Budapest School Római Part

Gyertek, ismerjetek meg minket személyesen!
Várunk titeket nagy szeretettel nyílt napjainkon: április 23., 30., május 14.
További részleteket a szórólapon találtok 👇

A sál nem véd meg a náthától.

Sok család kéri, hogy télen amikor kicsit hidegebb van , „…inkább ne menjünk ki tornaórán, inkább ne fázzon meg a gyerek!” Ezzel észrevétlenül megtanítjuk a gyerekeinknek, hogy a testünk gyenge, a kinti mozgás kockázatos, csak „jó időben” engedélyezett .

TÉVHIT: a hidegben lenni = megfázni.
TÉNY: a megfázást vírusok okozzák, és télen pont azért terjednek könnyebben, mert többet vagyunk zárt, zsúfolt terekben. A hidegben folyó orr nem „baj”, hanem a szervezet egyik védelmi reakciója. A valódi kockázat a tartós, extrém kihűlés – nem az, hogy kimaradt a sál egy novemberi sétán.

A Budapest Schoolban a kintlét nem extra program, hanem kultúra. Azt üzeni, hogy az egészségért és a jóllétért nem csak „steril” körülmények között lehet tenni, hanem a leghétköznapibb módon is. Kint. Mozgásban. Szélben is. Hidegben is. Hóban is. Épp ma is.
Nem a hidegtől veszítünk, hanem attól, ha lemondunk az aktív, szabadban töltött időről. A szív-légzőszervi állóképesség az egyik legerősebben az életminőséggel és a várható élettartammal összefüggő mutató – és fejleszthető. Sokszor annyival, hogy kimegyünk.

Mentorrendszer és egyéni célok – saját út a fejlődéshez
Harmadik fontos értékünk az , amely a felső tagozatban a gyerekek természetes önállósodási törekvései miatt különösen hangsúlyossá válik. A gyerekeket a felnőttek indítják útjukra, de egy idő után a saját önálló pályájukra állnak, ezt a folyamatot idézi meg a kép is.
Iskolánkban a mentorálás nemcsak mély, bizalmi kapcsolatot épít a gyerekek és a felnőttek között - ahogy arról korábbi posztunkban is írtunk -, hanem az autonómia tudatos támogatásának is egyik fontos terepe. Éppen ezért a a BPS egyik alapköve: egyszerre erősíti a kapcsolódást és a autonómiát.
Minden trimeszterben a gyerekek célt állítanak, amely a saját belső érdeklődésükből ered, amit be tudnak mutatni a trimeszter végén a társaiknak. Ezt a folyamatot a mentor támogatása kíséri végig.
Minden gyerek másképp kapcsolódik a saját céljához. Van, aki még azt tanulja, hogyan talál olyan célt, ami igazán motiválja, és van, aki határozott elképzeléssel érkezik, és megerősítésre, támogatásra van szüksége. Ebben a biztonságos, támogató közegben a gyerekek kibontakoztathatják belső motivációjukat, megtanulnak tenni a céljaikért, és egyre közelebb kerülnek önmagukhoz - ahhoz, amiben örömöt, és belső irányt találnak, támogatva saját énjük kibontakozását.

ℹ️ További információ: Zima István, +36 30 471 8489, [email protected]

Kapcsolatok és közösség – a gyerekek fejlődésének alapja
Ahogy a korábbi posztokban is írtuk, a minőségi kapcsolatok kulcsfontosságúak a gyerekek jólléte és sikeressége szempontjából. Iskolánkban szívügyünk, hogy a gyerekek elfogadó, támogató, szeretetteljes közegben legyenek, ahol érzelmi biztonságot élhetnek meg, és nyugodtan fedezhetik fel a világot, kockáztathatnak, hibázhatnak, tanulhatnak.
Minden gyereknek van saját mentora, akivel heti rendszerességgel mentor ideje van. Ez az idő lehetőséget ad arra, hogy a gyerekek beszélgessenek az őket érintő kérdésekről, nehézségekről, félelmeikről, örömeikről, tanulmányaikról és egyéni céljaikról, miközben egy mély, személyes bizalmi kapcsolat épül ki mentor és gyerek között.
A gyerekek a mentorok és társaik segítségével gyakorolhatják a konfliktusok kezelését, a csoportként való harmonikus együttélést, miközben az erőszakmentes és asszertív kommunikáció módszertanát használjuk. Az EQ órák szintén segítik őket abban, hogy jobban megértsék az érzéseiket és hatékonyabban kezeljék a konfliktusokat. A felmerülő problémákat igyekszünk a helyszínen, vagy a heti rendszeres iskolatanácson megbeszélni, a szülőkkel is folyamatosan egyeztetve és visszajelzéseket kérve tőlük.
Számunkra fontos, hogy az iskola és a család egységként legyen jelen a gyerekek életében, ezért időről időre családi délutánokat szervezünk: közös társasjátékozásokat, beszélgetéseket, bemutatót stb. Ezek az alkalmak nem kötelezőek, de lehetőséget adnak mindazoknak, akik szorosabban szeretnének kapcsolódni az iskola közösségéhez.
A cél: a gyerekek, családok és tanárok együttműködve építsenek egy támogató, szeretetteljes és harmonikus közösséget.

ℹ️ További információ: Zima István, +36 30 471 8489, [email protected]

Oktatásunk módja - fókuszban az életszerű tudás

Iskolánkban a tanulás alapját a korábbi posztban említett szükségletek mentén építettük fel (autonómia, kompetencia, kapcsolódás).
A kompetencia szempontjából kiemelkedő célunk, hogy a gyerekek az életben használható tudást szerezzenek, ezért fő fókuszunk a gyakorlati, mindennapokban alkalmazható tudás és készségek fejlesztése.
Ezeket az alapelveket szem előtt tartva a felső tagozatot úgy alakítottuk ki, hogy a gyerekek bármely továbbtanulási út felé haladhassanak: legyen az a BPS, más alternatív vagy állami középiskola. A magyar és matematika központi felvételire való felkészítést kiemelten fontosnak tartjuk: az első három év stabil alapozása után ez a nyolcadik osztály első félévében teljes fókuszt kap.
Hogyan tanítunk?
📚 Magyar és humán tárgyak (KULT)
Integráltan tanítjuk, elsősorban történelemmel összekapcsolva. A készségfejlesztésből és a szemléletből indulunk ki, ehhez választjuk a klasszikus és modern szövegeket, módszereket.
🧮 Matematika
A matek a legerősebben épül egymásra, ezért itt tartjuk meg leginkább a hagyományos ívet - ahol lehet játékos módszerekkel és valós problémákkal tesszük élővé és érthetővé.
💬 Angol
Célunk, hogy a gyerekek négy év alatt eljussanak egy stabil B1–B2 szintre. Ehhez élményalapú feladatokat, sok beszélgetést és projekteket használunk, de a nyelvtan sem marad el. Nem minden rész játék, néha egyszerűen munkát és kitartást igényel.
Mindenki a saját tempójában halad, biztonságos, támogató közegben, ahol hibázni természetes. A lényeg: hogy a gyerekek valóban használható angol tudáshoz jussanak.
🧪 Természettudományok (STEAM)
Fókuszban a gyakorlatban használható tudás, a világ megismerése és az összefüggések megértése - nem a lexikális ismeretek halmozása. A természettudományokat integráltan tanítjuk három pillér mentén: természettudományos gondolkodás, fenntarthatóság, egészségre nevelés. A cél, hogy a gyerekek értsék, hogyan működik a világ, és megszerzett tudásukkal egy egészséges, fenntartható életet tudjanak élni a mindennapokban.
🎨 Műhelyek
A műhely fontos kompetenciafejlesztő óraként segíti a gyerekeket olyan készségek elsajátításában, amelyek nem szerepelnek közvetlenül a NAT-ban, de a való életben alapvetőek a boldoguláshoz. Projektalapú szemléletünkben az ötlettől a megvalósításig dolgoznak, miközben kreatív és művészeti tevékenységekkel kombinálódik a tanulás. A folyamat fejleszti a kreativitást, a problémamegoldó gondolkodást, az együttműködést és a kitartást, és megtapasztalják, hogy a hibák a tanulás természetes részei. A projektek valós produktummal zárulnak, sokszor a gyerekek saját ötleteiből kiindulva.
🏃‍♂️ Mozgás
A célunk a mozgás megszerettetése, az egyéni adottságokra építő fejlődés és az általános fizikai jóllét. Figyelünk a sport kognitív, mentális és szociális hatásaira is.
💛 Érzelmi intelligencia (Yale RULER)
Az érzelmi intelligencia a XXI. század kulcsképessége. A mindennapok részét képezi, és külön foglalkozásokon is fejlesztjük a Yale Egyetem RULER programja alapján.
💻 Digitális kompetencia
A digitális kultúrában a gyerekek megtanulják érteni és tudatosan használni a technológiát. A működésmódokra, az algoritmikus gondolkodásra és a digitális világ logikájára helyezzük a hangsúlyt, sok felfedezéssel és gyakorlati feladattal.
Célunk, hogy biztonságosan, kreatívan és magabiztosan mozogjanak a digitális térben, legyen szó eszközhasználatról, problémamegoldásról vagy közös projektek készítéséről.

ℹ️ További információ: Zima István, +36 30 471 8489, [email protected]

Miért ezek az értékeink?
Az elmúlt posztokban bemutattuk, milyen értékek mentén működik az iskolánk és a tanári csapatunkat is, akikkel minden nap azon dolgozunk, hogy mindezek megvalósuljanak. Most arról szeretnénk beszélni, miért pont ezekre az értékekre építünk.
Gyarmati Éva gondolatai alapján minden gyereknek három alapvető pszichológiai szükséglete van, amelyek a mai gyorsan változó világban is ugyanazok:
✨ Autonómia – a saját döntések szabadsága
(látva lenni, meghallva lenni, saját egyéni célok támogatása)
✨ Kompetencia – a hatékonyság és sikerélmény megélése
(hogy otthonosan, cselekvőképesen működhessen a világban)
✨ Kapcsolódás – érzelmi kötődés másokhoz
(minőségi kapcsolatok a gyerekekkel, felnőttekkel)
Ha ezek a szükségletek teljesülnek, a gyerek belső motivációval, kíváncsisággal és örömmel tanul. És éppen ezekre épülnek a jövő kulcskészségei is: önállóság, tanulási agilitás és együttműködés.
És nem véletlen: ezek az alapelvek teljes összhangban vannak a Budapest School szemléletével is, amely ezen szükségletekre építi a tanulási környezetet és a gyerekek fejlődésének támogatását.
Ezért dolgozunk így. Ezért választottuk ezeket az értékeket.
A következő posztokban egyenként is bemutatjuk majd őket - kövessetek minket!
Ha felkeltettük az érdeklődéseteket, látogassatok el nyílt napunkra, vagy vegyétek fel velünk a kapcsolatot!

ℹ️ További információ: Zima István, +36 30 471 8489, [email protected]

Ismerkedjetek meg Zima Istvánnal, a Budapest School Római Felső iskolamenedzserével, matematika és mozgás tanárával!
“Sziasztok, Zima István vagyok!
Végzettségem szerint matematikus, szociológus, karate sportedző és tréner. Nyolc éven át dolgoztam főállású karateedzőként, és 2021 augusztusa óta vagyok a Budapest School csapatának tagja, természetesen az edzéseket azóta is folytatom.
A harcművészet számomra sokkal több sportnál: eszköz a személyiség fejlesztésére és az értékek átadására. Tíz éve foglalkozom élménypedagógiával, amely tökéletesen kiegészíti mindezt. Az elmúlt években azon dolgoztam, hogy a harcművészet és az élménypedagógia módszereit összhangba hozzam, és egy olyan egységes, hatékony nevelési rendszert alakítsak ki, amely valódi fejlődést ad a gyerekeknek.
2020 óta trénerként is dolgozom elsősorban a Rogers Személyközpontú Oktatásért Alapítványnál és a Magyar Diáksport Szövetségnél.
14 év matematika magántanítás után próbáltam ki magam iskolai közegben. Két évig tanítottam, mentoráltam felsősöket a BPS P10-ben, legtöbbször matematikát tanítottam, de emellett sokféle dolgot tartottam a drámapedagógiai műhelytől, a mozgásos foglalkozásokon és az EQ-n át, a Pál Utcai Fiúk modulig. Utána két évig irányítottam a Római Alsót iskolamenedzserként. 2025. szeptembere óta a Római Felsőt vezetem, s matekot és mozgást is tanítok.
Számomra kiemelt cél, hogy valódi közösségeket hozzak létre, ezen dolgozom az iskolában és a sportegyesületben is.”

Ha felkeltettük az érdeklődésedet, és negyedikes vagy ötödikes a gyermeked, szeretettel várunk a szülői fórumunkon!
📍 Budapest School Római, III. ker., Nánási út 97.
📅 2025. december 11., 17:00
🔗 Jelentkezés: https://opendays.budapestschool.org/nyiltnapok?tags=school%3AR%C3%B3mai%20fels%C5%91%20
ℹ️ További információ: Zima István, +36 30 471 8489, [email protected]

Ismerjétek meg Tumbas Alexandrát, aki az angol és a digitális kultúra világával varázsolja el a gyerekeket. Számára a tanítás a kapcsolódásról, a nyitottságról és a világ megértéséről szól!
„Sziasztok, Tumbas Alexandra vagyok!
Hiszek abban, hogy az oktatás, az empátia és a kíváncsiság ereje képes formálni a társadalmat. Hat évig dolgoztam rendszergazdaként egy iskolában, majd pedagógiai asszisztensként szereztem közvetlen tapasztalatot a gyerekekkel való munkában. Ezekből a szerepekből megtanultam, mennyit számít, ha a gyerekeket valódi együttérzéssel közelítjük meg, ez nemcsak a fejlődésüket támogatja, hanem az önbizalmukat is építi.
Törekszem arra, hogy olyan interaktív tanulási környezetet teremtsek, ahol minden képességű diák elkötelezettnek, támogatottnak és tiszteltnek érzi magát.
Szociológiai tanulmányaim, valamint a Nepálban szerzett tanítási és vietnámi workshopvezetői tapasztalataim megmutatták, milyen értékes a különböző nézőpontok elfogadása. Ezek a felismerések motiválnak abban, hogy a gyerekeket segítsem kapcsolatot teremteni, kérdezni, rácsodálkozni és megérteni a világot, amely körülveszi őket.
Jelenleg informatikát tanulok, és pedagógiai asszisztensi képesítést szerzek, hogy tovább gazdagíthassam módszereimet.
Célom, hogy a tanulókat a tudás szeretetére, a sokszínűség elfogadására, valamint rugalmas, önismereti alapú gondolkodásra ösztönözzem.”

Ha felkeltettük az érdeklődésedet, és negyedikes vagy ötödikes a gyermeked, szeretettel várunk a szülői fórumunkon!
📍 Budapest School Római, III. ker., Nánási út 97.
📅 2025. december 11., 17:00
🔗 Jelentkezés: https://opendays.budapestschool.org/nyiltnapok?tags=school%3AR%C3%B3mai%20fels%C5%91%20
ℹ️ További információ: Zima István, +36 30 471 8489, [email protected]

Ismerkedjetek meg Szabó Diánával, a BPS Római Felső sokoldalú mentorával!
„Sziasztok, Szabó Diána vagyok!
A Műszaki Egyetemen végeztem biomérnökként, majd rákkutatással és környezetvédelemmel foglalkoztam. Ezzel párhuzamosan fiatalokat tanítottam és mentoráltam, később pedig felnőtt-, majd gyerek-, ifjúsági- és kamaszcoach lettem, valamint élmény­pedagógiai képzést végeztem.
Mindig is nagyon érdekelt az alternatív oktatás és, hogy hogyan lehet egy olyan közeget létrehozni a gyerekek köré, ami igazán támogatja őket érzelmileg, segíti a mély kapcsolatok építését, ahol támogatva vannak abban, hogy a Világ izgalmas, valóban hasznos oldalait fedezhessék fel és megtalálhassák benne a saját érdeklődésüket, helyüket, melynek kibontakoztatására támogatást és teret kapnak.
Immár ötödik éve dolgozom a Budapest Schoolban. Jelenleg STEAM-et (természettudományok), EQ-t (érzelmi intelligencia-fejlesztés), projekteket (műhelyfoglalkozásokat), valamint iskolatanácsot tartok és mentorálok is.
A csapattal azon dolgozunk, hogy egy olyan iskolát hozzunk létre, ahol a gyerekek számos értékkel tudnak gazdagodni, minőségi kapcsolatokkal, szeretetteljes közegben, önbizalommal és lelkesedéssel élhetik a mindennapjaikat.”

Ha felkeltettük az érdeklődésedet, és negyedikes vagy ötödikes a gyermeked, szeretettel várunk a szülői fórumunkon!
📍 Budapest School Római, III. ker., Nánási út 97.
📅 2025. december 11., 17:00
🔗 Jelentkezés: https://opendays.budapestschool.org/nyiltnapok?tags=school%3AR%C3%B3mai%20fels%C5%91%20
ℹ️ További információ: Zima István, +36 30 471 8489, [email protected]

Ismerkedjetek meg Raffai Péterrel, aki a magyar nyelv, a kultúra és a történelem világát hozza közel a gyerekekhez és mentorként is dolgozik!
„Sziasztok, Raffai Péter vagyok!
Az ELTE-n végeztem magyar–néprajz szakon, és 2015 óta tanítok magyar nyelvtant, irodalmat, valamint hon- és népismeretet felsősöknek és középiskolásoknak. Dolgoztam állami iskolában és tanulócsoportos, magántanulókból álló intézményben is, így többféle oktatási kultúrát és megközelítést is megtapasztaltam.
A tanítás mellett kiadványok szöveggondozásával is foglalkozom, számomra a pontos, igényes szövegalkotás ugyanolyan öröm, mint a diákokkal való közös munkálkodás.
Szabadidőmben kertet művelek, kirándulok és citerán játszom; ezek mind olyan tevékenységek, amelyek lelassítanak, töltenek és inspirálnak.
2022 szeptembertől voltam a BPS P10 mentortanára. Azóta azon dolgozom, hogy a gyerekek és az irodalom igazán közel kerüljenek egymáshoz, hogy a történetek megszólítsák őket, és saját világuk részévé váljanak.
A mottóm is ehhez kapcsolódik, a Harry Potter-sorozat egyik ikonikus mondata:
„The wand chooses the wizard.” Hiszem, hogy ugyanígy találják meg a gyerekeket azok a történetek, élmények és utak, amelyek igazán nekik valók.
Most ezt a munkát a Római Felsőben folytatom.”

Ha felkeltettük az érdeklődésedet, és negyedikes vagy ötödikes a gyermeked, szeretettel várunk a szülői fórumunkon!
📍 Budapest School Római, III. ker., Nánási út 97.
📅 2025. december 11., 17:00
🔗 Jelentkezés: https://opendays.budapestschool.org/nyiltnapok?tags=school%3AR%C3%B3mai%20fels%C5%91%20
ℹ️ További információ: Zima István, +36 30 471 8489, [email protected]