Cserebogár Fejlesztő - Kovács Szilvia gyógypedagógus

DSZIT foglalkozáson:

V.: Legyen állatos játék!

Á.: Szerintem inkább ugrálós.

Én: Ugrálós állatos?

V.: Jó. De legyenek benne vadállatok. Krokodilok.

Á.: És át kell ugrani őket! Nézd, mekkorát ugrok!

Én: Ja, hogy hosszában. Jó nagy ugrás. Vágok nekik fogat, úgy élethűbb lesz.

V.: Nehezítsünk rajta. Legyen cápa is.

Én: Jó, nekik is vágok fogakat.

V.: De legyen benne még valami tengeri veszélyes állat.

Én: Tengeri sün?

V.: Az milyen?

Én: Megmutatom.

Á. és V.: Igen. Legyen benne tengeri sün is.

És így lett az állatos-ugrálós játékból krokodilos–cápás–tengeri sünös akadálypálya.

Ők terveztek, alkudoztak velem, egymással, szabályt módosítottak, nehezítettek, kipróbálták egymás ötleteit is, én pedig fogakat vágtam papírból és bíztattam őket, hogy át tudják ugrani a tengeri sünöket is csak kicsit lassítani kell és nagyon odafigyelni.

A szenzoros fejlesztés ilyen. Kívülről játék. Belülről figyelem, kommunikáció, mozgástervezés, rugalmasság és közös gondolkodás.

A 2022-es Júniusi Pakkból való ez BINGÓ Játék

Miért szeretem gyógypedagógusként a bingó játékokat?

Mert egyszerűnek tűnnek, közben rengeteg fejlesztési lehetőséget rejtenek.

A képen látható játék, ahogy írtam a 2022-és Júniusi Pakk része, ami egy havi komplex fejlesztő pakk.
Itt a színt és cápa fajtát pörgetnek, majd megkeresik a megfelelő ábrát a saját bingólapjukon.

A feladat közben fejlődik:

🦈 a vizuális figyelem
meg kell találni a megfelelő cápát a sok hasonló kép között

🎨 a színfelismerés
a gyermek egyszerre figyeli a színt és a formát

👀 az alak-háttér megkülönböztetés
ki kell emelni a keresett képet a zsúfoltabb mezőből

🧠 a munkamemória
észben kell tartani, mit pörgetett: melyik cápa, milyen színben

✋ a szem-kéz koordináció
a megtalált képet jelölni, áthúzni, rámutatni vagy lefedni kell illetve pörgetni a korongon

⏳ a várakozás és szabálykövetés
ki kell várni a saját kört, figyelni kell a többiekre, és tartani kell a játék menetét

💬 a kommunikáció
lehet kérni, jelezni, mondani, mit pörgetett, kinek mire van még szüksége

Gyógypedagógiai szempontból azért különösen jó, mert könnyen alakítható a gyermek aktuális szintjéhez.

Van, akinél elég az egyszínű keresés vagy forma keresés.
Másnál már jöhet a két szempont egyszerre: „keresd a kék cápát”.
Illetve később “keresd a kék, napszemüveges cápát”. Itt nálunk 2 korongon pörgetnek pont, amiatt hogy több féle cápa lehessen a játékban.

Később be lehet vonni a társas helyzeteket is: „kinek van ilyen?”, „te következel”, „én ezt már megtaláltam”.

A bingó így sokkal több, mint egy játék.

Közös figyelem, szabálytartás, vizuális keresés, rugalmas gondolkodás és sikerélmény egyben.

És ha mindehhez cápák is vannak, akkor a motiváció általában már félig meg is érkezett. 🦈

Mivel több, mint 50 ember kérte, az előző posztnál, így ide is felteszem az 5 ingyenesen letölthető űrhajós kiképzéses iskola-előkészítő feladatlapomat. Arra kérlek, ha letöltötted nyomj egy lájkot, hogy hány emberhez jutott el, így tudom követni. Köszönöm!

Tettem nektek bele kéztornát, hogy ceruzás feladatlapok előtt kicsit bemelegítsen a gyermek.
Egyszerű összekötős árnyék párosítósat. Számolgatós i spy figyelmi feladatot, vonalvezetést és azt a komplex figyelmi síkban forgatós űrhajósat, amiről a korábbi posztomban írtam.

Az iskola-előkészítő foglalkozásaim ebben a félévben az űrutazásról szólnak. Rajtam ne múljon, kiképzem a jövő ifjú asztronautáit.

Jó játékot!

Az ADHD-s gyerekekből ADHD-s felnőttek lesznek. A feladataink közben pedig nem csökkennek, sőt. A pakolás viszont gyerekként és felnőttként is nehéz a legtöbbünknek. Az összes feladat közül az egyik legnyomasztóbb. Nekem legalábbis biztosan.

ADHD-s felnőtt nőként ez nálam nem abból áll, hogy „na jó, elpakolok pikkpakk”.
Van amikor a napom végén a játékokat el kene rakni a foglalkoztató szobában, de nem tudom elkezdeni. Ilyenkor 3 opcióm van.
1. Telefonos segítség. Meglepő, de segít, hogy nem vagyok benne egyedül.
2. Időzítő és mindaz, amit leírok most.
3. Hagyom az egészet.

A pakolás borzalmasan sok lépésben tud elakadni. Ez hova való? Azt most vigyem át?
Ezt kidobjam? Miért van itt? Hol kezdjem egyáltalán? Sokszor már az sok, hogy ezt átgondoljam.

Mostanában rövid pakolásokat csinálok. Van, hogy csak 5 percet. Máskor 10 vagy 20 percet. Nekem az segít, ha egy szobában maradok, és nem engedem, hogy a pakolás közben átmenjek a másik szobába, a konyhába vagy egy teljesen másik projektbe. Ha átmentem általában vége mindennek, mert nézd miért van itt ez a nagyon érdekes kupak a földön? Kidobom? Jé ezt a bögrét 3 napja itt hagytam és végeláthatatlan sor indul. Szóval egy szoba szigorúan.

Könnyebb lesz ettől a pakolás?
Őszintén?
Lehet. Lehet, hogy nem.
Az is lehet, hogy két hónap múlva jutsz el oda, hogy rávedd magad. Az hogy el tudod majd kezdeni nem garantálom, de az 5 perces időzítő nekem bejön.

Ez az iránytű arra a pillanatra készült, amikor már ott vagy, hogy elkezded. Csinálsz egy előtte képet, beállítod az 5 perces időzítőt és megpróbálsz rekordot dönteni. Vajon mekkora rendet lehet 5 perc alatt csinálni?
Amikor valahogy sikerült rávenned magad, és kell egy nagyon egyszerű kapaszkodó, hogy ne vessz el az első három tárgynál.

A szabály nálam ennyi:
✨Egy szoba
✨5 perc
✨Időzítő
✨Egy másodperccel sem több

Ami szemét, megy a szemeteszsákba.
Ami ebbe a szobába való ÉS azonnal tudom, hogy hova azt odateszem.
Ami másik szobába tartozik, de most nem akarok miatta elvándorolni, az megy a dögkútba.

A dögkút egy doboz.
Azért hívom így, mert abból kipakolni már külön kategória😄

Jobb napjaimon már néha eltérhetek ettől. Ha valamiről pontosan tudom, hol a helye a másik szobában, akkor előfordul, hogy azonnal átviszem. Ilyenkor nem kerül a dögkútba. De ez már egy következő szint.

Készítettem ehhez egy ingyenes, egyoldalas segédletet:

ADHD-s felnőttek Pakolás Iránytűje

Ez az első ilyen anyagom ADHD-s felnőtteknek. Készülnek még rövid, gyakorlatias segédletek olyan helyzetekre, ahol jól jön egy tiszta, követhető kapaszkodó.

Neked mi segít?
Ha segített az iránytű akár csak egy pakolásban is az szuper és dobj egy lájkot 🙂

Ma van a Cserebogár Fejlesztő szülinapja!! Méghozzá már a 4.🙂

Eltelt 4 teljes év mióta megnyitottuk a Cserebogár Fejlesztőt. Akkor a felújítást és alakulgatást gyakorlatilag követhettétek az elejétől. Azóta olyan sok minden történt, hogy el se hiszem, hogy 4 év telt még el csak. Másrészről meg wow már 4 év.

🪲Rengeteg foglalkozást tartottam (szenzoros, Lego alapú, szociális kommunikáció fejlesztés,
Komplex, Részképesség és Autizmus specifikus fejlesztés, Szenzoros iskola-előkészítő, konzultáció) az elmúlt 4 évben.
🪲Van olyan fejlesztés, ami most szünetel éppen ( Lego alapú terápia) és van, amiből több csoport is fut párhuzamosan ( szenzoros iskola előkészítő, szockom csoport, szenzoros (Dszit) csoport) mint a tavalyi évben is
🪲Volt idén is szenzoros Halloween party is, amit egész évben emlegetnek azok, akik voltak rajta és hozzám járnak. Idén is lesz, mert elmaradhatatlan 🙂 Évről évre egyre jobb lesz:) tavaly varázsló voltam, na de majd idén ki tudja mi leszek🙂
🪲Az idei év is laza volt, mert most se lett új diplomám nem úgy mint az első két évben
🪲Az ablakfestés most idén inkább matricázás volt, kivéve a nyárit, ma is új matricák kerülnek fel.
🪲Emőke, mint logopédus is mellettem dolgozik most is, így már logopédiai és tanulási nehézségekkel is tudtok jönni hozzánk!
🪲Idén még nagy felújítások nem voltak, cserébe most van egy beázás
🪲 Idén Lilivel, aki klinikai szakpszichológus indítottunk egy nagyoknak 9-12 éveseknek szóló kettős vezetésű szociális kommunikáció fejlesztő csoportot. Őt meg be sem mutattam az oldalon, most jut eszembe.

Van, aki a nyitás óta velem van, van akivel rövidebb ideig járt hozzám és vannak akik csak 1-1 felmérésre jöttek. Mindegyikőtöknek köszönöm a bizalmat! 🙂 Rengeteg nagyszerű családot, embert ismertem meg az elmúlt 4 év alatt.

Köszönöm mindenkinek, aki a Cserebogár Fejlesztő életében részt vett vagy vesz ❤️

Valami véget ért. Végtelenül hálás vagyok, hogy tőlük tanulhattam.

Kedves Volt és Jelenlegi Hallgatóink, Kollégák, Családok, Tisztelt Autizmus-közösség!

Ebben a levélben búcsúzunk egy fontos feladattól.

Az Autizmus Spektrum Pedagógiája Szakirányt azért hoztuk létre, mert mélyen elköteleződtünk az autista emberek és családtagjaik mellett. Olyan “kezdőcsomaggal” szerettük volna a hallgatóinkat ellátni, amivel a legmodernebb szemléletben, értően és módszertanilag helyesen kezdhetnek gyakorlati munkába. Ezt a célt csak magas minőségű, egyetemi színvonalú képzéssel és kiváló gyakorlatvezetőkkel, jó gyakorlóhelyekkel lehet elérni.

A minőségi oktatás rengeteg munkát és időt igényel - ettől csapatunk soha nem riadt vissza.

Az intézményi kontextus, illetve az, hogy több irányból érkező, erős nyomás ütközőpontjába kerültünk, extrém túlterhelődéshez, kollégák elvesztéséhez, csapatunk szétmorzsolódásához vezetett. Büszkék vagyunk arra, hogy egyre többen szeretnének az autizmus spektrum pedagógiájáról tanulni, a jelenlegi feltételek mellett azonban a hallgatói létszám növelése egyértelműen a minőség rovására megy.

A minőséggel kapcsolatban nem tudunk és nem akarunk kompromisszumot kötni, ahogyan az autista közösség érdekeinek képviseletében sem. Hisszük és tudjuk, hogy az autista emberek, családjaik és szakembereik közös érdeke, hogy felkészült gyógypedagógusok álljanak mellettük. A jövő gyógypedagógusainak optimális felkészítése és a jelenlegi kontextus, a mennyiségi elvárások, a biztosított erőforrások közötti szakadék számunkra átugorhatatlan.

2026. augusztus 31-ével “belső oktatói-kutatói csapatként” felállunk, nem oktatunk tovább az autizmus spektrum pedagógiája szakirány BA képzésében. Átadjuk a terepet, őszintén remélve, hogy utánunk a szükséges erőforrásokkal és kellő megbecsüléssel megtámogatott képzés sarjad majd.

Az elvi és gyakorlati hűségünkért, az autista emberek és családjaik tiszteletéért hoztuk meg ezt a döntést. Itt hagyni az autizmus spektrum pedagógiája szakirányt, amelybe tudást, kreativitást, innovációkat és lelkesedést tettünk, valamennyiünk számára fájdalmas és szomorú.

Kriszta, Ágnes, Patrícia, Moni, Márti, Fruzsi, Julcsi (és számos szakember, akik korábban kívülről vagy belűlről dolgoztak velünk)