Kamaszfesztivál

A PirosLapNap❎ idén a „Gyermekek és diákok hangja” projektnap keretében is megtartható! 😊

Amikor megjelent az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium felhívása, elég hamar kiderült, hogy a PirosLapNap céljai nagyon közel állnak ahhoz, amit a projektnap képvisel. Olyan programokat várnak, amelyekben a gyerekek elmondhatják, hogyan érzik magukat az iskolában, mi fontos nekik, min változtatnának, és amikor nem róluk beszélnek a felnőttek, hanem az ő gondolataik kapnak helyet.

Ezért elkészítettük a PirosLapNap 90 perces, „Diákok hangja” projektnapként is megvalósítható változatát. A foglalkozáson az osztályok arról beszélgetnek, hogy milyen közösségben szeretnének együtt lenni, mi működik jól náluk, milyen helyzetek nehezítik az együttélést, és mit tehetnek egymásért. A beszélgetés végén 2–3 konkrét közös vállalást is megfogalmaznak arról, min szeretnének változtatni a saját osztályukban, a program végén pedig október 2-án 11:00 órakor az ország különböző pontjain részt vevő osztályok egyszerre emelik fel saját piros lapjukat az iskolai bántalmazás ellen.

A PirosLapNap ingyenes, és az 1-13. évfolyam osztályai csatlakozhatnak hozzá.
A honlapunkon fent van a teljes 90 perces program leírása, és regisztrációt követően elérhető a módszertani háttér, a szükséges eszközök és a dokumentáció módja is. És azt is megmutatjuk, milyen volt a közös PirosLap-emelés 2025-ben.

👉 Program, felhívás és regisztráció:
https://kamaszfesztival.hu/diakok-hangja

Diákok hangja – PirosLapNap
Ha az iskolátok idén „Gyermekek és diákok hangja” projektnapot szervez, a PirosLapNap ennek egyik kész, osztályban megvalósítható programja lehet.

Mutatunk egy kicsit abból is, mi van a PirosLap Program „dobozában”. 🙂
Az elmúlt hetekben többször meséltünk arról, hogyan épül fel a program, milyen témákkal foglalkoznak a gyerekek az egyes évfolyamokon, és mi történik majd az osztályokban a tanév során. Most mutatunk valamit azokból az eszközökből is, amelyek ehhez a munkához készültek.
A PirosLap Programhoz öt különböző kártyapakli tartozik, mindegyik másra való, és másféle beszélgetést, közös gondolkodást segít elindítani az osztályban. Az egyik közülük a Rejtett helyzetek kártyapakli. Ebben 33 kártyalap kapott helyet és olyan jelenségeket gyűjtöttünk össze rajtuk, amelyek egy gyerekközösségben nagyon is jelen lehetnek, mégsem mindig könnyű felismerni vagy megnevezni őket. Ilyen például a csoportnyomás, a kimondatlan elvárás, a közösségi norma vagy a rejtett bántalmazás.
Minden kártyán van egy konkrét helyzet, annak rövid magyarázata és néhány kérdés, amivel el lehet kezdeni róla beszélgetni. Nem definíciókat szeretnénk megtanítani a gyerekeknek, hanem abban segíteni őket, hogy felismerjék és nevén tudják nevezni azt, ami velük vagy körülöttük történik.
Most ebből a 33 lapból mutatunk meg néhányat.
És közben tegnap elindult a regisztráció is a 2026-2027-es PirosLap Programra. Az első nap után már 12 osztály, közel 300 diákkal regisztrált a PirosLapNapra.❤️
Ha szeretnétek, hogy a ti osztályotok is részt vegyen benne, már lehet jelentkezni itt:
https://kamaszfesztival.hu/piroslap-program

Nagy örömmel jelentjük be, hogy elindult a regisztráció a 2026-2027-es PirosLap Programra! 🥰📣
Hosszú hónapok munkája után fontos állomáshoz érkeztünk. Azon dolgoztunk, hogy az eddigi PirosLap-kampányból egy teljes tanéven át használható program készüljön az osztályok számára.
A képen már a következő tanév programjait látjátok. Szeptemberben indulunk, októberben jön a PirosLapNap❎, majd egymásra épülve három kihívás, tavasszal pedig az értékelés, a díjátadó és végül a Kamaszfesztivál. Regisztrálni pedig most már tudtok is, köszi, Áron! 👏😍
Idén kétféleképpen lehet csatlakozni. Lehet csak a PirosLapNapra, és lehet a teljes tanéves programra.
🔴 A PirosLapNap egy 90 perces közös program, amit a Diákok hangja projektnap keretében is megvalósíthattok. Délelőtt 11:00-kor az ország sok más osztályával együtt magasba emelitek a piros lapot az iskolai bántalmazás ellen, majd arról beszélgettek, milyen közösségben jó lenni, mit jelent a bántalmazás, és mit tehettek akkor, ha valakit bántanak. A részvétel ingyenes.
🔴 A teljes tanéves PirosLap Programban pedig 25 foglalkozás vezeti végig az osztályt a tanéven. A program az osztályközösség működéséből indul ki, és fokozatosan jut el az iskolai bántalmazás felismeréséhez, a segítségkéréshez, a kiálláshoz, majd három saját közösségi kihíváshoz.
A pedagógusok ehhez megkapják a teljes eszköztárat: az évfolyamra kidolgozott óravázlatokat, a módszertani kézikönyvet, prezentációkat, kártyapaklikat, nyomtatható programeszközöket és a tanévi munkát segítő további anyagokat.
A regisztráció mostantól nyitva van. A regisztrációs linket megtaláljátok az első kommentben.

Főoldal - Kamaszfesztivál KAMASZFESZTIVÁL Osztályközösség-erősítés egy tanéven át Regisztrálom az osztályomat Mi az a Kamaszfesztivál? A Kamaszfesztivál egy tanéven át tartó közösségfejlesztő program. A tanév során általános- és középiskolai osztályközösségek szabadon választott kihívásokat...

Óóó, mit találtam a nagy pakolászás közben! 😊 Mintha ma lett volna! Pedig 20 éve, a 2006-2007-es tanévre készülve indult így a Kamaszfesztivál 😍
Most is nagyon nagy a készülődés, figyeljétek az oldalt, mert 24 órán belül elindul a regisztráció a PirosLapNap-ra és a PirosLap Programra! 🤩🥳

Egymás mellé tettem három óravázlatot, hogy megmutassam a PirosLap Program módszertanának spirális programívét.

A képen a program 4. óráját látjátok, az egyik 3. osztályosoknak, a másik hatodikosoknak, a a harmadik 11.-eseknek készült. Szerintem jól látszik rajtuk, hogyan változik ugyanaz a téma, ahogy nőnek a gyerekek.

📕 Harmadikban még egy egészen hétköznapi helyzetből indulunk ki. A pedagógus felvet három játékot, meghallgat néhány gyereket, aztán dönt. Innen indul a beszélgetés, hogy Ki nem jutott szóhoz? Igazságos volt így?
📕 Hatodikban már két erős vélemény ütközik, a többiek hallgatnak, végül a leghangosabb javaslat győz. Itt már az a kérdés, hogy ez tényleg közös döntés volt? Miért hallgatnak a többiek? Mi történik, ha mindig ugyanazok véleménye számít?
📕 Tizenegyedikben pedig még eggyel mélyebbre megyünk. Itt már azt nézzük, mitől lesz valakinek befolyása egy közösségben, mikor válik ez nyomásgyakorlássá, és honnan lehet felismerni, ha valaki a helyzetével visszaél.

Tulajdonképpen ugyanarról beszélgetünk mindhárom életkorban, arról, hogy hogyan működünk együtt egy közösségben, hogyan hatunk egymásra, és mi történik akkor, ha nem mindenkinek ugyanakkora a hangja vagy a mozgástere.

A PirosLap Program 1-12. évfolyamra készült teljes tananyagát így építettük fel. Mind a 12 évfolyam ugyanazt a 25 állomásból álló programívet követi. Az állomások ugyanazok, de amit egy-egy állomáson vizsgálunk, az a gyerekek életkorával együtt változik és mélyül.

A PirosLap Program bemutatójának a linkjét kommentben találjátok.
Előregisztrálni már most is lehet itt:
https://forms.gle/Zqr1yeWiYfXrYekw8

Még nyár van. Tudjuk. 😎
De ha középiskolás vagy, van az a bizonyos 50 óra, ami előbb-utóbb úgyis szóba kerül. Igen, a közösségi szolgálat.😄
Ha még nincs meg mind az 50 órád, a Kamaszfesztiválnál is teljesíthetsz belőle. Segíthetsz a programjainkon, ott lehetsz velünk eseményeken, és közben gyűlnek az óráid is.
Amiken az elkövetkezendő pár héten részt vehetsz:
👉 Kamaszfesztivál a Te!Feszt-en az idén is : aug 28-29. Andrássy út
👉 PedFeszt: szept. 5. Hunyadi tér
👉 PirosLapNap budapesti rendezvény: október 2. (helyszínt majd mondjuk nem soká)
Ha érdekel, írj nekünk üzenetet! 💛
[email protected]

A közelgő tanévben egy közös budapesti nyitóesemény is kapcsolódik a PirosLapNaphoz❎! ❤️
A meghívott osztályok október 2-án együtt emelik magasba a piros lapot, majd közösségépítő és bántalmazásmegelőző műhelyeken vesznek részt. A férőhelyek száma korlátozott, ezért a meghívásnál a regisztráció sorrendjét vesszük majd figyelembe. Figyeljétek oldalunkat, hogy mikor indítjuk a jelentkezést, de előregisztráni már most is lehet, és akik ezt megteszik, külön értesítőt kapnak: https://forms.gle/hnUtukS8WXzk1AfC8
A pontos helyszínről és a részletekről hamarosan tájékoztatást adunk.

A hétvégén megjelent az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium 14 pontos javaslatcsomagja az alsó tagozat gyermekközpontú megújítására, mi pedig fogtuk a 14 pontot, és egyenként végignéztük őket abból a szempontból, hogy hol kapcsolódik mindehhez a PirosLap Program.

🟢 Erős vagy közvetlen kapcsolódást találtunk:
🟢 5. Komplex tantárgyközi élmény- és projektnapok
🟢 10. A művészeti nevelés és a művészetekkel nevelés láthatóvá tétele
🟢 14. Bántalmazásmegelőzés és biztonságos iskolai környezet

🟡 Részleges kapcsolódást találtunk:
🟡 2. Rugalmas óraszervezés: rövidebb órák és komplex blokkok
🟡 4. Az óraszámok és tanulási tartalmak rugalmas elosztása
🟡 6. Iskolán kívüli tanulási helyszínek rendszeres használata
🟡 8. A fejlesztő értékelés megerősítése
🟡 11. Tapasztalati természettudományos és matematikai tanulás
🟡 12. A délutáni idősáv gyermekközpontú újragondolása

🔴 Öt olyan pont is van a javaslatcsomagban, amelyhez nem találtunk érdemi kapcsolódást. Ezt is fontosnak tartottuk feltüntetni a táblázatban.

Az egészben talán az volt a legklasszabb, hogy miközben végigmentünk a 14 ponton, újra és újra ismerős pedagógiai gondolatokkal találkoztunk:

☑️ projektben gondolkodás
☑️ együttműködés
☑️ közös alkotás
☑️ tapasztalati tanulás
☑️ problémamegoldás
☑️ reflexió
☑️ szociális kompetenciák fejlesztése
☑️ közösségi biztonság

És közben szinte teljes egészében visszaköszöntek azok a kompetenciák is, amelyekre a 8K Alapítvány neve utal ❤️:

👍 kommunikáció
👍 kooperáció
👍 kritikai gondolkodás
👍 kreativitás
👍 kapcsolódás
👍 kezdeményezés
👍 kultúra
👍 közösségi felelősség

Talán azért is volt ennyire érdekes végigolvasni a javaslatcsomagot, mert sok olyan pedagógiai irányt találtunk benne, amely mentén mi is évek óta gondolkodunk és dolgozunk a PirosLap Programban, és amit az elmúlt évek tapasztalataiból építettünk fel.

🟢 A komplex élmény- és projektnapokról szóló 5. pontnál például rögtön eszünkbe jutott a PirosLapNap és az egész tanéven átívelő kampányfolyamat. A gyerekek közösen terveznek, döntenek, alkotnak, megszólítanak másokat, majd visszanéznek arra is, mi történt és mit sikerült elérniük.

🟢 A 10. pont a kreativitást, az együttműködést, az önkifejezést, az érzelmi biztonságot és a közös alkotást emeli ki. A PirosLap-osztályok kampányaiban ezek egészen természetesen jelennek meg, hiszen készülhet plakát, videó, közösségi esemény, podcast vagy bármilyen saját ötletből születő kampányelem.

🟢 A legerősebb találkozás persze a 14. pontnál, a bántalmazásmegelőzés és a biztonságos iskolai környezet megteremtésénél van. Itt már egészen konkrétan össze lehetett tenni egymás mellé az ajánlásban megfogalmazott célokat és azt az eszközrendszert, amely szeptembertől a PirosLap Programhoz csatlakozó pedagógusok rendelkezésére áll:

📌 a 12 évfolyamra kidolgozott 300 óravázlatot
📌 a módszertani kézikönyvet
📌 a pedagógusi segédanyagokat
📌 a hat különböző kártyapaklit
📌 az öt kivetíthető órai prezentációt
📌 a kampánytervezés eszközeit
📌 a családok tájékoztatását segítő anyagokat

Közben persze a határainkat is végiggondoltuk. A PirosLap a prevenció, a közösségépítés, a felismerés, a segítségkérés, a kiállás és a szociális kompetenciák fejlesztésének területén ad pedagógiai eszközöket. Egy konkrét bántalmazási eset intézményi kezelése már külön eljárásrendet, felelősségi rendszert és megfelelő szakmai kompetenciákat igényel.

Nekünk azért lett különösen fontos ez az összevetés, mert a 14 pontos javaslatcsomag segítségével kívülről is ráláttunk arra, amit az elmúlt években építettünk. Sokkal pontosabban láthatóvá vált, miben tud valódi segítséget adni a PirosLap Program egy iskolának, és hol húzódnak a program szakmai határai.

A táblázatban mind a 14 pontot végignéztük. ❤️

A PirosLap Programra hamarosan elindul a regisztráció, kövessetek minket, hogy rögtön értesüljétek róla! Addig is nézegessétek a PirosLap Program leírását, kommentbe tesszük a linket. 🥰

Tegnap felsoroltam, mi minden készült el, ma reggel pedig ránéztem erre a listára, és arra gondoltam, talán nem is az a fontos, hogy hány száz oldalnyi anyag van mögötte, hanem az, hogy miért készítettük el.
Amikor néhány éve elindítottuk a Piros Lapot az Iskolai Bántalmazásnak programot, még messze nem állt mögötte ekkora pedagógiai eszköztár. Az elmúlt tanévek több mint ezer online konzultációjának tapasztalataiból egyre pontosabban láttuk, milyen problémák, tipikus helyzetek és nehézségek jelennek meg újra és újra az osztályokban. És azt is, hogy mire van szüksége annak a pedagógusnak, aki az osztályával valóban végig szeretne vinni egy közösségépítő, bántalmazásmegelőző folyamatot.
A PirosLap Programmal nem azt szeretnénk, hogy az osztályfőnök kapjon még egy feladatot a rengeteg meglévő mellé. Azt szeretnénk, hogy legyen mihez nyúlnia és amikor dolgozni szeretne az osztályával, akkor a közösségről, a bántalmazás felismeréséről, a segítségkérésről vagy az egymásért való kiállásról, ne neki kelljen mindent kitalálnia és összeállítania.
Ezért készült el mindaz, amit tegnap kipakoltam ide. 🙂
Néhány nap múlva indul a jelentkezés a PirosLap Program 2026-2027-es tanévére. ❤️
Az oldal linkjét, ahol magatok is megnézhetitek a teljes anyagot, a kommentben találjátok.