Upledger Institute Hungary

🎓 Újabb Technique Certified terapeuta Magyarországon!

Nagy örömmel gratulálunk Keszthelyi Zsuzsának, aki a múlt héten sikeresen teljesítette az Upledger Institute International Technique Certification vizsgáját! 👏

A Technique Certification jóval több, mint egy újabb oklevél. Nemzetközi szakmai minősítés, amelynek megszerzésével a terapeuta bizonyítja, hogy a Craniosacralis Terápia CST1-2 képzésein elsajátított elméleti és gyakorlati ismereteket magas szinten, pontosan és magabiztosan alkalmazza.

A vizsga komoly felkészülést és biztos tudást kíván – éppen ezért különösen értékes szakmai mérföldkő.

Szívből gratulálunk ehhez a nagyszerű eredményhez! ❤️

Reméljük, hogy egyre több hallgatónk dönt úgy, hogy megszerzi ezt a minősítést. Hiszünk abban, hogy a folyamatos tanulás, a gyakorlás és a saját tudásunkkal szemben támasztott magas szakmai igény a szakmai fejlődés természetes része.🎓

🧠 THE BRAIN SPEAKS 2
📅 2026. július 21–24.

Négy intenzív nap. Huszonhárom elkötelezett terapeuta. Megszámlálhatatlan új felismerés. ❤️

A The Brain Speaks 2 nem egyszerűen folytatása az első képzésnek – hanem egy valódi mélymerülés az agy működésébe, a fejlődési traumák, a feldolgozatlan sokktraumák, a stressz és a leggyakrabban előforduló neurológiai állapotok világába.

Thomas Rasmussen Ph.D., CST-D ismét lenyűgözött bennünket azzal a különleges képességével, hogy a legösszetettebb idegtudományi ismereteket is érthetően, logikusan és rendkívül gyakorlatiasan adja át. A négy nap során szó volt többek között a traumás agysérülésekről, epilepsziáról, autizmusról, PTSD-ről, a korai fejlődési traumák hatásairól, a polivagális idegrendszeri megközelítésről, valamint olyan állapotokról is, mint a Parkinson-kór, az Alzheimer-kór és más demenciák.

De ahogy Thomasnál mindig, ez a képzés sem csupán a tudásról szólt.

Arról is, hogy minden diagnózis mögött egy ember van. Hogy a valódi terápiás jelenlét, az empátia, a kíváncsiság és az alázat legalább olyan fontos része a gyógyulásnak, mint a szakmai tudás. Ezek azok az értékek, amelyeket Thomas minden egyes előadásával és kezelésével újra és újra megmutat.

Külön öröm volt számomra, hogy ismét én tolmácsolhattam ezt a fantasztikus képzést, és testközelből lehettem részese annak a rengeteg "aha-élménynek", amelyet a hallgatók ez alatt a négy nap alatt átéltek.

🙏 Hálásan köszönjük Thomasnak az inspirációt, a hallgatóknak pedig az aktív részvételt, a nyitottságot és a sok-sok értékes kérdést. Jó volt ismét együtt tanulni, együtt fejlődni!

Thomas Rasmussen ❤️ Mindig ajándék Tőled tanulni. Már most várjuk a következő közös képzést!

MIÉRT FONTOS MÉG MINDIG A KÉZÍRÁS A MANUÁLIS TERÁPIÁK TANULÁSÁBAN? És persze nem csak ott...
A kézzel történő jegyzetelés mögött álló idegtudomány

A mai digitális világban sokan laptopon, tableten vagy okostelefonon készítenek jegyzeteket, mert úgy érzik, hogy ez gyorsabb és kényelmesebb. A neurológiai kutatások egyre több eredménye azonban arra utal, hogy a kézírás segítheti az agyat abban, hogy az információkat sokkal mélyebb módon sajátítsa el és jegyezze meg, mint pusztán a gépelés.
A manuális terápia hallgatói számára ez különösen fontos.

A manuális terápiás képzés nem csupán a tények memorizálásáról szól. Magában foglalja az érzékszervi tudatosság, a tapintási észlelés, a klinikai gondolkodás fejlesztését, valamint azt a képességet, hogy a tapasztalatok révén összetett információkat integráljunk. A tanulás ugyanúgy a testen keresztül történik, mint az elmén keresztül.

Audrey van der Meer neurológus legújabb kutatása kimutatta, hogy a kézírás az agy egészében kiterjedt kommunikációt vált ki. Amikor a résztvevők kézzel írtak szavakat, a mozgással, az érzékszervi integrációval, a memóriával és a térbeli tájékozódással kapcsolatos agyi területek szoros kapcsolatba kerültek egymással, és együttesen aktívvá váltak. Amikor ugyanezek a résztvevők ugyanazokat a szavakat gépelték be a billentyűzeten, az idegi aktivitás jelentős része jelentősen csökkent.

Miért van ez így?
A kézírás – legyen az folyóírás vagy nyomtatott betűs írás – valójában egy nagyon összetett idegrendszeri tevékenység. Minden betű egyedi és precíz mozdulatokat igényel, amelyekbe az ujjak, a csukló, a szem és az agy is bekapcsolódik. Az idegrendszernek egyszerre kell összehangolnia a finommotorikus irányítást, a vizuális feldolgozást, a propriocepciót és a térbeli tájékozódást. Úgy tűnik, hogy ez a gazdagabb szenzomotoros élmény erősíti a tanulást és a memória kialakulását.

A gépelés más. A billentyűzet gombjainak megnyomása ismétlődő mozdulatból áll, amelyek sokkal kevesebb érzékszervi és motoros változatosságot igényelnek. Az agynak nem kell ugyanolyan szintű integrációt végrehajtania.

A Princetoni Egyetem kutatása azt is megállapította, hogy azok a hallgatók, akik kézzel írtak jegyzeteket, jobban megértették és jobban megjegyezték az előadás anyagát, mint azok, akik laptopon gépeltek. A gépelő hallgatók gyakran szó szerint másolták az információkat anélkül, hogy mélyebben feldolgozták volna azokat. A kézzel író hallgatóknak lassítaniuk kellett, figyelmesen hallgatniuk, azonosítaniuk kellett a kulcsfogalmakat, és saját szavakkal kellett megfogalmazniuk az ötleteket. Maga ez a folyamat is erősítette a tanulást.

A manuális terápia hallgatói számára a kézírás elősegítheti:
• a tananyag jobb megjegyzését
• a klinikai gondolkodás fejlődését
• a jobb szenzoros integrációt
• a tanulás mélyebb megtestesülését
• az elmélet és a palpációs tapasztalat közötti szorosabb kapcsolatot.

Ez nem jelenti azt, hogy el kellene kerülni a technológiát. A digitális tanulási eszközök értékesek és gyakran elengedhetetlenek. Ugyanakkor a digitális tanulás ötvözése kézzel írt jegyzetekkel, reflexiós naplókkal, anatómiai vázlatokkal vagy kezelési megfigyelésekkel hozzájárulhat az integráció és a megértés elmélyítéséhez.
Manuális terapeutaként már tudjuk, hogy az idegrendszer a részvétel, a mozgás, az érzékelés és a tudatosság révén tanul. Úgy tűnik, hogy a kézírás ugyanezeket az elveket támogatja azáltal, hogy aktívabb és testközpontúbb módon vonja be az agyat.

Néha éppen a lassabb folyamat eredményezi a mélyebb tanulást.

Hivatkozások:
Van der Weel FR, Van der Meer ALH. Handwriting but not typewriting leads to widespread brain connectivity: a high-density EEG study with implications for the classroom. Front Psychol. 2024;14:1219945. doi:10.3389/fpsyg.2023.1219945
Mueller PA, Oppenheimer DM. The pen is mightier than the keyboard: advantages of longhand over laptop note taking. Psychol Sci. 2014;25(6):1159-1168. doi:10.1177/0956797614524581
Askvik EO, Van der Weel FR, Van der Meer ALH. The importance of cursive handwriting over typewriting for learning in the classroom: a high-density EEG study of 12-year-old children and young adults. Front Psychol. 2020;11:1810. doi:10.3389/fpsyg.2020.01810
James KH, Engelhardt L. The effects of handwriting experience on functional brain development in pre-literate children. Trends Neurosci Educ. 2012;1(1):32-42. doi:10.1016/j.tine.2012.08.001
Barsalou LW. Grounded cognition. Annu Rev Psychol. 2008;59:617-645. doi:10.1146/annurev.psych.59.103006.093639

Forrás: IAHE Administration

És ezt már az Upledger Craniosacralis terapeutaképzés 1. szintjét végzett hallgatók is megtanulták kezelni!
Az OM varrat dysfunctiójának az immunválaszra és a nervus vagus aktivitására gyakorolt hatásáról szóló kutatásról az eredeti posztban található linken olvashattok bővebben.

🌷 CST1 – 4. nap: Lezárult egy fejezet, mellyel egy új, izgalmas út veszi kezdetét 🌷

Négy intenzív és élményekben gazdag nap áll mögöttünk. ✨
A hallgatók egy átlátható keretrendszerrel a kezükben, magabiztosan tehetik meg az első lépéseket az önálló gyakorlás útján, amely kaput nyit majd arra a sok csodára, amit az eredeti Craniosacralis terápia magasabb szintje tartogat számukra. A java még csak most jön...! 🤩

Nagy utat járt be a csoport. 🌱 A kíváncsi ismerkedéstől eljutottak a jóval magabiztosabb érzékelésig, a tudatosabb jelenlétig és az összetettebb kezelési folyamatok megértéséig. 💛🤝

A CST1 azonban nem a cél, hanem a kezdet. Egy olyan szemlélet és készségrendszer alapja, amely folyamatos gyakorlással és tanulással egyre mélyebbé válik.
A mai napon tehát arról is beszélgettünk, hogyan folytatódhat ez az út: rendszeres gyakorlás, szakmai támogatás, nemzetközi vizsgák, a fejlődés következő állomásai és további képzési lehetőségek. 📚🚀

🙏 Köszönjük minden résztvevőnek a nyitottságot, a lelkesedést, a figyelmet és a közös munkát. Öröm volt együtt tanulni és végigkísérni ezt a négy napos utazást.

🥰🙏 Külön köszönet a négy tanársegédnek, Andrea, Tünde, Mariann, -Jámbor Éva, akik a képzés teljes ideje alatt rendkívüli odaadással támogatták a hallgatókat és engem is. Szakmai felkészültségük, empátiájuk, figyelmük és segítőkészségük nagyban hozzájárult ahhoz, hogy minden résztvevő biztonságos és inspiráló környezetben fejlődhessen.
Büszke vagyok arra, hogy ilyen elkötelezett, önzetlen és inspiráló kollégákkal dolgozhatok együtt. Köszönöm azt a sok látható és láthatatlan támogatást, amelyet a képzés sikeréért nyújtottatok.

🦋 CST1 – 3. nap: Újabb darabok kerülnek a helyükre 🦋

A mai nap fókuszában a koponya és az intracranialis membránok vizsgálata és kezelése állt, valamint a temporomandibularis ízület (TMJ) diszfunkcióinak okai és craniosacralis kezelési lehetőségei. 🧠✨

🌱 A hallgatók nemcsak új gyakorlati eszközöket kaptak, hanem fokozatosan elsajátítják azt a különleges figyelmet és érzékenységet is, amely az eredeti Craniosacralis terápia egyik legfontosabb alapja.

💫 Külön öröm megtapasztalni, ahogy a résztvevők támogatják egymást a tanulásban. A csoportban egyre erősebb a bizalom, a nyitottság és az együttműködés, amely különleges légkört teremt a fejlődéshez. A sok gyakorlás, közös felismerés és inspiráló beszélgetés nemcsak szakmai tudást ad, hanem valódi közösséget is épít.

Izgatottan várjuk a holnapi napot is, amikor végre összeáll a kép... 🤩

‼️ MA ZÁRUL A JELENTKEZÉS‼️

THE BRAIN SPEAKS™ 2 (TBS2) – Addressing Developmental Trauma and Unresolved Shock Trauma and their roles in Brain Dysfunctions and Conditions

📍JELENTKEZÉS: https://forms.gle/b7vm2Q6AT2HWLvNL9
Részvételi szándékodat az esemény alatt kommentben (név, csoportkód) és az 'Ott leszek' fülre kattintva is jelezd! 🙏
Jelentkezési határidő: 2026.06.21. (a szabad helyek függvényében)

📚 A TBS2 a TBS1 alapjaira építve segít mélyebben megértened azokat a specifikus idegrendszeri mintákat és dysfunctiókat, amelyekkel a klinikai gyakorlatban gyakran találkozhatsz.
💡 Megtanulhatod hatékonyabban támogatni azokat, akik:
• traumás agysérüléssel vagy agyrázkódással élnek
• epilepsziával küzdenek
• neurodegeneratív betegségekkel érintettek (SM, Parkinson, Alzheimer, demencia)
🔬 Megismered az autizmus, az érzelmi traumák, a poszttraumás stressz és a tartós stressz legújabb kutatási eredményeit, valamint ezek agyi és idegrendszeri hatásait, és azt is, hogyan segíthet ezekben a CST.

👶 Szó lesz a kisgyermekkori egészséges agyfejlődés feltételeiről, valamint az autonóm idegrendszer polivagális működéséről, amely kulcsszerepet játszik a stressz és trauma utáni gyógyulásban.

✨ A képzés végére mélyebb megértést és azonnal alkalmazható gyakorlati eszközöket kapsz ahhoz, hogy hatékonyabban támogasd a hozzád fordulókat.

Bővebb információ a honlapon: https://www.upledger.hu/.../tova.../the-brain-speaks-2-tbs2/