A TE OVID-Magánóvoda

NÁLUNK A MESÉKNEK ILLATUK VAN. Sokszor megkérdezik tőlünk, hogy néznek-e a gyerekek mesefilmet az óvodában.

A válaszunk egyszerű. NEM. Nálunk nincsen televízió, tablet, mobiltelefon vagy laptop a gyermekek kezében.
Nem azért, mert a technika rossz.
Hanem azért, mert hisszük, hogy három-, négy-, öt- és hatéves korban a legfontosabb "képernyő" még mindig egy mesekönyv lapja.
Amikor egy gyermek könyvet vesz a kezébe, nem csak nézi a képeket. Lapoz. Keresgél. Kérdez. Elmeséli, mit lát. Kitalálja, mi történhet a következő oldalon. Beszélget a mellette ülő társával.
Nevet. Csodálkozik. A képzelete dolgozik.

A mai fotó is egy ilyen pillanatot őriz. Senki nem mondta a gyerekeknek, hogy most olvasni kell. Egyszerűen kivittük a könyveket az udvarra, és pillanatok alatt kis csoportok alakultak. Volt, aki egyedül nézegetett egy könyvet, mások együtt fedezték fel a történeteket, és akadt olyan is, aki a kedvenc plüssével hallgatta a mesét.
Hiszünk abban, hogy a könyvek nemcsak történeteket adnak a gyerekeknek. Szókincset, figyelmet, türelmet, fantáziát és közös élményeket is. Ezért nálunk a mesekönyveknek minden nap helyük van.
https://www.ateovid.com/

ÉLET A TANYÁN. – egy hét, amikor a gyerekek nem csak tanulnak, hanem át is élik a történeteket.

Sokan azt gondolják, hogy az óvodában egy témahét arról szól, hogy egész héten ugyanarról beszélgetünk. Pedig nálunk ennél sokkal több történik. A következő napokban a Kőszeg utcai óvodában a tanya világába "költözünk". Lesznek mesék, mondókák, dalok, közös játékok, alkotások, mozgásos feladatok és rengeteg beszélgetés.
A gyerekek megismerkednek azokkal az állatokkal, amelyekkel ma már sokan csak könyvekben vagy képernyőn találkoznak. Megnézzük, mit eszik a tehén, miért kukorékol a kakas, hogyan élnek a bárányok, és milyen munkát végez egy gazda.

De közben észrevétlenül egészen más is történik. Bővül a szókincsük, fejlődik a figyelmük, a gondolkodásuk, a finommotorikájuk, megtanulnak együttműködni, kivárni egymást, kérdezni és válaszokat keresni. A játék nálunk nem jutalom.

A játék maga a tanulás.

Ezért készítünk minden héten olyan projekteket, amelyek egyszerre izgalmasak, életkorukhoz illők és valódi élményeket adnak. Mert hisszük, hogy egy három-négy éves gyermek a világot nem magyarázatokból, hanem átélhető élményekből ismeri meg

A LEGFINOMABB ZÖLDSÉG AZ, AMIT EGYÜTT NEVELÜNK.
Tavasszal a gyerekekkel közösen ültettük el az első palántákat.
Volt, aki a földet lapátolta, volt, aki óvatosan tartotta a kis növényeket, mások locsoltak. Akkor még csak reménykedtünk benne, hogy egyszer majd termést is hoznak.
Ma pedig már minden reggel ugyanazzal kezdődik.
– "Megnézzük, érett már a paradicsom?"
– "Van ma uborka?"
– "Leszedhetem én a paprikát?"
És a válasz legtöbbször: igen. Nálunk a paprika, a paradicsom és az uborka nem a boltból kerül egyből a tányérra. A gyerekek végignézik, hogyan nő egy apró palántából termő növény. Megtanulják, hogy a természethez türelem kell, gondoskodás kell, és minden nap egy kicsit tenni kell érte. Amikor pedig leszedjük az első érett terméseket, azokból friss zöldséget kínálunk a reggelihez vagy a tízórai mellé.

Ilyenkor a zöldség már nem "egészséges étel". Hanem az a paradicsom, amit én ültettem, az az uborka, amit én locsoltam, az a paprika, amire minden nap ránéztem. És talán éppen ezért fogy el olyan gyorsan. Mi hiszünk abban, hogy a természet szeretetét nem könyvből lehet megtanítani. Hanem úgy, hogy a gyermek saját kezével elültet egy magot, gondozza, majd egyszer büszkén leszakítja a termését.

https://www.ateovid.com/

MIT "TANUL" EGY 3-ÉVES , AMIKOR CSAK "JÁTSZIK" ?

Sokan azt hiszik, hogy egy három-négy éves gyermeknek még korai ismereteket átadni. Én éppen az ellenkezőjét gondoljuk.

Ebben az életkorban a gyermek kíváncsisága szinte határtalan. Mindent meg akar fogni, kipróbálni, megkérdezni. Nekünk, óvodapedagógusoknak az a feladatunk, hogy ezt a kíváncsiságot életben tartsuk.

A képen egy olyan heti terv látható, amelyet a 3–4 éves korosztály számára készítettünk. A témánk a víz. Nem tanórákat tartunk, hanem élményeket szervezünk. Mesélünk, alkotunk, kísérletezünk, horgászunk, jeget olvasztunk, tengeri állatokat készítünk. A gyermek közben nevet, játszik és felfedez.
Mi pedig tudjuk, hogy minden egyes tevékenységnek megvan a maga célja.

Nem azért beszélgetünk a vízről, hogy egy hároméves megjegyezzen minél több információt. Azért, hogy megszeresse a világot maga körül. Mert ha egy gyermek kíváncsi marad, kérdez, megfigyel és örömmel fedez fel új dolgokat, akkor már megkapta azt az útravalót, amelyre egész életében építhet.

Ezért hisszük, hogy az óvodában a legfontosabb taneszköz nem a munkafüzet. Hanem az élmény.
https://www.ateovid.com/

A FESTÉSNEK NEM CSAK A CSOPORTSZOBÁBAN KELL TÖRTÉNNIE. Sokan úgy gondolják, hogy festeni csak bent lehet.

Mi ezt egy kicsit másképp látjuk.

Amikor az idő engedi, kivisszük a festékeket az udvarra. A gyerekek a szabad levegőn alkotnak, közben hallják a madarakat, érzik a nyári szellőt, beszélgetnek egymással, és mégis ugyanolyan elmélyülten dolgoznak, mintha a csoportszobában lennének. A festés közben nemcsak egy szép kép készül.

Fejlődik a finommotorika, a szem-kéz koordináció, a figyelem, a színérzékelés, az önkifejezés és a kreativitás. A gyermek döntéseket hoz, kipróbálja az ötleteit, javít, újrakezdi, és közben észrevétlenül tanul.
Hisszük, hogy az óvoda falai nem a csoportszoba ajtajánál érnek véget. Az udvar ugyanúgy a tanulás, a játék és a fejlődés helyszíne.

Ezért igyekszünk minél több tevékenységet kivinni a szabadba.
https://www.ateovid.com/

NEM MINDEN JÁTÉK EGYFORMA

Sokszor halljuk, hogy "a gyerek csak játszik". Pedig játék és játék között óriási különbség van.
A képeken olyan apró építőjátékokat láthattok, amelyekhez útmutató is tartozik. A gyermekeknek először meg kell figyelniük a rajzot, ki kell választaniuk a megfelelő elemeket, majd lépésről lépésre össze kell állítaniuk a figurát.

Ez elsőre egyszerűnek tűnik. Pedig közben rengeteg képesség fejlődik. Figyelni kell a részletekre. Össze kell hasonlítani a formákat és a színeket. Meg kell érteni a képi utasításokat. Tervezni kell a következő lépést. Ha valami nem sikerül, újra kell próbálni. És ami talán a legfontosabb: meg kell tanulni, hogy nem baj, ha valami elsőre nem sikerül.

A sikerélmény nem attól lesz igazán értékes, hogy gyorsan elkészül egy figura, hanem attól, hogy a gyermek saját gondolkodásával, türelmével és kitartásával jut el a megoldásig.
Ezért választunk olyan játékokat is, amelyek egy kicsit gondolkodásra késztetnek. Mert játék közben fejlődik a figyelem, a finommotorika, a szem-kéz koordináció, a térbeli tájékozódás és a problémamegoldó gondolkodás is.

És a gyermek ebből csak annyit érez…. „Játszom.”

https://www.ateovid.com/

Nálunk az udvar is csoportszoba .

Sokan úgy gondolnak az udvarra, mint arra a helyre, ahová a gyerekek egy kicsit kimehetnek játszani.
Mi egy kicsit másképp gondolkodunk.
Számunkra az udvar ugyanúgy a nevelés és a fejlesztés helyszíne, mint a csoportszoba.
Ezért nemcsak nyáron vagyunk sokat a szabadban.
Az év minden szakában – télen, tavasszal, nyáron és ősszel – naponta legalább két órát töltünk az udvaron.

Természetesen mindig az időjáráshoz alkalmazkodva.
Itt futnak a legnagyobbakat. Itt épülnek a legszebb homokvárak. Itt születnek a közös játékok. Itt ifestünk, alkotunk, kísérletezünk, pancsolunk, megfigyeljük a természet változásait, és közben olyan dolgokat tanulnak meg a gyerekek, amelyeket négy fal között nem lehet átélni.

A mozgás, a friss levegő, a napfény, a szél, az eső illata vagy éppen a hó ropogása a talpunk alatt mind része a gyermekkor élményeinek. Ezért nálunk az udvar nem jutalom. Nem időkitöltés. És nem csak egy játszótér.

Az udvar a mindennapi óvodai életünk része.

https://www.ateovid.com/

EGY HÉT ALATT BEUTAZTUK EURÓPÁT! 🌍✈️
A múlt héten a Mályva utcai óvodában különleges utazásra indultunk.
Képzeletben repülőre szálltunk, becsatoltuk a biztonsági övünket, és minden reggel egy új ország felé vettük az irányt.
Öt nap alatt öt országot fedeztünk fel. Ellátogattunk Olaszországba, Franciaországba, Görögországba, Spanyolországba, majd pénteken "hazarepültünk" Magyarországra.
Minden országban új élmények vártak ránk. Megtanultuk, hogyan köszönnek az ott élő emberek, megismertük a legismertebb nevezetességeket, zenéket hallgattunk, táncoltunk, alkottunk, játszottunk, és természetesen az adott országra jellemző finomságokat is megkóstoltuk.

A gyerekek saját útlevelet kaptak, amelybe minden nap új pecsét került. Nagy izgalommal várták, hogy másnap vajon melyik országba "repülünk" tovább. A hét végére nemcsak sok új ismerettel gazdagodtak, hanem rengeteg közös élménnyel is.
Mi, óvodapedagógusok hiszünk abban, hogy a gyermekek akkor tanulnak a legkönnyebben, amikor játszhatnak, alkothatnak, kérdezhetnek és közben örömmel fedezik fel a világot.

https://www.ateovid.com/

🐝 ÓVODAVÁLASZTÁS ELŐTT ÁLLTOK?
2026. szeptember 1-től indul a Méhecske csoport! 2,5 – 3 éves gyermekek számára, 2- szakképzett óvodapedagógussal. A csoportlétszám családias, maximum 12 fős. Óvodalátogatáshoz időpontot tudunk egyeztetni. Telefonszámunk: +36703374611
https://www.ateovid.com/