TeLeSzel fejlesztés & terápia

Idei utolsó táborunk két szempontból is debütált a TeLeSzel fejlesztés & terápia-ban.

- egyrészt, mert nem a mese volt a főszereplő, hanem a tudomány

- másrészt pedig mert nem én vezettem, csak a háttérben dolgoztam

Őszinte leszek, nagyon izgultam annak ellenére is, hogy Orsit ezer éve ismerem és nagyra tartom a munkáját, hisz sokáig közvetlen kollegák voltunk az oviban, ebben a tanévben pedig a mozgásfejlesztésben is. Ám hamar beigazolódott, hogy nem véletlen bíztam meg benne és Ramiban, fantasztikus hetet töltöttek együtt a gyerekekkel. 🤗

Kísérleteztek a mágnessel, tanulmányozták a vizet és a levegőt, rejtélyeket oldottak meg, játszottak a látásukkal, az Illúziók Múzeumában pedig hol hittek a szemüknek, hol nem 😃

Köszönjük, hogy minket választottatok, jövőre folytatjuk!

Annyira jólesik! 🥰 köszönöm!!!

Az idei harmadik táborban nem csak
🐞🪲Bogarásztunk, hanem
🦟🪰🐝🦋🐜 Rovarásztunk
🕷️🕸️Pókásztunk, sőt
🪱 Gyűrűsférgesztünk is, és ÉLVEZTÜK! 😃

Nagyon érdeklődő kis csapattal töltöttük a hetet, felkutattuk, tanulmányoztuk és barátkoztunk a Föld legapróbb állataival.

Közben meséltünk, alkottunk, játszottunk, bebábozódtunk és kikeltünk, szárnyaltunk és hemperegtünk, futrinkáztunk és meneteltünk.

Megismertük a beporzókat, a lebontókat, a talajlakókat, a ragadozókat és megkerestük a “nemszeretem” rovarok jó tulajdonságait is 😊

Az elmúlt hét időjárása pontosan olyan volt, mint az az érzelmi hullámvasút, amire felültünk a gyerekekkel a HOL LAKNAK A SZÖRNYEK? táborban. 😈

Többször is összedugtuk a fejünket, és olyan szörnyeket ismertünk meg, mint:

- akik érthetetlen módon feszültté tesznek bennünket, hogy aztán olyanokat bántsunk meg magunk körül, akik nem is tehetnek semmiről

- akik azt suttogják a fülünkbe, hogy “úgyse fog sikerülni”

- akik miatt egyedül akarunk lenni, amikor szomorúak vagyunk

- akik a fülünk mögött csak azt lesik, mikor gurulhatnak elő, hogy összekapaszkodva megállíthatatlanul romboljanak

- akik megnehezítik a mindennapjainkat azzal, hogy elveszik a kedvünket a kötelező feladataink elvégzése alatt

Megtanultuk, hogy ők mindig ott vannak. És csak várnak. Aztán felbukkannak, de ha mi időben felismerjük őket, könnyedén le tudjuk győzni azt, hogy elhatalmasodjanak rajtunk.

Mindeközben pedig nagyokat játszottunk, együttműködtünk, alkottunk és még mások bőrébe is belebújtunk. 😊

Fantasztikus hét volt egy fantasztikus csapattal! ❤️

Véget éret a LENGE TÁBOR egy szuper kis természetvédő csapattal 🥰

A héten

📚 meséltünk és próbákat teljesítettünk

🪷 megismerkedtünk a nádas növény- és állatvilágával, így a szereplőkhöz kapcsolt nevek is érthetővé váltak
(Gyékényes Geri, Tőzeg Tomi, Rence Ervin, Sulyok király…)

🌧️ esőt csináltunk, így élettel töltöttünk meg egy kiszáradt tavacskát

💧 kísérleteztünk a vízzel, és rájöttünk, hogy nagyon kell vigyázunk rá, mert a víz kincs

🐸 kisimítottuk Táltos csúfolástól összegyűrődött szívét

💪🏻 megtaláltuk Vilkó szupererejét és a sajátunkat is megkerestük

🔫 Vízzel (😁) és szárazon is megküzdöttek a Lengék a Harácsokkal

❤️ a csodás GYEREk-BErek Ági néni megmutatta élőben is, amikkel addig csak a képzeletünkben játszottunk

🎨 és a hét végére mindenki hazavihette a saját nádasát 🥰

1 tanév
8 csoport - 51 tanítvány
400 alapozó terápiás
105 homloklebeny óra JÓ PIHENÉST MINDENKINEK!

-És mit fogtok csinálni a nyári szünetben?
-Felállítjuk a medencét és bombát fogok ugrani bele.
- Az elég mély ahhoz?
- Persze, a nyakamig ér a víz! Igaz, hogy guggolva…. 😂😂😂

A többi már betelt, de ebben a táborban még van hely, ha jönnétek!😃

Lassan vége a tanévnek, a csoportjaimban kinek elengedem a kezét, ki marad még egy kis segítségért. De mindenképpen mindenki mozogni fog továbbra is! 😀😀😀

https://www.facebook.com/share/p/19kHBbfToy/?mibextid=wwXIfr

A gyermek mozgása nem fegyelmezési kérdés és nem is pusztán arról szól, hogy „le legyen fárasztva”. A mozgás biológiai értelemben egy olyan alapvető inger, amely nélkül a gyermek szervezete nem tud optimális ütemben fejlődni. Amikor egy gyerek mozog, nem csupán az izmai dolgoznak, hanem olyan hormonális és idegrendszeri folyamatok indulnak el, amelyek meghatározzák a testi növekedést, az agyi érés ütemét és az idegrendszer működésének minőségét is.
Mozgás közben a szervezet növekedési hormonokat termel, amelyek nem kizárólag a testmagasság növekedéséért felelősek. Ezek a hormonok részt vesznek az izmok, a csontozat és az idegrendszer érésében is. A rendszeres, életkornak megfelelő mozgás nélkül ezek a folyamatok lassabban, hiányosabban zajlanak. A mozgás hatására az agyban felszabadulnak olyan anyagok is, amelyek az idegsejtek közötti kapcsolatok kialakulását segítik. Ezek a kapcsolatok adják az alapját a tanulásnak, a figyelemnek, az alkalmazkodóképességnek és annak, hogy a gyermek képes legyen feldolgozni az őt érő ingereket. Hétköznapi értelemben a mozgás segít „összerendezni” az agy működését, összekapcsolni azokat a területeket, amelyeknek együtt kell dolgozniuk.
Az idegrendszer fejlődése nem elsősorban ülő helyzetben, magyarázatokból vagy képernyők előtt történik, hanem mozgás közben. Kúszás, mászás, futás, ugrás, egyensúlyozás során a gyermek teste és agya folyamatos párbeszédben van egymással. Ezek az élmények segítik az agyféltekék közötti együttműködést, javítják a testérzékelést, és hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermek tudja, hol van a teste a térben, mekkora erőt használjon, hogyan alkalmazkodjon a környezetéhez. Ezek az alapok később elengedhetetlenek az íráshoz, az olvasáshoz, a finommotoros készségekhez és az érzelmi önszabályozáshoz is.
A mozgás emellett az idegrendszeri egyensúlyért felelős hormonokra is hat. A mozgás során termelődő dopamin és szerotonin szerepet játszik a motivációban, a figyelem fenntartásában és az érzelmi stabilitásban. Ezért fordul elő gyakran, hogy a rendszeresen mozgó gyerekek nem „kevesebb energiájúak”, hanem kiegyensúlyozottabbak, jobban tudják kezelni a feszültséget és könnyebben alkalmazkodnak. A nyugtalanság sok esetben nem túl sok energiát, hanem éppen ellenkezőleg, nem megfelelő idegrendszeri terhelést jelez.
A testi fejlődés sem azonos a sportteljesítménnyel. Nem attól fejlődik jól egy gyermek, hogy ügyesen sportol vagy versenyez, hanem attól, hogy változatosan mozog. A mozgás mechanikai ingert ad a csontoknak, ami nélkülözhetetlen a csontozat megfelelő éréséhez, segíti az ízületek stabilitását, támogatja a keringést és az emésztést is. Ezek mind olyan alapfolyamatok, amelyek a mindennapi egészség részét képezik, nem pedig különleges teljesítményekhez kötődnek.
Fontos szemléletváltás annak felismerése, hogy a gyermeket nem azért kell mozgatni, mert „túl eleven” vagy „nehéz vele”, hanem azért, mert a mozgás a fejlődésének egyik alapfeltétele. A mozgás nem levezeti a gyereket, hanem felépíti. Ha ezek az ingerek hiányoznak vagy nem megfelelőek, az később tanulási nehézségekben, figyelmi problémákban, mozgáskoordinációs és érzelmi szabályozási zavarokban is megmutatkozhat.
A gyermek mozgása tehát nem egy nevelési eszköz, hanem egy biológiai szükséglet. A testi növekedés, az idegrendszeri érés és az agyi fejlődés szorosan összefonódik, és mindhárom területen meghatározó szerepe van a mozgásnak. Ha ezt megértjük, a mozgás többé nem eszköz lesz a gyerek ellen, hanem természetes támogatás a fejlődése mellett.