A mi ALTERNATÍVánk - egyéni tanrend

History - tárgyváltás

Bármely tantárgy esetén 90 napig lehetőségünk van váltani vagy visszaadni a tárgyat. Ha még nem írtuk meg az első modulzárót, akkor csak az új könyvek díját kell kifizetni váltás esetén, ha már megírtuk az első modulzárót, akkor valamennyi extra díjat is felszámolnak.

Ez nagyon jó lehetőség és éltünk is vele. Amikor elhatároztuk ezt az egészet csak sötétben tapogatóztunk, utánaolvastunk egy csomó mindennek, megismerkedtünk az angol vizsgarendszerrel (GCSE és az A-level - majd ezekről is írok), de természetesen nem tudtunk rögtön mindennel képbe kerülni. Szeptember elején csak annyit tudtunk, hogy Boró szeretne történelmet is tanulni (habár kint a történelem nem kötelező érettségi tárgy). 3 féle történelem közül lehetett választani: History, International History, Latin and The Roman World. Mi első körben a historyt választottuk, ez igazából a brit középkorról szólt. A könyv nagyon szép színes volt. Nagyon tetszett. Azonban ahogy elkezdtünk tanulni rájöttünk, hogy nincs jól felépítve az online anyag. Azon kívűl, hogy oldja meg a tk x-y oldalán szereplő feladatokat még annyi sem volt leírva, hogy ahhoz mely oldalakat kell elolvasni előtte a könyvből. És mivel néha 2 néha 6 oldalas volt egy lecke nem volt teljesen egyértelmű. Közben átgondoltuk azt is, hogy a nemzetközi történelemmel többet fog érni a későbbiekben, így inkább váltottunk.
Ehhez most online könyv van (326 oldalas 🙈). Az ókort fogják venni ebben az évben, viszont nagyon tetszik, hogy az egyipromi, római és görög történelmen túl az indiai és a japán történelemmel is foglalkozni fognak. Itt sokkal részletesebb órai anyag van, sok-sok videós támogatással. (néhány pecesek, így maximálisan befogadhatóak)

Tegnap még csak a könyvvel való ismerkedésig jutottunk, holnap lesz az első lecke feldolgozása.

Ehhez a bejegyzéshez most nem képet csatolok, hanem a nyilvánosan is elérhető példa leckék közül egyet. (A lap alján tudtok a következőre váltani, ha nagyon érdekel :-D )

Topic One (1.1): Out of Africa: LOWER SECONDARY INTERNATIONAL HISTORY YEAR 7 SAMPLE

Science modulzáró

Ebben a modulban a kísérletekről tanultak. A kísérletek tervezéséről, hipotézis megfogalmazásról, a kísérlet elvégzéséről, biztonsági óvintézkedésekről, a folyamat dokumentálásáról. Nem egy óra volt ez, hanem egy egész modul. A modul elején megkaptuk a listát, hogy milyen eszközök szükségesek a modul sikeres elvégzéséhez. A modul során 4 dupla óra csak arról szólt, hogy az első kísérletükön végigvezették őket. (Meg kellett mérni, hogy a teniszlabda hőmérséklete hogyan befolyásolja a pattanási magasságot.)
Most a modulzáróban az ozmózis megfigyelése az egyik feladat. Azonos méretű krumpli darabkákat kell különböző töménységű cukor- vagy sóoldatba tenni, majd 1 óra után le kell mérni újra a krumpli darabkák tömegét és nagyságát. A modulzáró egyébként 14 oldalas.
A matek és angol modulzáró kiértékelését már megkapta. Matekból is mehetünk tovább, most már ott is végleges beiratkozásunk van a 7. évfolyamra.
A tanulásra fordított idő nagyon változó van olyan nap, amikor délre végez (ha angolból nyelvtanozni kell az sokkal hamarabb meg van neki) de általában 2-ig, sőt többször előfordult már, hogy este 6ig tanult. Bízom benne, hogy ez majd beáll. Jelenleg olyan beosztással tanul, hogy matek, angol mind a 4 nap van, töri jelenleg egyáltalán nincs mert ott még a váltás zajlik, a science heti 2szer van dupla órában (ezt az anyagot nem tudtam szétszedni) a másik 2 nap pedig van az art és a computing. (Computingot lehet teljesen visszaadjuk.)
Az elején nem értettem miért hangsúlyozzák annyira, hogy lehet váltani, illetve 90 napon belül vissza is lehet adni tárgyat, de most már értem és nagyon jó, hogy így van megcsinálva. Erről majd még írok.

Ami hatalmas öröm számomra, hogy nem kell reggelente meccselnem vele, hogy álljunk neki tanulni, illetve ha későn végez akkor sincs "hiszti". Erre még nem jöttem rá, hogy ez az angol nyelven történő tanulásnak köszönhető-e vagy egyéb oka van, de sokkal sokkal jobb így! 😁❤️

English
Kétféle angolt lehetett tanulni, mi azt választottuk Borónak, hogy anyanyelvi szinten tanulja az angol nyelvet és irodalmat, de lehetett volna második nyelvként is tanulni.
Az irodalom tankönyv sokkal inkább hasonlít egy magazinhoz, mint egy tankönyvhöz. Színes, szellős, sok sok feladattal. Az elején ez nehézséget is okozott, mert kerestük a száraz tananyagot, de aztán Boró is átállt az új tanulási módszerre, ha valami nincs bent a könyvben keresi a neten. Mindent gyakorlatban kell csinálni. Verset és prózát írni, drámai dialógust szerkeszteni, majd felmondani egy hangfájlba. Vagy mint a képen plakátot csinálni az összefoglalásra. Nem az a cél (most még), hogy feldolgozzák az egész Rómeó és Júliát, hanem az, hogy akár egy rajzfilmben is felismerjék a drámai elemeket.
3-4 órán keresztül foglalkoztak 1-1 műfajjal, mindegyik rész végén pedig 1-1 óra nyelvtan következett. Nagyon szépen tördelve van a tananyag, könnyű volt beosztani órákra. Viszont itt nincs annyi extra segítség, mint a mateknál.
Holnap írja az első modulzárót ebből, akkor majd többet fogunk már tudni a számonkérésről is.
Mivel Boró egyébként is élvezi a történetírást, így volt hogy délutánba nyúlóan készítette a feladatát, mert ami egy hangfájlba történő szövegfelmondás lett volna az nála videó lett hangeffeltekkel és minden egyébbel.
A modulhoz tartozik ajánlott olvasmányi lista, de odáig még nem jutottunk, hogy pluszban nekiálljon olvasni! 🙈🤣

Egy kis helyzetjelentés matekból. 😁
Október utolsó előtti hetében megkaptuk a modulzárók időpontját. Ez csak egy irányadó, sőt szerintem elég hasraütésszerűen készült, de lehet rajta változtatni. Ez alapján megterveztem és beosztottam a leckéket. Heti 4 nappal számoltam, hogy a "rendes" suli miatt ne boruljon a menetrend, bár az őszi szünetben már borítottuk is, mert ott alapból minden napot beterveztem, de egyszer elmentünk szülinapozni. 😁 Mivel eléggé elhúzódott a beiratkozási folyamat, így 6 hét lemaradásunk van, amit most próbáltam kissé behozni.
Egyébként az SPM (student progress meneger) megkérdezte, hogy mikor szeretnénk szüneteket tartani és a modulzárók időpontját aszerint állította össze. És Borót felköszöntötte a szülinapján! ❤️
A leckék beosztása okozott az elején némi nehézséget, de aztán miután rájöttem, hogy mi a metódus már könnyebb volt!
A matek kurzus iszonyú jól van felépítve! Ez a legkidolgozottabb anyag. A feladatoknál 3 szint van: a felzárkozó, a normál és az erős. Matekot minden nap tanulunk.
Egy picit a szintekről: a band1 szint csak műveleteket tartalmaz alacsonyabb számkörben, a band2 részben már vannak logikai feladványok, szöveges feladatok is. A band3 szint pedig összetettebb, bonyolultabb feladatokat tartalmaz nagyobb számkörben.
Minden lecke elején van egy bemelegítő rész, ez az előző óra anyagának ismétlése vagy ha valami új téma jön akkor alapozás. Majd jön az új anyag feldolgozása videókkal és a tankönyv feladataival. (Itt már bejön a 3 szint. Mi alapból a normált csináljuk egyelőre ezt a videóhívás alkalmával el is mondta a mentor, hogy a band2 az elvárt szint.). Ez a mi egy napi adagunk. Ez a matek lapon NS-sel van jelölve, mert minden leckében a Now see mondat végéig kell eljutnia! (Ez az aprócska dolog, hogy minden leckében szerepel ez a mondat iszonyúan megkönnyíti a feldolgozást.) Majd másnap a munkafüzet feladataival (ezeket nyomtatni kell) megszilárdítjuk a tudást. És ugyebár harmadnap a bemelegítéskor általában újra előjön.
Ezen kívül vannak lépésről lépésre haladó mymath-os anyagok, illetve egyéb feladatok ha valaki nagyon nem érti, de erre Borónak idáig nem volt szüksége.
Általában 5-10 percenként mennem kell hozzá, mert most még sokszor a feladatértés nehézséget okoz, de magyaráznom már semmit nem kell, szóval pedagógusból visszaválthattam anya szerepbe. ❤️
Az első hetekben voltak kiakadásai az új anyag feldolgozó órákon (szerintem ijesztő volt számára, hogy ő eddig csakagyarul matekozott és voltak ismeretlen szavak, kifejezések) de miután rájött, hogy ha végigmegy mindenen harmadik napon már nagyon könnyű a bemelegítés, így most már nincs gondunk ezzel.
Szóval egyrészt nem bántuk meg, hogy a ramatyul sikerült belépőteszt ellenére a 7-et kezdtük vele matekból, másrészt szerintem nem is lesz vele gond, de ugyebár ez majd 10-e után derül ki, hogy folytathatjuk-e a 7. osztályt!

Megbeszéltük Boróval, hogy megcsinálja matekból az óra eleji bemelegítést, amíg megsülnek a tízórai falatkák a sütőben. A falatkák elkészültek, bevittem neki, hogy pihizzen picit és egyen, mire közölte, hogy ő inkább indítana belőle egy újabb menetet amíg eszik, csak úgy szórakozás gyanánt. 😁
Régen a matek volt az egyik kedvenc tárgya (amíg teljesen értette magyarul), aztán ez megváltozott... De tegnap a bemutatkozó videóhívásnál azt mondta a matek tutornak, hogy a matek a kedvence (2 napnyi tanulás után 🙈) mert újra érti, hogy mit csinál! ❤️❤️❤️
Most még sokszor kér segítséget, de ez inkább tanulásszervezési, tanulásmódszertani segítségkérés, hisz mit tud egy hatodikas az önálló tanulásról, információszerzésről?! De nincs hiszti, hogy neki kell állni sőt néha azt érzem élvezi a sok új infót! Math, english, computing volt eddig ma még a science és a history jön emellé (ebből lehet kurzust váltunk, de ez majd egy külön bejegyzés lesz) és akkor már csak az art&design lesz hátra, amibe még nem kóstoltunk bele.

Megérkeztek a könyvek! ❤️
Tanulni még nem kezdhettünk neki, de volt egy csomó teendő, amit elvégezhettünk addig is míg a könyvekre várunk. Beregisztráltunk a tanulási felületekre. Megnézhettük az online könyveket. Meg kellett ismerkednünk a modulokkal. Csinálnia kellett beadandókat, hogy végigvigyék a folyamaton. Kinyomtatni a feladatlapot, megválaszolni a kérdéseket, lefényképezni, összefűzni egy pdf-be és visszaküldeni emailben. Matekból mintaórán is részt vehettünk, illetve angolból volt egy szabadulószoba, ami azt próbálta érzékeltetni, hogy mennyivel lesz másabb a tanulás a lower secondary szinten. (Persze mi csak a magyar oktatási rendszerrel tudjuk ezt összehasonlítani.) Angolból a nyelvtan és irodalom könyvön kívül egy "rendes" könyvet is kaptunk. Gondolom kötelező olvasmány lesz. Egy bestseller...
A következő lépés, hogy minden tutorral lesz egy bemutatkozó videóhívás.
Nem mondom, hogy a gyermek repes az örömtől, hogy tanulhat, de a szabadulószobának kifejezetten örült. A cél most az, hogy megtapasztalja a tanulás öröm is lehet, ha olyan környezetben végzi amit megért és remélhetőleg sikerélménye is lesz benne!

Bár egy hónapja megkezdődött az iskola, számunkra ma jött el a nagy nap, amit már egy hónapja vártunk.
Boró idén az egyéni tanrend mellett megkezdte a tanulmányait a Wolsey Hall Oxford online homeschooling-ban. A tankönyvei még nem érkeztek meg, de van egy csomó egyéb kurzus, amit bevezető gyanánt el kell végezni. Ilyen az online biztonságról szóló kurzus vagy a plagizálásról szóló. Szóval összeszedtünk mindenféle angol nyelvű könyvet, hogy meg tudja írni a feladatot...

A mi esetünk igen csak sajátos, de bízom benne, hogy így el tudunk jutni a nemzetközi érettségiig.

Miért döntöttünk így?
Az már régóta világos számomra, hogy ahogy haladunk előre egyre nehezebb megértenie az általam magyarul magyarázott tananyagot. Ideig, óráig vissza tudta adni a tanult dolgokat, de sokszor nem értette mit csinál. Épp emiatt nem akartam várni középiskoláig. Most volt lehetőségünk a lower secondary szintet megkezdeni vele, így még bőven van időnk megalapozni a későbbi tárgyválasztásokat.

Jelenleg 6 tárggyal kezdtünk: math, english, sience, art&design, history, computing. Az első 3 a kötelező érettségi tárgy emellé majd még kettőt kell választania. Az angolt mint anyanyelvet tanulja, abból simán megugrotta a belépő vizsgaszintet. A matekra ideiglenes beiratkozást kaptunk a 7. osztályba (kint 7-es, itthon 6-as), abból a szintfelmérő nem sikerült neki jól, de ott rossz passzban is volt, szerintem menni fog neki a későbbiekben, de a mentor fogja megmondani 1 hónap után, hogy folytathatjuk-e a 7ben vagy vissza kell-e menni a 6ba. Most első évben azt szeretnénk megnézni, hogy beválik-e ez az út és ha igen mi az ami jobban érdekli. (Már itt a lower secondary szinten kell megalapozni a későbbi érettségi tárgyakat).

Nemes Boróka: Borka és a piros sál

Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy medvecsalád. Egy apa, egy anyuka és két gyerek: Botond és Borka. Az apának volt egy szállodája, amit úgy hívtak, hogy Villa Borka. Először úgy gondolta, hogy faházakat épít az erdő közepén, de meggondolta magát, és inkább díszes villát épített. Volt ott medence, játszótér, szauna, és még rengeteg minden. Borka anyukája volt a szakács, mindenkinek finom ételeket készített a szállodában.
Egyszer Botond és Borka talált egy doboz játékot. Borka látott egy labdát a dobozban, amit rögtön ki is vett.
– Hé! A lányoknak nem szabad labdával játszani! – förmedt rá Botond, de anya odalépett.
– Borka játszhat, amivel akar – mondta anya. Botond szomorúan lenézett a földre.
– De a többi fiú azt mondta, hogy a lányok nem játszhatnak fiús játékokkal! A lányok játszhatnak fiús játékokkal? – kérdezte Botond.
– Persze – felelt anya, majd elmosolyodott. Így a két medvebocs együtt labdázott tovább.
– Jaj, majdnem elfelejtettem, hogy apával horgászni megyek! – kiáltott fel kis idő múlva Borka. – De hol van a piros sálam?
Borka mindig egy szép piros sálban ment ki az udvarra.
– Itt van, Borka! – kiáltotta Botond, a sálra mutatva.
Borka felvette a sálat, és a nyakába kötötte. Ezután elindult medveapával a Tisza-tóhoz. Apa felállította az összes horgászfelszerelést, Borka pedig a vizet nézte.
– Nézd, apa! Ott egy nagy hal! – Borka közelebb ment a tóhoz, de a hal lefröcskölte vízzel, és vizes lett a piros sál. Borka levette a sálat, majd apa leterítette az asztalra, hogy megszáradjon, de a szél felkapta és elvitte.
– A sálam! – kiáltotta Borka, és futni kezdett a sál irányába, de feltámadt a szél, és Borka nem érte utol.
– Meg kellene találni a sálamat – mondta Borka. Elindult, hogy megkeresse, de nem talált semmit. Ekkor két róka előbukkant a bokrokból.
– Kik vagytok? – kérdezte Borka.
– Én Vivi vagyok, és ő Vinord, a testvérem – mondta az egyik róka.
– És te ki vagy? – kérdezte a másik.
– Én Borka vagyok. Nem láttatok egy piros sálat valahol? – kérdezte Borka a két rókát.
– Sajnos nem – válaszolt Vivi. Borka szomorúan nézett maga elé.
– Sohasem fogom megtalálni!
– Ne aggódj, mi segítünk neked megtalálni! – vigasztalta Vivi, és már hárman keresték a sálat. Vivi hamarosan elfáradt, ezért leült egy fa alá. De hirtelen egy dió leesett a fáról, és eltalálta a fejét.
– Mi volt ez? – nézett felfelé Vinord. Egy mókust látott odafönt.
Jaj, hova eshetett a dióm? – gondolta eközben a mókus, és lemászott a fáról.
– Hé, az a dió megütötte a fejemet! – mondta Vivi kissé mérgesen.
– Bocsi, de véletlenül leejtettem – felelte a mókus sajnálkozva.
– Tessék, itt van a dió – lépett oda Borka, és visszaadta a diót a mókusnak.
– Én Borka vagyok, ők Vivi és Vinord. Te ki vagy? – kérdezte Borka a mókust.
– Én Tiana vagyok – válaszolt a mókus.
– Egy piros sálat keresünk, nem láttad véletlenül? – kérdezte Vivi.
– Sajnos nem láttam – mondta Tiana –, de tudom, ki tud segíteni.
Tiana elment, majd nemsokára visszatért egy nyuszi és egy sündisznó társaságában.
– A nyuszi Luca, a sünit pedig Vanesszának hívják – mutatta be a társaság új tagjait a régieknek Tiana.
– Nem láttatok véletlenül egy piros sálat? – lépett hozzájuk Borka.
– Én láttam a hallépcső webkameráján egy halat, aminek piros sál volt a nyakában! – kiáltotta Vanessza, majd így folytatta: – Menjünk el a hallépcsőhöz, keressük meg a halat, és szerezzük vissza a sálat!
Mindannyian elmentek a hallépcsőhöz, és együtt keresték a halat. Luca bekukucskált a vízbe, ahol meglátta a nagy halat s nyakában a szép piros sálat.
– Itt van a hal! – kiáltotta Luca.
Mindenki odaszaladt, majd Vinord ügyesen megfogta. Vivi leszedte a sálat a halról, odaadta Borkának, aki boldogan fölvette, az sem számított, hogy vizes volt.
– Köszönöm nektek, hogy segítettetek megtalálni a sálam! Mindjárt vacsoraidő van, eljöttök hozzánk vacsorázni? Anyukám a Tisza-tó legjobb szakácsa!
– Persze! – válaszolták egyszerre a többiek.
Ettől a naptól kezdve minden héten találkoztak és együtt játszottak.

Végre elérhetők a kompetencia eredmények. Siralmas. Persze tudom, hogy ez nálunk nem a valós állapotot mutatja.
És én örülök neki! Mert jelen pillanatban ez az egyetlen "korrekt" visszajelzés Boró magyar nyelvi szintjéről. Ez ugye a tavalyi teljesítménye volt, amíg még nem járt heti kétszer magyar mint idegennyelv tanárhoz. Ha idén magyarból elérné az 1-es szintet, matekból meg a (majdnem) kettest, az már egy jó visszajelzés lenne, hogy haladunk.
Egyetlen bánatom van, hogy az előzetes eredményeknél tavaly sem lehetett megnézni a 4-5. osztályos eredményeket, így valószínű még egy évet kell majd rá várnunk.

Dobpergés és minden egyéb! Angolul is elkészült az első rész! Nagyon-nagyon büszke vagyok rá, hogy ezt így végigvitte!

Sandor Petofi: John the Valiant I.

Noh, hát még csak az első részt mutatom, ez még magyar hanggal és szöveggel van!
Mivelhogy nem találtunk semmi használható képi világgal is megtámogatott János Vitézt, így elkészítjük a sajátunkat. Nagy nehezen a felújított animációs filmet megtaláltuk, meg is néztük, azonban ott meg maga a vers hiányzott belőle nekem.
De nem állunk meg itt. Mindez angolul is tervbe van! :-D
Éljen az otthonoktatás!

János Vitéz I. rész

Nagylánnyal folyamatban van a 2 évvel előrehozott emelt szintű angol érettségire való jelentkezés, ami nem is olyan egyszerű, mint azt az ember elsőre gondolná.... (mármint eljutni odáig, hogy jelentkezhessünk)
Első mérföldkő, amikor előnyét látjuk Boró angol identitásának. (direkt nem kétnyelvűséget írok, mert szerencsére ezen már túl vagyok, hogy mi toltuk túl nála az angolt és mi "csesztük el" a dolgokat)
Viszont ahogy az egész családot húzza fel magához angolból az a szintű fejlődés másképp kivitelezhetetlen lenne. Pláne a mai magyar oktatási rendszerben.

Boróval pedig egy hatalmas projektben vagyunk épp. Direkt nem írom le konkrétan, szerintem lesz aki a képek alapján ráismer. Ha elkészül a mű (lehet hogy fél év is lesz), akkor mindenképpen hozom és mutatom. ;-)