Diáktanoda.

Magántanárként az 1:1-egyéni
tanulásban azt szeretem a legjobban, hogy minden figyelem egyetlen gyerekre irányul.

Nincs összehasonlítás, nincs sietség. Van idő megállni egy nehezebb pontnál, újra elmagyarázni valamit, kérdezni, gondolkodni – és közben felfedezni azt is, hogyan tanul a gyermek a legjobban.

Van, akinek több időre van szüksége. Másnak arra, hogy másképpen hallja a magyarázatot. Van, aki kérdésekkel tanul, más pedig akkor érti meg igazán, amikor maga próbálhatja ki.
Erre bizony sok időt szánok: hogy megismerem a tanulót és a szülőket, lássam miben tudok segíteni💛

Amit az online tanulásban látok:

Magántanárként az online tanításban azt tapasztalom, hogy a tanulás személyessége nem a helyszínen múlik viszont nem mindenkinek való, nem minden koroszály alkalmas erre.

Egy képernyő előtt is lehet kérdezni, gondolkodni, együtt nevetni, hibázni és újra próbálkozni. A gyermek ugyanúgy megkapja a figyelmet, a segítséget és a saját tempójához igazított magyarázatot – csak egy kicsit más környezetben.

Az online forma másfajta lehetőségeket rejt: használhatunk interaktív feladatokat, képeket, digitális játékokat, közösen dolgozhatunk egy feladaton, és azonnal láthatjuk, hol van szükség még egy kis gyakorlásra.

Közben a gyermek olyan készségeket is gyakorol, amelyek a mai világban egyre fontosabbak: önállóságot, figyelmet, digitális kommunikációt és felelősséget a saját tanulásáért.

S személyes órákban azt szeretem, hogy igazi kapcsolódás jöhet létre a gyermek és köztem.

Látom a reakcióit, érzem, mikor bizonytalan, mikor van szüksége egy kis biztatásra – és mikor érkezik el az a pillanat, amikor büszkén mondja: „Megvan!” 😊

Találkozom a szülőkkel így napi kapcsolatban vagyunk Bizonyos tantárgyaknál sokkal könnyebb tanítani/ javítani például: írás Az óra végén egy közös oldójáték vagy egy levezető aktivitás segíti a befejezést.
Figyelem, kapcsolat, bizalom és közös fejlődés. 💛

Nemcsak a tanteremben tanulunk.. A tanulás során sokszor hibázunk, elrontunk valamit. Ez is része a fejlődésnek. És minden hiba magában hordoz egy következményt. Egy rosszul olvasott térkép extra kilométereket, egy elmulasztott vonat extra várakozási időt, egy rosszul felmért távolság az ágak között fájdalmat vagy akár törött kart is jelenthet. Természetesen igyekezz, hogy ne sérülj meg, de aki kockáztat, az bizony megeshet, hogy megsérül!

Nemcsak a tanteremben tanulunk. Sok elsőtáborozóm van idén.
Ez egy extra kihívás szülőknek gyerekeknek. Anyukák aggodnak, hogyan érzi magát majd a csemetéje, de elengedni is nehéz a kincsét. A gyerek izgul, idegen minden, izgalmas de félelmetes. Főleg, ha első tábor! Nagyon fontos, hogy élmény legyen, szinte mindegy mi a tematika, a legeslegfontosabb, hogy megalapozza a következő évek hozzáállását. segít ha nagytesó, barát ugyanabba a táborba jön. Egy táborban nagyobb önállóságot várnak a gyerektől, mivel nem egyedül van kommunikálnia kell, az eseményeket követnie illetve idegen gyerekekkel kell közös hangot találni.
Mindig nagyon odafigyelek, hogy apró, láthatatlan segítséget nyújtsak- biztatás az önállóságban, elkísérem ha kell-de megmutatom, hogy megy egyedük is, közös játékkal és azonos érdeklődéssel segítek-ha kell barátokat találnia, a határok megszabásával biztonságot sugárzok. Mivel minden gyerek más így nincs pontos repect:) alkalmazkodni kell a szituációhoz a gyerek korához, jelleméhez, de még a napokon belül is vannak különbségek🙃

nemcsak a tanteremben tanulunk- a nyár a láthatatlan változások, nem látványos fejlődések időszaka. Maximum akkor feltűnő, ha a tábor végén a szülők, vagy nyár végén a rokonok rácsodálkoznak, már megint kicsi a cipő, rövid a nadrág.. vagy a megtanult biciklizni? Be tudja kötni a cipőjét? Már át tudja ugorni? - mondatok jelzik, hogy bizony a fejlődést sokszor azok látják leginkább, akik nincsenek benne a mindennapjainkban..

Nemcsak a tanteremben tanulunk- a fejlődés mindenhol ott van.. Aki ismer, tudja, imádok programokra járni, nem vagyok otthonülő 'fajta'..mégis vannak időszakok például a nyári melegben, amikor legszivesebben csak alszom.

A pihenés regeneráció.
Felnőtteknek, gyerekeknek szükségük van időre, hogy a tanév során szerzett élményeiket feldolgozzák.
Nekünk pedagógusoknak ugyanúgy mint a diákoknak.

☀️ A nyár nem üresjárat. A nyár az érés időszaka. Regenerálódásé. A szabadságé. ( még ha felnőttként ez nem mindig elérhető maximum egy nyaralás fér bele-sajnos)

Nemcsak a tanteremben tanulunk. A fejlődés kis apró "lépések" sorozata legyen az mezítláb szaladgálás, erdőben baktatás, patakon gázolás, kötélen sétálás vagy ugrálás mint a békák... ( és ezek a dolog az idegrendszeren keresztül a tanteremben is éreztetik a hatásukat)

A szabad mozgás felszabadítja a gondolkodást és az ötletelést. Sokszor unalomból indul, ötlettelenségből, ami egy átszellemült játékká válhat. Amennyire csodás ezt látni, ennek megvan a folyamata, időigényes sokszor, nem lehet siettetni..Ezért is jó a nyár! ahol időt kaphat a gyerek.. sok időt. Segíteni nem azzal lehet, ha megmondjuk mit játsszon, hanem hagyjuk békén. Ha nincs egyedül- barátokkal,rokongyerekekkel a játék,a fantázia hamarabb beindul.

ÉRZELEMSZABÁLYOZÁS

Nyári tevékenység: szabad játék, szerepjáték, táborozás, közös családi élmények

Mi fejlődik?
Az élmények feldolgozása, az érzelmek megélése és kezelése.