisztított táptalajra ültetődik el bennük.

De akkor is b….a meg, miért kell ezt nekem órákon kívül tanítani???? Már mennék szabira 🙂 Miért nem megy át végre az oktatásban, hogy a jövő a kreativitásban van? Vagyis átmegy, tudom én ezt. Csak hát nehogymármindenkiÖNTUDATRAébredjen, vagy mi…..

Szóval hajrá magánoktatás mert úgy látom a jövő jósoló gömbömben, hogy ez lesz a jövő….