
Kalandok és Álmok
Akkreditált továbbképzések pedagógusok és szociális szférában dolgozók számára
Szervezetünk húsz évvel ezelőtt kezdte meg tevékenységét, mára valódi szakmai műhellyé nőtte ki magát, trénerekkel, munkatársakkal és ami a legfontosabb: korábbi résztvevők, szimpatizánsok körével, akik szerte a Kárpát-medencében nem csupán rokonszenvvel figyelik munkánkat, de velünk együtt vallják a tanórán kívüli nevelés fontosságát, a szabadidő nevelő szerepének elengedhetetlen voltát, a játék
Nyissa meg, mint általában


Még vannak szabad helyeink! Jelentkezzetek!
Akkreditált élménypedagógiai képzés Budapesten (2025.02.28.-03.1-2.) - Kalandok és Álmok Szakmai Műhely A képzés címe Az élménypedagógia alapjai – hatékony szociális kompetenciafejlesztés formális, nem formális és informális tanulási helyzetekben A képzés

Farsangra hangolódva 🎭🎊🎎
---
Forrás: Pinterest

A Penteleiben nincs olyan gyerek, aki ne küzdene valamilyen problémával, korábbi iskoláikban mindannyian a nehéz diákok voltak, akik végigbukdácsolták az éveket. Az iskolának nem az a célja, hogy valahogyan letuszkolja a tananyagot a diákok torkán, hanem, hogy egészséges felnőttek legyen belőlük, és egy olyan biztonságos közeget teremtsenek nekik, amit az otthoni környezetük nem tud megadni.
Ez az iskola nem mondott le az oktatás fekete bárányairól Nehéz családi körülmények közül érkező, a legrosszabbként emlegetett diákok megmentésére adta a fejét egy dunaújvárosi mentálhigiénés általános és szakközépiskola. Rossz alapokra nem lehet várat építeni, ezért kis csoportokban, 35 perces órákon, a tudásszintnek megfele...

Fegyvertelen játszótárs – tapasztalati tanuláson alapuló erőszak-megelőző és konfliktuskezelő képzés áprilisban! Részletek itt: 👇
Akkreditált erőszak-megelőző és konfliktuskezelő képzés (2025.04.11-13.) - Kalandok és Álmok Szakmai Műhely A képzés címe Fegyvertelen játszótárs – tapasztalati tanuláson alapuló erőszak-megelőző és konfliktuskezelő program A képzés célja Mindannyian nap mint

„A gyerekeink bajban vannak: annyira megváltozott, felgyorsult körülöttünk a világ, hogy elveszítettük azokat a struktúrákat, amik azt tették lehetővé, hogy a gyerekek normál ütemben fejlődjenek, és minél stabilabb idegrendszerrel tudjanak az iskolába kerülni” – mondja a G7 oktatási témájú podcastsorozata, a 28. óra új epizódjában Gruber Andrea, a NoBadKid – Pressley Ridge Alapítvány vezetője.
Ma a gyerekek 20-25 százalékának van valamilyen mentális kihívása. Gruber Andrea szerint nem az a válasz, hogy ezeket a gyerekeket – vagy legalábbis jelentős részüket – kell valahogy „másképp tanítani”, hanem a gyerekekkel általában kell másképp foglalkozni, és van az intézményrendszernek felelőssége, feladata abban, hogy megtalálja a válaszokat."
Ajánljuk meghallgatásra!
28. óra – Amikor jön a gyerek és beléd rúg, akkor nem az az első gondolatod, hogy ez a gyerek bajban van A 2025-ös évet indító adásban a NoBadKid - Pressley Ridge Alapítvány vezetőjével, Gruber Andreával beszélgettünk a „problémás” gyerekekről a közoktatásban: mit kezdenek velük az iskolák, a pedagógusok, és milyen segítséget lehet ehhez adni.

Olyan módszereket mutatunk be, és tanítunk meg, amelyek alkalmasak arra, hogy gyerekek, kamaszok vagy felnőttek körében segítsék az érzelmekkel való ismerkedést, az empátia fejlesztését vagy önismereti kérdések, témák megfogalmazását, azokon való közös gondolkodást.
Akkreditált érzelmi kompetenciafejlesztő képzés (2025. május 16-18.) - Kalandok és Álmok Szakmai Műhely A képzés címe A belső iránytű - tapasztalati tanulás alapú képzés az érzelmi nevelés fejlesztéséhez A képzés célja az érzelmi nevelés fontosságának és

Büszkék vagyunk trénerünkre Kovács Nikolettára az "Év Trénere Díj” döntős helyezéséért. Szívből gratulálunk az elért eredményhez!

A Tréneri Edzőtábor Egyesület kaleidoszkóp konferencia workshopján
Bányai Sándor és Kovács Nikoletta - 2 perc alatt menni fog? És bekötött szemmel? avagy a kihívás állítás, a reflexió beszállókártyája
És, lehet hozzánk jelentkezni a májusi tréneri képzésünkre! Részletek itt: https://www.kalandokesalmok.hu/treneri-kalandok-es-almok-2025-majus-6-7-budapest

Kiváló trénerünk, Bársony Gabriella MozgÓKA Gyermekfejlesztő Játéktere
Létezik egy módszer, mely segít ráhangolódni gyermekedre.
Ülj le mellé a földre és kb. fél órán keresztül hagyd, hogy játsszon, felfedezzen szabadon. Ne avatkozz bele, csak ülj ott vele és figyeld. Ha mutat valamit vagy beszél hozzád reagálj rá. Engedd, hogy ő irányítson.
A Játéktér egy jó helyszín, ha kipróbálnád ezt a technikát.

„Megtanítalak téged az útra, amelyen járj.” (Zsolt. 32,8) – bibliai keretű élménypedagógiai képzés gyerekek és fiatalok szociális kompetenciáinak fejlesztésére
Részletek itt: 👇👇
Bibliai élménypedagógiai képzés (2025. április 4-6.) - Kalandok és Álmok Szakmai Műhely A képzés címe „Megtanítalak téged az útra, amelyen járj.” (Zsolt. 32,8) – bibliai keretű élménypedagógiai képzés gyerekek és fiatalok szociális

"Mi nem embereket nevelünk, hanem a tudálékosság mázával megkent féltudósokat, akik a közéletre alkalmatlanok s a tudományhoz nem értenek." Szent-Györgyi Albert 1930-ban tartott előadásából -Szegeden
Megalkották azt az iskolai randszert, ahogy az "ördög" parancsolta.
A gyermek szereti a természetet, ezért négy fal közé zárták.
Nem tud órákig ülni mozgás nélkül, ezért csökkentették a mozgásterét.
Szeret a kezével matatni, ezért elkezdtek nekik, elméleteket tanítani.
Szeret sokat, őszintén beszélni - hallgatásra kényszerítették órákra.
Próbál logikusan értelmezni - ehelyett megtanítják memorizálni, magolni.
Szeretné felfedezni és felhasználni saját (lelki) tudását - de mindent előrecsomagolva kapott több tucat feladat lapon.
Mindezek révén a gyerekek megtanulták azt, amit más körülmények között soha: megtanultak nem kérdőjelezni semmit és alkalmazkodni.
/Adolphe Ferrière (1879. - 1960. ), svájci pedagógus volt és a ~ New Education ~ egyik alapítója/
Szentgyörgyi Albert az oktatási rendszerről:
„ (...) Az iskolában a gyermeki lélek minden erénye, a pajkosság, a vidámság, elevenség bűn. A gyermeki lélek tudásra való szomját magolással és fenyegetéssel, élettelen tanítással elégítik ki.
És mikor 12 év után ilyen előkészítéssel a serdülő ifjút hozzánk küldik az egyetemre, mi azután tanítjuk, tanítjuk, tanítjuk és tanítjuk őket. És amikor azután további öt év alatt végleg megfosztottuk őket a szabad cselekvés és gondolkozás minden képességétől, akkor hirtelenül kilökjük őket az életbe és még a végén azon csodálkozunk, hogy ott nem tudnak a saját lábukon megállani és hogy ez a szegény ország nem tud a maga nyomorúságából kivergődni.
(...)
Iskoláink első és fő feladata, hogy a hazának embereket neveljen, derék, tetterős embereket. Súlyos válságunkban minden csepp akaraterőre, minden csepp jellemszilárdságra, minden csepp önállóságra, minden csepp tettrekészségre szükségünk van s ezekből nem adhatunk oda egy jottányit sem a rendhagyó igék egész tömegéért, a történelmi évszámok egész gyűjteményéért vagy a kémiai képletek legbonyolultabb halmazáért.
(...)
„Az operáció sikerült, a beteg meghalt”.
A tanítás jó volt, a gyermeket megölték. Abból a 12 évi magolás és drukkolás kivert, kigyilkolt minden eredetiséget, minden érdeklődést; azt már semmi más nem érdekli, minthogy hányadik lap aljától hányadik lap tetejéig kell a leckét megtanulni, hogy a vizsgán átcsúszhasson.
(...)
Hogy csak az lehet igazán ember, aki igazán gyermek is tudott lenni, az régi igazság.
Hogy csak az egészséges ember lehet igazán hasznos tagja a társadalomnak, ahhoz kétség nem fér.
És mi kikergetjük hideg, sötét téli reggelen fél hét órakor kis gyermekeinket meleg ágyukból, hogy elzavarjuk őket az iskolába, ahol mozdulatlanul, rettegésben töltik el zsenge éveik nagy részét, ahol egészségtelen, félénk, 10 éves felnőtteket faragnak belőlük
Ami pedig az öt órai oktatást illeti, én magam ugyancsak szellemi munkához szokott tudós ember vagyok, de én képtelen vagyok tovább, mint két óra hosszat előadásra figyelni, még akkor is, ha az előadás érdekes (ami pedig előadásban ugyancsak ritka). És akkor mi 10-12 éves kis gyermekek fejének beszélünk öt óra hosszat? Én nem értek pedagógiához, de ha ez nem ellenkezik a pedagógia elveivel, úgy ezt a tudományt sem emberi lényeknek találták ki. Így uraim, nem embereket nevelünk, de lelkeket, de nemzetet gyilkolunk meg legválságosabb óráiban.
Mi nem embereket nevelünk, hanem a tudálékosság mázával megkent féltudósokat, akik a közéletre alkalmatlanok s a tudományhoz nem értenek.
Az államnak pedig elsősorban tetterős polgárokra van szüksége és ezeket kell az iskolának nevelnie és ez fontosabb, mint az összes rendhagyó igék, évszámok és képletek együttvéve.
Hogy az iskola mit ad a mi elvett, drága kincseinkért, a kivert érdeklődésért, a megcsonkított egészségért, az elnyomott szabadságért és önállóságért, azt nekem sok érdeklődésem ellenére sem sikerült kinyomoznom...“
/ Szent-Györgyi Albert 1930-ban tartott előadása Szegeden /

"El lehet-e kényeztetni egy gyereket? Mit értünk ezen egyáltalán? Azt, hogy a gyerek mindig azt csinálhat, amit akar, korlátozás nélkül? Hogy háttérbe szorított nagymamaként lessük a kívánságát, és ugrunk, ha valamit kiejt a száján, mert amikor nagy ritkán nálunk van, akkor szeretnénk magunkhoz kötni? Vagy hogy elvált szülőként megveszünk neki rendkívül drága marhaságokat is, mert érezzük, hogy zavart és dühös, hogy megingott a pozíciónk, és le akarjuk kenyerezni? Sok hasonló helyzet van, amiből eredően érzelmileg, anyagilag és egyéb módokon eláraszthatjuk a gyereket, de erre a magatartásra én nem azt mondanám, hogy kényeztetjük, hanem azt, hogy rongáljuk. Mert a gyereknek az lenne a jó, ha úgy viselkednénk, mint egymást szerető, normális emberek, akik nem akarnak állandóan előnyökhöz jutni a másik által, hanem az egymás iránti érzelmeken alapuló, kellemes és örömteli együttélés lehetséges útjait keresik. Fel kell háborítsam az olvasót: egy gyereket nem lehet eléggé elkényeztetni - abban az esetben, ha az elkényeztetésen azt a bensőséges érzelmi kapcsolatot értjük, amelyiknek nem kell lépten-nyomon tiltania és nevelnie, amelyik sok mindent engedhet és megadhat anélkül, hogy rongálná a gyereket."
Dr. Vekerdy Tamás: Jól szeretni
Kép: Pixabay

Nagy érdeklődésre való tekintettel ismét megrendezzük táborszervezői képzésünket az ONLINE térben! Ne habozz, jelentkezz!
Akkreditált táborszervezői képzés ONLINE (2025. február 21-23.) - Kalandok és Álmok Szakmai Műhely A képzés címe Élmény- és tevékenységközpontúság a bentlakásos és napközis jellegű táborok, tábori és szabadidős programok tervezésében és megvalósításában

Még vannak szabad helyeink és várunk minden érdeklődőt a február végi élménypedagógiai képzésünkre!
Miért érdemes elvégezni a képzést?
– megkönnyíti Számodra, hogy reagálj a közösségben felmerülő helyzetekre, hogy magabiztosan légy jelen, amikor problémák vannak a csoportban az együttműködéssel, a kommunikációval vagy a megértéssel;
– gazdagabbá teszi az eszköztáradat abban, hogy hogyan lehet fejleszteni és nevelni a gyerekeket tiltás, büntetés, kényszerítés helyett élményszerű eszközökkel;
– segít abban, hogy önállóan el tudj indítani egy élményekre alapozott közösségi fejlesztő foglalkozássorozatot, és azt meghatározott idő alatt véghez is tudd vinni.
Akkreditált élménypedagógiai képzés Budapesten (2025.02.28.-03.1-2.) - Kalandok és Álmok Szakmai Műhely A képzés címe Az élménypedagógia alapjai – hatékony szociális kompetenciafejlesztés formális, nem formális és informális tanulási helyzetekben A képzés
Kattints ide a szponzorált hirdetés igényléséhez.
Kalandokra fel!
“…Mindig tanulok valami újat és mást magamról, az embertársaimról és hála Nektek, egyre magabiztosabb vagyok a facilitátorszerepben (olyan jó olykor elbúcsúzni a tanárszereptől :-D).” - Kuzma Kata
Szervezetünk tizenöt évvel ezelőtt kezdte meg tevékenységét, mára valódi szakmai műhellyé nőtte ki magát, trénerekkel, munkatársakkal és ami a legfontosabb: korábbi résztvevők, szimpatizánsok körével, akik szerte a Kárpát-medencében nem csupán rokonszenvvel figyelik munkánkat, de velünk együtt vallják a tanórán kívüli nevelés fontosságát, a szabadidő nevelő szerepének elengedhetetlen voltát, a játék pótolhatatlan fejlesztő hatását. Köszönjük a sok megerősítést, a módszerek kipróbálását, alkalmazását, a visszajelzéseket, a kritikai és fejlesztő észrevételeket!
“Nagy szeretettel gratulálok a munkátokhoz. Engem igazán magával ragadott a három nap, amit veletek töltöttem. Vasárnap az ebédfőzés alatt egyfolytában a keddi óráimat tervezgettem, melyiken mit fogok kipróbálni a tanultakból. Örömmel tölt el, hogy az élménypedagógia teljesen kihozott abból az elkeseredett, reménytelen állapotból, amiben a cigány gyerekek eredménytelen, vagy inkább csekély eredményt mutató nevelése miatt éreztem. Felírtam a füzetembe egy igen fontos szókapcsolatot, ami a képzésen hangzott el –pedagógiai optimizmus-. A program erőt adott, újra gondoltatta velem a célrendszert. Mindig is fontos szempont volt számomra az, hogy a gyerek jól érezze magát az iskolában. Ennek megvalósításához kaptam tőletek egy hihetetlenül gazdag élményt, amit kész is vagyok tovább adni a tanítványaimnak. Mindig is egyetértettem azzal, hogy az életben való beváláshoz az érzelmi intelligencia nagyon fontos, az pedig a szociális kompetenciák fejlettségén múlik. Ezért tartom zseniális találmánynak az élménypedagógiát.” – Katonáné Kovács Erika
Videók (összes megjelenítése)
Helyszín
Kategória
a vállalkozás elérése
Telefonszám
Weboldal
Cím
Budapest